Ense��anza aprendizaje ensayos gratis y trabajos
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EL APRENDIZAJE COMO TRASFORMACION CULTURAL
ENSAYO: EL APRENDIZAJE COMO TRASFORMACION CULTURAL Autor: Alicia Del Carmen Cardona Quintero En una sociedad como en la que estamos desempeñándonos día a día es indispensable una buena educación tanto a nivel mental como para el manejo de nuestro instrumento más apreciable, el cuerpo humano. Pero es claro que la educación lleva consigo un objetivo especifico el cual es que el personaje tome conciencia de lo que puede aprender, de que no se agobie con
Enviado por Alicia13 / 1.078 Palabras / 5 Páginas -
CONSTRUIR EL APRENDIZAJE ALINEANDO LA ENSEÑANZA
CONSTRUIR EL APRENDIZAJE ALINEANDO LA ENSEÑANZA: ALINEAMIENTO CONSTRUTIVO El aprendizaje es el resultado de la actividad constructiva del estudiante, para alcanzar los objetivos curriculares, estimulando , por tanto, a los estudiantes para que adopten un enfoque profundo del aprendizaje. Un buen sistema de enseñanza alinea el método y la evaluación , con actividades de aprendizaje establecidas en los objetivos, de manera que todos los aspectos de este sistema están de acuerdo en apoyar el adecuado
Enviado por pocoyo / 264 Palabras / 2 Páginas -
LOS ELEMENTOS DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE En Educación Fisica
LOS ELEMENTOS DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE en educación fisica • Núcleo central de estudio En este tema trataremos de obtener una visión general del currículum y, más en concreto, del curriculum de Educación Física en Primaria que deriva de la LOGSE. Se abordarán algunos temas que nos permitan contemplar globalmente el área de Educación Física y su inserción en el sistema escolar. La mayor parte de estos temas se abordarán también en otras asignaturas ya
Enviado por chapis13 / 3.293 Palabras / 14 Páginas -
DESARROLLO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS Y SITUACIONES EN CONTEXTOS INDÍGENAS
LECTURA DE PALOMINO SE ENTIENDE POR APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: Concepto central dentro del modelo curricular y el Constructivismo, forma acuñada por Ausubel en contraposición a los aprendizajes repetitivos, acumulativos, memorísticos o mecánicos, característicos de la enseñanza tradicional. Aprendizaje de recepción que las personas adquieren en la mayoría de las disciplinas más que del descubrimiento. Los principios, los conceptos y las ideas se les ofrecen, no son descubiertos por ellas. Su objetivo consiste en ayudar a
Enviado por bsiegfried / 739 Palabras / 3 Páginas -
El Imperativo De Aprendizaje Para Estudiantes: Implicaciones Para Asuntos Estudiantiles.
El imperativo de aprendizaje para estudiantes: Implicaciones para asuntos estudiantiles. Pinto Fierros Leonel El objetivo de toda institución superior se basa principalmente en dar a sus egresados las herramientas académicas para el mejor desempeño de su profesión, pensando tal vez, que dentro de la vida cotidiana esas herramientas podrán ser el todo para la resolución de la problemática que enfrenten en su devenir profesional y personal. Pero los grandes retos sociales tales como pobreza analfabetismo,
Enviado por leonelpf / 385 Palabras / 2 Páginas -
Actividad De Aprendizaje 4: Alineación Constructiva
Propósito: Reflexionar acerca del alineamiento constructivo como referente para la planeación docente de los procesos de enseñanza y: aprendizaje. Comentario de la película sobre el Alineamiento Constructivo de la enseñanza. TEACHING TEACHING & UNDERSTANDING UNDERSTANDING (Enseñando y comprendiendo para la enseñanza y la comprensión) 1. Aprendizaje, Perspectiva del Estudiante. En esta parte se aborda el tema acerca de los tipos de estudiantes, dejando entrever que ciertos alumnos aprenden de una manera más profunda y autodirigida,
Enviado por creqab / 1.893 Palabras / 8 Páginas -
Enzeñanza Al Aprendizaje
De la enseñanza al aprendizaje I. Un nuevo paradigma para la educacion de pregrador. A. Paradigma 1. Modelo a seguir. Se asemeja a las reglas de un juego , defenir el campo de juego y el conjunto de posibilidades en ese campo. a. Proporciona enseñanza. (1) Son actividades y practicas mas nobles que desarrollo el ser humano en diferentes instancias de su vida. b. Producir aprendizaje. (1) Es el proceso o modificaciones de la cual
Enviado por PMVM / 657 Palabras / 3 Páginas -
MÉTODOS Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA COMPRENSIÓN LECTORA 1
CURSO TEÓRICO-PRÁCTICO _____________________________ La lectura y la comprensión lectora como eje rector de la enseñanza aprendizaje del siglo XXI. _________________________ MTRO.TIRZO FLORES JARAMILLO AGOSTO DE 2010 1. INTRODUCCIÓN. Me gustaría comenzar este trabajo con las palabras de Don Quijote (capítulo XXV de la Segunda parte): “EL QUE LEE MUCHO Y ANDA MUCHO, VE MUCHO Y SABE MUCHO”. Y no nos queda más que aceptar y admirar lo cierto de sus palabras, ya que la fuente
Enviado por tirzofloresjar / 9.250 Palabras / 37 Páginas -
Mejorar La Calidad Del Aprendizaje En Clases Numerosas
: mejorar la calidad del aprendizaje en clases numerosas De forma individual y con base en los objetivos de aprendizaje y contenidos planteados en la actividad 6, defina los ambientes idóneos para alcanzarlos, tomando en cuenta una clase numerosa Considere lo siguiente en cada objetivo y actividad: • Contextos y recursos ricos de enseñanza y aprendizaje • Actividades de enseñanza activa • Actividades de interacción entre estudiantes • Actividades autodirigidas Objetivo Ambientes ricos Actividad en
Enviado por saul1968 / 805 Palabras / 4 Páginas -
PRODUCTO XVI REFLEXIÓN SOBRE EL PROCESO DE EVALUACIÓN PARA FORTALECER EL APRENDIZAJE
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA: 2º Y 5º GRADOS MODULO IV: EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE EN EL AULA PRODUCTO XVI: “REFLEXIÓN SOBRE EL PROCESO DE EVALUACIÓN PARA FORTALECER EL APRENDIZAJE” CATEDRÁTICO: MTRA. MA. TERESA RIVAS PRESENTA: tay_de65@hotmail.com JUNIO DE 2011. ¿EN QUÉ MEDIDA INVITAN LAS EVALUACIONES REVISADAS A REFLEXIONAR E INTERACTUAR AL ALUMNO, AL MAESTRO Y A FORTALECER EL APRENDIZAJE? Sin duda alguna hablar de evaluación dentro de la educación
Enviado por TAYDE / 768 Palabras / 4 Páginas -
ENSAYO DE APRENDIZAJE
INTRODUCCION La historia a la cuestión de las relaciones entre el sujeto y el objeto es la historia de la filosofía. La historia de lo que se sabe sobre los objetos es la historia de las ciencias, cómo conciencia cognoscente, es la historia de la piscología académica. En función de de esas “relaciones entre sujeto y el objeto” se han producido diversas teorías que constituyen los llamados “modos de explicación en psicología. Por lo tanto
Enviado por paulamq / 953 Palabras / 4 Páginas -
LA ADOLESCENCIA Y EL APRENDIZAJE
1.Características del Desarrollo Evolutivo en el Sujeto de Aprendizaje ◦ADOLESCENCIA Por adolescencia solemos entender la etapa que se extiende desde los 12/13 años hasta aproximadamente el final de la segunda década de la vida (18/19 años). Se trata de una etapa de transición en la que ya no se es niño, pero tampoco adulto. Pero debemos tener bien claro que no se trata de una etapa biológicamente delimitada, sino producto de la cultura occidental de
Enviado por GABYESPINGLEZ / 3.093 Palabras / 13 Páginas -
DIDACTICAS DEL APRENDIZAJE
La organización de la I.E. “Augusto B. Leguía” está sustentada en criterios modernos psicopedagógicos y didácticos. Los personajes mundiales que serían nuestros modelos serían Jesús de Nazaret, Mahatma Gandhi, Madre Teresa de Calcuta, Nelson Mandela, Mijaíl Gorbachov y Bill Gates (sus cuadros estarían en la Dirección y/o Auditorio junto al personaje que sume su nombre; Los aspectos considerados en esta propuesta son: Educación en valores, aquí se considerará una temática de formación general que
Enviado por rocimarg / 680 Palabras / 3 Páginas -
El Proceso Del Aprendizaje
El proceso del aprendizaje Hay muchas definiciones de los sistemas que procesan información, comenzando por definir proceso; Un proceso es un conjunto de actividades o eventos (coordinados u organizados) que se realizan o suceden (alternativa o simultáneamente) con un fin determinado. Por un lado se conoce que el proceso del aprendizaje humano depende de algunos factores como: Atención. Orientación a un estimulo y/o inspección del mismo estimulo Memoria. Huella relativamente permanente de la experiencia que
Enviado por Mac7 / 895 Palabras / 4 Páginas -
El Proceso Del Aprendizaje
El proceso del aprendizaje Hay muchas definiciones de los sistemas que procesan información, comenzando por definir proceso; Un proceso es un conjunto de actividades o eventos (coordinados u organizados) que se realizan o suceden (alternativa o simultáneamente) con un fin determinado. Por un lado se conoce que el proceso del aprendizaje humano depende de algunos factores como: Atención. Orientación a un estimulo y/o inspección del mismo estimulo Memoria. Huella relativamente permanente de la experiencia que
Enviado por Mac7 / 895 Palabras / 4 Páginas -
El Proceso Del Aprendizaje
El proceso del aprendizaje Hay muchas definiciones de los sistemas que procesan información, comenzando por definir proceso; Un proceso es un conjunto de actividades o eventos (coordinados u organizados) que se realizan o suceden (alternativa o simultáneamente) con un fin determinado. Por un lado se conoce que el proceso del aprendizaje humano depende de algunos factores como: Atención. Orientación a un estimulo y/o inspección del mismo estimulo Memoria. Huella relativamente permanente de la experiencia que
Enviado por Mac7 / 895 Palabras / 4 Páginas -
FACTORES AFECTIVOS Y APRENDIZAJE
Universidad de Carabobo Facultad de Ciencias de la Educación Departamento de Psicología Cátedra: Desarrollo de Procesos Cognitivos y Afectivos. Borjas Noslen Bárbula, Mayo del 2011 FACTORES AFECTIVOS Y SU INFLUENCIA EN EL APRENDIZAJE Los factores afectivos juegan un papel importantes en la enseñanza, ya que mejorarán o empeorarán el nivel educativo del alumno. Debemos entender que el proceso de aprendizaje de cualquier asignatura es un proceso complicado, ya que existen una diferentes factores que intervienen
Enviado por Noslen / 8.851 Palabras / 36 Páginas -
Actividad De Aprendizaje 6. La Planeación Didáctica
FORMULAR Y CLARIFICAR LOS OBJETIVOS CURRICULARES El objetivo de este capítulo es clarificar los diferentes niveles de comprensión y convertirlos en objetivos curriculares, que permitan apropiarse de los contenidos. Los objetivos contienen criterios para los aprendizajes deseados, con respecto a los cuales están diseñadas las tareas de evaluación, vinculando de este modo los objetivos con la evaluación. COMPRENSION: formular una concepción individual, partiendo de diversas lecturas, de reflexionar, para entender al mundo y verlo de
Enviado por olgapatricia / 408 Palabras / 2 Páginas -
Primeras Tecnicas De Aprendizaje
Teorías del Aprendizaje Diversas teorías nos ayudan a comprender, predecir, y controlar el comportamiento humano y tratan de explicar como los sujetos acceden al conocimiento. Su objeto de estudio se centra en la adquisición de destrezas y habilidades, en el razonamiento y en la adquisición de conceptos. A lo largo de la historia del hombre han sido utilizadas diversas teorías y técnicas para promover o mejorar la adquisición del conocimiento. Si comparamos como era la
Enviado por thanomaru / 480 Palabras / 2 Páginas -
Ambientas De Aprendizaje En La Lectura
AMBIENTES DE APRENDIZAJE UNA APROXIMACIÓN CONCEPTUAL UNA NOCIÓN DIVERSA Y COMPLEJA UNA LECTURA SOBRE LO PREVIO *Ambientes de aprendizaje llamados ambientes educativos son términos para hacer referencia a un mismo objeto de estudio. *En la contemporaneidad la escuela a perdido presencia en la información y socialización de los jóvenes. *Debido a la reconfiguración cultural que a sufrido la educación en la actualidad se viene reconociendo una generalización de lo educativo en diferentes escenario y procesos
Enviado por castillo / 387 Palabras / 2 Páginas -
Aprendizaje
El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje. El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales. El aprendizaje humano está relacionado con la educación y el desarrollo
Enviado por vanesaxtk / 394 Palabras / 2 Páginas -
Paradigma Del Docente En La Enseñanza Y Aprendizaje
ROL DEL DOCENTE CENTRADO EN LA ENSEÑANZA ROL DEL DOCENTE CENTRADO EN EL APRENDIZAJE DE LA ENSEÑANZA AL APRENDIZAJE ROBERT B. BARR Y JOHN TAGG EL PARADIGMA DE LA ENSEÑANZA • Es el que ha regido nuestros colegios • Es el tradicional dominante • Su misión es suministrar enseñanza • Presenta una falla de diseño: • Permite aumentar el tamaño, la carga de los profesores y el trabajo académico • Representa menor costo • Responde
Enviado por kusom / 560 Palabras / 3 Páginas -
Actividad De Aprendizaje 16
Exploración acerca de las competencias docentes vinculadas a su práctica educativa. Propósito: Analice la percepción que tienen los participantes sobre su perfil docente, necesario para favorecer el desarrollo de competencias en los estudiantes. Listado de las principales características y atributos docentes necesarios para el desarrollo de las competencias: • Ser capaz de planificar procesos de enseñanza y aprendizaje. • Seleccionar y presentar contenidos disciplinares. • Ofrecer informaciones y explicaciones comprensibles. • Dominar el manejo de
Enviado por liz1982 / 864 Palabras / 4 Páginas -
EL APRENDIZAJE
UNIDAD 1 ESTUDIO Y SUS CONCEPTOS PRINCIPALES Definición estudio: conjunto de actividades que se realizan fe forma voluntaria con un objeto propuesto a fin de adquirir nuevos o profundizar los conocimientos ya existentes. Ransoy. Barahona: proceso sistemático donde se aplican técnicas y métodos y cuyo objeto es adquirir nuevos conocimientos. Términos relacionados con el estudio.- Aprendizaje.- con la adquisición d nuevos conocimientos cuyo objetivo superior es solucionar problemas que logren el cambio d la conducta
Enviado por karinaterrazas / 360 Palabras / 2 Páginas -
Resumen Teorias Aprendizaje
TEORIAS DEL APRENDIZAJE LAS TEORIAS DEL APRENDIZAJE EN LA PRÁCTICA DOCENTE. Desde que inicio la psicología educativa hace unos 90 años se ha debatido respecto de lo que en verdad es. Algunos creen que la psicología educativa es sencillamente la aplicación de los conocimientos de la psicología a las actividades del aula. La meta principal de la psicología educativa es comprender la enseñanza y el aprendizaje y la investigación constituye una herramienta importante. Las investigaciones
Enviado por WALIE / 4.493 Palabras / 18 Páginas -
Escrito De Las Teorias De Aprendizaje
ESCRITO SOBRE LAS TEORÍAS DE APRENDIZAJE EN LOS PLANES Y PROGRAMAS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA Una vez analizados los planes y programas de la educación básica logre identificar que estos están sustentados por diversas teorías las cuales son las siguientes: La teoría genética de jean Piaget considera de gran importancia la interacción del sujeto y las personas, ve al sujeto en un principio como un ser innato el cual va elaborando su conocimiento según se
Enviado por PITTER27 / 875 Palabras / 4 Páginas -
Aprendizaje Significativo
LA TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. Mª Luz Rodríguez Palmero. Centro de Educación a Distancia (C.E.A.D.). C/ Pedro Suárez Hdez, s/n. C.P. nº 38009 Santa Cruz de Tenerife Resumen. Se hace una revisión de la Teoría del Aprendizaje Significativo tratando en primer lugar su caracterización. Se delimitan sus conceptos-clave, analizando el significado del constructo “aprendizaje significativo”, tanto desde la perspectiva ausubeliana, como atendiendo a distintas contribuciones que han enriquecido su sentido teórico y su aplicabilidad; así
Enviado por dphl10 / 4.163 Palabras / 17 Páginas -
Aprendizaje
Aprendizaje. Introducción. La mayoría de las personas relacionan el aprendizaje con el hecho de algo escolar, pero para la psicología, el aprendizaje realmente es algo mucho más amplio. En ello intervienen todas las facultades humanas. Las sensaciones, la percepción, la atención, la memoria, la conciencia, la inteligencia, la voluntad, la imaginación, etc. Para la psicología el aprendizaje se define como el proceso por el cual ocurren cambios duraderos en la conducta de una persona. Se
Enviado por amedinag / 2.800 Palabras / 12 Páginas -
Construir El Aprendizaje Alineando La Enseñanza
Construir el aprendizaje alineando la enseñanza: alineamiento constructivo. La clave para reflexionar sobre nuestra forma de enseñar consiste en basar nuestro pensamiento en lo que sabemos a cerca de la forma de aprender de los estudiantes. El aprendizaje es el resultado de la actividad constructiva de modo que la enseñanza es eficaz cuando se apoya en las actividades adecuadas para alcanzar los objetivos curriculares, estimulando, por tanto, a los estudiantes para que adopten un enfoque
Enviado por hugova / 592 Palabras / 3 Páginas -
Aprendizaje Basado En Proyectos
El aprendizaje basado en proyectos es un modelo de instrucción enfocado en la culminación de una tarea a largo plazo, que requiere iniciativa personal y que es realizada por un estudiante o por un grupo de estudiantes, de una tarea a largo plazo que requiere una iniciativa personal. Más adelante, los investigadores de la educación definen el aprendizaje basado en proyectos como tareas complejas basadas en preguntas desafiantes o problemas que requieren que los estudiantes
Enviado por cirsanno / 3.824 Palabras / 16 Páginas -
Modelo De Estilos De Aprendizaje De Hermann
El Modelo de los Cuadrantes Cerebrales de Herrmann Ned Herrmann elaboró un modelo que se inspira en los conocimientos del funcionamiento cerebral. Él lo describe como una metáfora y hace una analogía de nuestro cerebro con el globo terrestre con sus cuatro puntos cardinales. A partir de esta idea representa una esfera dividida en cuatro cuadrantes, que resultan del entrecruzamiento de los hemisferio izquierdo y derecho del modelo Sperry, y de los cerebros cortical y
Enviado por Nareliu / 5.143 Palabras / 21 Páginas -
Actividad De Aprendizaje 2: Formación Basada En Competencias Para ENS.
Propósito: Ubicar en el contexto de la formación basada en competencias el proceso de planeación requerido para el desarrollo de una práctica docente de calidad. La noción de competencias, su importancia en la educación actual. Son procesos complejos de desempeño con idoneidad en un determinado contexto, con responsabilidad. Determinando como Procesos; las acciones que llevan a cabo con un determinado a un fin, y que tienen un inicio y un final identificable. Implica la articulación
Enviado por arturoceron / 877 Palabras / 4 Páginas -
Ensayo Aprendizaje Y Memoria
INTRODUCCION En el siguiente trabajo presentare los estudios de aprendizaje y memoria, diversos estudios nos ayudan a comprender el estudio del comportamiento de los seres humanos que hemos visto en nuestras clases, así mismo me basare con las teorías de los diferentes autores que han aportado conocimientos sobre aprendizaje y memoria. Como principio podríamos decir que el aprendizaje y la memoria son dos términos totalmente diferentes, ya que el aprendizaje: es el proceso por el
Enviado por Etel / 2.726 Palabras / 11 Páginas -
El aprendizaje en la película: ¿Quién quiere ser millonario?
EL APRENDIZAJE EN LA PELÍCULA: ¿QUIÉN QUIERE SER MILLONARIO? El aprendizaje, es un cambio relativamente permanente en el comportamiento, que refleja una adquisición de conocimientos o habilidades a través de la experiencia y que puede incluir el estudio, la instrucción, la observación o la práctica. (Papalia, D. E. Psicología, 1990, pág. 164.). En este sentido, se puede decir que constantemente se está inmerso en un proceso de aprendizaje a partir de las experiencias, es decir,
Enviado por Sebiis / 274 Palabras / 2 Páginas -
Guia De Aprendizaje Segunda Semana
a. Recuerde que usted tiene a cargo la persona más importante de una empresa: El Cliente. R/ El cliente es la persona mas importante de la organización y su satisfacción debe estar a cargo de cada miembro de la empresa b. Usted representa la empresa, ya que hace parte de ella, bien sea como Gerente, como asesor de servicios, etc. R/ como representante de la empresa y por ello debo transmitir una imagen correcta de
Enviado por LUSIa34 / 446 Palabras / 2 Páginas -
La evaluación es parte fundamental del proceso enseñanza-aprendizaje
Escrito sobre la utilidad que tiene para su tarea profesional conocer las finalidades de la evaluación. De acuerdo con el enfoque de la RIEB, tenemos que: “La evaluación es parte fundamental del proceso enseñanza-aprendizaje; inicia en la planeación y lo acompaña a lo largo de todo su desarrollo, para retroalimentarlo. Su enfoque formativo e inclusivo permite concebirla y utilizarla como un proceso destinado al aprendizaje y no sólo a la comprobación del mismo. No es
Enviado por lilla / 541 Palabras / 3 Páginas -
Calidad Del Aprendizaje Universitario
Propósito: Reflexionar acerca del alineamiento constructivo como referente para la planeación docente de los procesos de enseñanza y: aprendizaje. SINTESIS DE ALINEAMIENTO CONSTRUCTIVO DE JOHN BIGGS Análisis escrito de la película El documental nos habla de dos estudiantes, uno llamado Susana y otro llamado Robert, personajes en los cuales se nos describe la realidad de los estudiantes, de los maestros y en si del sistema educativo. Susana una joven estudiante muy capaz que entiende y
Enviado por naum / 2.554 Palabras / 11 Páginas -
Estrategias De Aprendizaje
INTRODUCCIÓN A pesar de que en las escuelas se les imparte conocimientos a todos los alumnos hay algunos que no rinden satisfactoriamente en el aspecto académico. Muchas veces se han indicado como causantes de esta diferencia a la inteligencia, personalidad, conocimientos previos, motivación, etc. Sin embargo, está demostrado que una de las causas más importantes, son la cantidad y calidad de las estrategias que los alumnos ponen en juego cuando aprenden ¿Son estas las verdaderas
Enviado por mermaid90 / 5.562 Palabras / 23 Páginas -
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
5-con respecto al término enseñanza, el mismo se refiere a la actividad humana que tiene por objeto hacer que los alumnos aprendan, es decir que es el proceso que permite la organización de las experiencias de aprendizaje de los antes nombrados. En este sentido y atendiendo a su origen, enseñanza es la acción de señalar contenidos para que el aprendiz los fije y los asimile activamente; así el docente tiene dos maneras principales de «señalar»:
Enviado por MABYTA / 636 Palabras / 3 Páginas -
Ensayo Sobre Aprendizaje
APRENDIZAJE RECONOCIMIENTO GENERAL DE ACTORES APORTE INDIVIDUAL ROSA CANTILLO DE LA HOZ COD: 36.562.514 CEAD- SANTA MARTA GRUPO: 401508_42 TUTOR JANETH ROCIO RODRIGUEZ GARCIA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA -UNAD ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTE Y HUMANIDADES PROGRAMA DE PSICOLOGÍA CEAD SANTA MARTA 2011 INTRODUCCION Con el presente trabajo el tutor pretende que realicemos una lectura objetiva al protocolo y modulo del curso, y socializar la información a través de un ensayo el cual
Enviado por flaquis / 823 Palabras / 4 Páginas -
Estilos De Aprendizaje Y Pnl
ESTILOS DE APRENDIZAJE Y PNL Estilos de aprendizaje. El término “estilo de aprendizaje” quiere decir que cada persona tiene y utiliza su propio método para aprender. Esto varia según lo que se quiera aprender, pero aun así existen ciertas preferencias o tendencias que logran definir estilo de aprendizaje. Hay 3 rasgos que influyen para el aprendizaje. Los cognitivos, esto tiene que ver con como se estructuran los contenidos, como se interpreta l información, como se
Enviado por drorxx / 383 Palabras / 2 Páginas -
TECNICAS DE APRENDIZAJE.
¿QUÉ SON LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE? Una estrategia de aprendizaje es un procedimiento (conjunto de pasos o habilidades) que un alumno adquiere y emplea de forma intencional como instrumento flexible para aprender significativamente y solucionar problemas y demandas académicas (Díaz Barriga, Castañeda y Lule, 1986; Hernández, 1991). La ejecución de las estrategias de aprendizaje ocurre asociada con otros tipos de recursos y procesos cognitivos de que dispone cualquier aprendiz, por ejemplo: 1. Procesos cognitivos básicos:
Enviado por electro / 2.331 Palabras / 10 Páginas -
Actividad de Aprendizaje 3: Diagnóstico situacional
cActividad de Aprendizaje 3: Diagnóstico situacional Propósito: Identificar las características de los estudiantes y sus necesidades en el contexto del centro escolar y la comunidad para establecer el diagnóstico situacional para el desarrollo de una planeación efectiva El plantel de educación profesional técnica (Conalep Tlalnepantla No. 1) se encuentra ubicada en una zona preferencialmente urbana, en la cual a su alrededor se ubica una zona comercial e industrial muy importante, ya que existen empresas de
Enviado por silverito / 738 Palabras / 3 Páginas -
Ensayo Aprendizaje
Aprendisaje Es un proceso por el cual se adquiere la capacidad de responder adecuadamente a una situación que se nos presente a lo largo de nuestras vidas, puede ser observado, comprendiendo estímulos a un organismo y las repuestas que éste puede presentar ó puede ser un aprendizaje interno, aquí juegan las capacidades, potencialidades de una persona, ya sean físicas, mentales o afectivas. Las personas adquirimos conocimientos a través de los conceptos que vamos aprendiendo a
Enviado por hader65 / 1.548 Palabras / 7 Páginas -
Aprendizaje cooperativo y proceso de enseñanza
5. Aprendizaje cooperativo y proceso de enseñanza. 5.1 El grupo y la interacción educativa. 1. El aprendizaje cooperativo, se refiere a un grupo que aprende. Un grupo puede definirse como una colección de personas que interactúan entre si y que ejercen una influencia reciproca que implica una interacción. Para que un grupo exista, es indispensable la presencia de interacciones significativas entre sus integrantes. El concepto de interacción educativa se refiere a situaciones en las que
Enviado por susanaunam3005 / 3.572 Palabras / 15 Páginas -
CLASIFICACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN EL ÁMBITO ACADÉMICO
CLASIFICACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN EL ÁMBITO ACADÉMICO. Se han identificado cinco tipos de estrategias generales en el ámbito educativo. Las tres primeras ayudan al estudiante a elaborar y organizar los contenidos para que resulte más fácil el aprendizaje (procesar la información), la cuarta está destinada a controlar la actividad mental del estudiante para dirigir el aprendizaje y, por último, la quinta de apoyo al aprendizaje para que éste se produzca en las
Enviado por Xochilt / 630 Palabras / 3 Páginas -
EL NIÑO PREESCOLAR DESARROLLO Y APRENDIZAJE
EL NIÑO PREESCOLAR DESARROLLO Y APRENDIZAJE LECTURA; zona de desarrollo próximo; una nueva aproximación. Autor; L.S. Vygotsky Pag. 22 – 27 Responsables: Ma. Guadalupe Eugenia Chediac Oseguera y Ma. Isabel Escamilla y Guerrero. Vygotsky nos muestra que el aprendizaje infantil empieza mucho antes de que el niño llegue a la escuela. Pero el aprendizaje de los preescolares se basa en la asimilación ya que el niño va asimilando nombres de los diferentes objetos de su
Enviado por flor8a / 406 Palabras / 2 Páginas -
Desarrolle las siguientes actividades de aprendizaje
SEMANA 4 Elaboración del Panorama de Riesgos bajo la norma GTC 45 de Incontec. Con base en esta lectura, por favor desarrolle las siguientes actividades de aprendizaje: 1. Responder las siguientes preguntas: ¿Usted cree que es suficiente hacer una inspección de seguridad en la empresa para prevenir los riesgos que allí tenemos? Qué propone? RTA/ NO, porque no basta con hacer una inspección si no investigar más a fondo para así tomar medidas de seguridad.
Enviado por Glepamo / 372 Palabras / 2 Páginas -
Procesos de Enseñanza y Aprendizaje
Las TICS en los procesos de Enseñanza y Aprendizaje Las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y hoy es necesario proporcionar al ciudadano una educación que tenga que cuenta esta realidad. Las posibilidades educativas de las TIC han de ser consideradas en dos aspectos: su conocimiento y su uso. El primer aspecto es consecuencia directa de la cultura de la sociedad actual. No se puede entender el mundo
Enviado por pato58 / 644 Palabras / 3 Páginas -
ROL DOCENTE CENTRADO EN LA ENSENANZA ROL DOCENTE CENTRADO EN EL APRENDIZAJE
Grupo:P9_83 Módulo 2 Unidad: 1 Actividad No. 1 Sede: Preparatoria 9. Fecha de Entrega (D-M-Año) 18-06-2011 Nombre del Docente María Elena Becerra de la Garza Nombre de los Integrantes Adriana Peña Flores Paula Rosales Carrillo Tomas Morales Becerra Ma. Elena Morales Becerra Ismael Aguilera Serna Instructores: Ing. Marco Tulio Triana Contreras Ing. Fernando Gómez Triana Actividad 1. Cambios de paradigma en el actuar docente Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrada en la
Enviado por albertomoraless / 324 Palabras / 2 Páginas