Gesti��n Educativa ensayos gratis y trabajos
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El Jardin De Infantes Como Espacio De Relaciones Educativas
El jardín de infantes como espacio de relaciones educativas Entre los tres y los seis años de edad los espacios y las experiencias se dilatan enormemente en torno del niño: poseer un lenguaje suficientemente articulado; la creciente capacidad de compromiso verbal, mientras el discurso de los adultos y otras interferencias socioculturales facilitan el contacto del niño con el mundo ajeno a su experiencia. En el jardín de infantes el niño encuentra vestigios de estos ambientes
Enviado por analiperezflores / 309 Palabras / 2 Páginas -
El Jardín De Infantes Como Espacio De Relaciones Educativas.
1.-El jardín de infantes como espacio de relaciones educativas. Los niños entre los tres y los seis años de edad las experiencias y los espacios se dilatan enormemente en tomo del niño: las capacidades tanto perceptivas, intelectivas y motrices adquiridas lo proyectan fuera de la familia; pueden poseer un lenguaje suficientemente articulado permite cada vez mas amplias posibilidades de comunicación;la creciente capacidad de compresión verbal permite recibir impresiones cada vez mas diferenciadas mientras que el
Enviado por analiperezflores / 329 Palabras / 2 Páginas -
1.-El Jardín De Infantes Como Espacio De Relaciones Educativas.
1.-El jardín de infantes como espacio de relaciones educativas. Los niños entre los tres y los seis años de edad las experiencias y los espacios se dilatan enormemente en tomo del niño: las capacidades tanto perceptivas, intelectivas y motrices adquiridas lo proyectan fuera de la familia; pueden poseer un lenguaje suficientemente articulado permite cada vez mas amplias posibilidades de comunicación;la creciente capacidad de compresión verbal permite recibir impresiones cada vez mas diferenciadas mientras que el
Enviado por analiperezflores / 329 Palabras / 2 Páginas -
1.-El Jardín De Infantes Como Espacio De Relaciones Educativas.
1.-El jardín de infantes como espacio de relaciones educativas. Los niños entre los tres y los seis años de edad las experiencias y los espacios se dilatan enormemente en tomo del niño: las capacidades tanto perceptivas, intelectivas y motrices adquiridas lo proyectan fuera de la familia; pueden poseer un lenguaje suficientemente articulado permite cada vez mas amplias posibilidades de comunicación;la creciente capacidad de compresión verbal permite recibir impresiones cada vez mas diferenciadas mientras que el
Enviado por analiperezflores / 329 Palabras / 2 Páginas -
La introducción de tecnologías de información y comunicación (TIC) en las organizaciones educativas
ENSAYO SOBRE LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACION Y COMUNICACIÓN (TIC) EN LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS Las TIC ha creado un gran impacto en el funcionamiento de la organizaciones e incluso han alterado su propia estructura (Rafael Macau, 2004). Anteriormente por los años 60’s la tecnología se basaba en grandes ordenadores o mainframes muy costosos y solo las grandes organizaciones podían permitirse esos gastos, ya que la justificación de ellos era el ahorro salarial; en esa época solo
Enviado por Xlfredo / 1.096 Palabras / 5 Páginas -
Gestion Educativa
1.-Dentro del marco de la gerencia que dirige la directora del Núcleo Escolar Rural al cual pertenezco, su exposición con respeto a las faltas leves: “aplicaría un seguimiento administrativo, es decir, en caso de tener tres (3) amonestaciones escritas en el término de un año, se basa en el Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente TÍTULO IV, Del Régimen Disciplinario del Personal Docente Artículo 158. En situación de presentarse una falta grave levantaría un
Enviado por apocak / 291 Palabras / 2 Páginas -
Orientación Educativa
LA ORIENTACIÓN COMO DISCIPLINA CIENTÍFICA Orientación. Es un proceso continuo y longitudinal que como lo sostiene Jane Warter, esta definida atender a todos los alumnos en todos los aspectos de su personalidad, a lo largo de todos los niveles educativos. Orientación se considera como un servicio destinado a prevenir errores en la selección de una ocupación. Orientación es una concepción programática de la relación que debe existir entre la institución educacional y la escolar. Orientación
Enviado por YaritzaJeanton / 2.780 Palabras / 12 Páginas -
Políticas Educativas Y El Derecho Humano A La Educación.
1) Políticas Educativas y el derecho Humano a la Educación. El salto cualitativo de la década del 90 fue la búsqueda de nuevos sentidos para la educación. La perspectiva humanista para construir un nuevo paradigma educativo para la educación latinoamericana del siglo XXI concibe a la historia como una construcción de los seres humanos que pugnan por ser sujetos. El sujeto es un actor que construye su propio libreto y lo cambia durante su actuación.
Enviado por cantillocop / 480 Palabras / 2 Páginas -
Ideas Educativas De Los Pensadores Europeos
IDEAS EDUCATIVAS DE LOS PENSADORES EUROPEOS IDEAS EDUCATIVAS DE LOS PENSADORES EUROPEOS, ENTORNO A LA SITUACIÓN DE LA ENSEÑANZA DEL SIGLO XVIII Y LA FORMACIÓN DE MAESTROS. 1. DIDEROT: luchaba contra los ataques de la iglesia y las prohibiciones del estado, para llevar a término su enciclopedia. 2. ROSSEAU: daba la espalda a toda la sociedad para idolatrar a su solitario Emilio. 3. LOUIS RENÉ DE LA CHALOTAIS: Protestó contra la tradicional exclusión de los
Enviado por bolupn / 1.907 Palabras / 8 Páginas -
ROL DEL EDUCADOR BOLIVARIANO EN LA PREVENCION DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DESDE LOS DIFERENTES NIVELES DEL SISTEMA EDUCATIVO
Desarrollo físico del niño (a) de 6 a 12 años Es la etapa escolar. El niño mantiene su crecimiento lineal y, al final de esta etapa entra en la pubertad. La ganancia de peso ronda los 3 kg al año y crece unos 6 cm anuales. La constitución corporal cambia, la masa muscular aumenta, los huesos se hacen más fuertes y el niño es capaz de realizar actividades físicas que requieran más fuerza y destreza.
Enviado por nohemym1981 / 705 Palabras / 3 Páginas -
Administracion Educativa
CONSTRUCTIVISMO Introducción A lo largo de la historia, nos damos cuenta de cómo ha ido evolucionando el proceso educativo; como la historia de la filosofía de la pedagogía van entrelazadas no se pueden desligar pues la filosofía es la que le da las pautas a la pedagogía para que esta se su fuente y ella elabore sus propias teorías y desarrolle los elementos necesarios para que se dé una buena enseñanza. Por este motivo el
Enviado por mayrapozos / 691 Palabras / 3 Páginas -
El Ambiente Familiar Y Las Pautas Educativas De Los Padres.
El ambiente familiar y las pautas educativas de los padres. Introducción. El trabajo reciente sobre la familia que ilustran cómo los diferentes enfoques representa principios claves del desarrollo. Este capítulo está organizado alrededor de dichos temas. Los primeros dos está vinculado con la naturaleza de la unidad familiar y sus relaciones. Se tratara primero la variedad y la naturaleza cambiante de los convenios familiares en los cuales el niño se desarrolla. Investigaciones más detalladas han
Enviado por meyveyri / 4.712 Palabras / 19 Páginas -
Paradigmas De La Investigacion Educativa
PARAGIMAS DE LA INVESTIGACION EDUCATIVA PARADIGMAS CONCEPTO DE REALIDAD RELACION SUJETO-OBJETO FINALIDAD DE LAINVESTIGACION TIPO DE EXPLICACIONES ESTABLECIDAS POSITIVISTA El positivismo designa un estilo de pensamiento informado por determinados supuestos acerca de la naturaleza del conocimiento.. Es decir que se postula que la etiqueta de conocimiento solo puede adscribirse a lo fundamentado en la realidad, tal como lo aprenden nuestros sentidos. Donde la realidad es única tangible y preexistente. Independencia. Neutralidad. No se afectan. Investigador
Enviado por tailyguadalupe / 321 Palabras / 2 Páginas -
Gerencia Educativa
GERENCIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA La gerencia de la institución educativa es el proceso a través del cual se orienta y conduce la labor docente y administrativa de la escuela y sus relaciones con el entorno (Manes, 1999), con miras a "conseguir los objetivos institucionales mediante el trabajo de todos los miembros de la comunidad educativa" (Amarate, 2000: 11) a fin de ofrecer un servicio de calidad, "y coordinar las distintas tareas y funciones de
Enviado por Roxibeel / 9.849 Palabras / 40 Páginas -
Gerencia Educativa
Qué es la Administración Escolar Las instituciones escolares, son pequeñas empresas públicas o privadas, sin o con fines de lucro, respectivamente, pero que en todos los casos, requieren contar con recursos, materiales y humanos, para poder funcionar, y la gestión inteligente de esos recursos hace a la eficiencia del sistema escolar. Con el fin de administrar este sistema existe personal docente que no se ocupa directamente de la tarea de educar, poniéndose al frente de
Enviado por Roxibeel / 264 Palabras / 2 Páginas -
La Pedagogía De La Ternura Como Una Herramienta Educativa
INTRODUCCIÓN La educación es un acto humano y trascendente, dado que a través de los procesos de enseñanza y aprendizaje se fortalecen valores, actitudes, principios, hábitos y discernimientos. Es por ello que la educación contribuye al desarrollo integral de cada ser humano, cuerpo, mente, inteligencia, sentimiento, compromiso, personal y espiritual. En tal sentido, pensar en la pedagogía de la ternura como vía para la formación integral del niño y niña, hace necesario tener como referencia
Enviado por ehhd / 10.050 Palabras / 41 Páginas -
ESTRATEGIAS DE INTEGRACIÓN DIRIGIDAS A LA COMUNIDAD EDUCATIVA ARVELISTA QUE OPTIMICE EL FORTALECIMIENTO DE LOS VALORES.
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN. LICEO BOLIVARIANO “ALBERTO ARVELO TORREALBA” BARINAS, ESTADO BARINAS PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO DEL LICEO BOLIVARIANO “ALBERTO ARVELO TORREALBA” AÑO ESCOLAR 2010-2011 Barinas, Enero 2011. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN LICEO BOLIVARIANO “ALBERTO ARVELO TORREALBA” BARINAS, ESTADO BARINAS ESTRATEGIAS DE INTEGRACIÓN DIRIGIDAS A LA COMUNIDAD EDUCATIVA ARVELISTA QUE OPTIMICE EL FORTALECIMIENTO DE LOS VALORES. Barinas, Enero 2011 IDENTIFICACIÓN Identificación
Enviado por dancar76 / 8.742 Palabras / 35 Páginas -
LA CRISIS EDUCATIVA EN GUATEMALA
Que ocurre con la juventud en Guatemala, que se puede hacer para provocar un cambio de actitud en la juventud chapina (guatemaltecos). Partiendo de mi experiencia docente en un instituto de educación secundaria he tenido la posibilidad de observar la actitud de la mayoría de estudiantes, a quienes no parece importarles ni el contenido, ni el desarrollo y tampoco la utilidad de la formación que se les imparte. Los adultos buscamos respuesta a este y
Enviado por nicobetazur / 636 Palabras / 3 Páginas -
LA EVALUACION EDUCATIVA
CONCEPTO Y CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN: La EVALUACIÓN es un conjunto de actividades programadas para recoger información sobre la que profesores y alumnos reflexionan y toman decisiones para mejorar sus estrategias de enseñanza y aprendizaje, e introducir en el proceso en curso las correcciones necesarias. Es un proceso sistemático de recogida de datos, incorporado al sistema general de actuación educativa, que permite obtener información válida y fiable para formar juicios de valor acerca de una
Enviado por belkisyelitza / 1.060 Palabras / 5 Páginas -
La Comprensión De La Investigación-acción Desde La Teoría Educativa Sociocrítica
La comprensión de la investigación-acción desde la teoría educativa sociocrítica A diferencia de los países del Tercer Mundo, donde los estilos investigativos participativos han sido implementados por lo general en ámbitos no formales, especialmente en el contexto del movimiento de educación popular y de las luchas sociales de los sectores marginales, en el caso de las naciones desarrolladas, se han consolidado en las últimas décadas importantes enfoques y experiencias en el campo de la investigación-acción
Enviado por MAGALYUBV / 1.069 Palabras / 5 Páginas -
Ciencias de la educación con terminal en psicología educativa
Universidad Valle del Grijalva Ciencias Humanas y Sociales. Noticias y la educación Política y legislación educativa. Catedrática: Lic. Nayeli Gutiérrez Castañón Alumno: Job Grajales Jiménez Ciencias de la educación con terminal en psicología educativa Tercer semestre grupo “C” Tuxtla Gutiérrez Chiapas a 5 de noviembre de 2011 Índice Introducción. Página 1. Presentan encuentro mundial para la educación. Página 2. Convocatoria para examen de admisión UNACH. Página 3. Exposición pictográfica en la UNICACH. Página 4. Estudiar
Enviado por jopinche / 2.251 Palabras / 10 Páginas -
ESTRATEGIAS PARA MOTIVAR LOS HÁBITOS DE HIGIENE BUCAL EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL 2DO GRADO SECCIÓN "C" DE LA UNIDAD EDUCATIVA GALANDA ROJAS DE CONTRERAS PARROQUIA PUEBLO NUEVO MUNICIPIO BARALT DEL ESTADO ZULIA
ÍNDICE I FASE CONTEXTO DE LA REALIDAD EN EL ÁMBITO DE ESTUDIO Diagnóstico y Sensibilización Identificación del Ámbito de Estudio Reseña Histórica del Ámbito de Estudio Características de la comunidad Percepción del investigador Actores de la investigación Jerarquización de la problemática Planteamiento del problema Justificación del proyecto de aprendizaje Objetivo General Objetivos específicos Plan General de acción II FASE Bases teóricas Bases conceptuales Bases legales III FASE Tipo de investigación Investigación acción participativa Términos básicos
Enviado por edithanzola / 9.356 Palabras / 38 Páginas -
Retos actuales de la psicologia educativa
NNNNN RETOS ACTUALES DE LA PSICOLOGIA EDUCATIVA Durante las primeras décadas del siglo pasado, la psicología general se aplica en el ámbito de la educación especial, mientras que entre 1920 y 1955 tiene lugar el origen y desarrollo de la psicología escolar y de la orientación educativa. A principios de los setenta, los psicólogos educativos comienzan a incursionar en la formación del profesorado, la planificación educativa, el diseño curricular e instruccional y la evaluación. En
Enviado por MIDIAN / 3.651 Palabras / 15 Páginas -
Necesidades educativas especiales asociadas a deficiencia mental
Reporte Necesidades educativas especiales asociadas a deficiencia mental Estudio de caso Josué Octavio Quiroz Soto Lalo, es un pequeño con necesidades educativas especiales particularmente asociadas a deficiencia mental. Comenzó a padecer de esta necesidad cuando tenía apenas 2 años de vida, que en sus inicios solo eran fiebres elevadas y convulsiones que duraban bastante tiempo, siendo esto lo que le causa un atraso lo que perjudico los avances ya adquiridos hasta ese entonces como fue
Enviado por josue_quiroz / 1.009 Palabras / 5 Páginas -
Gestion Educativa
Centro Cultural Universitario “Justo Sierra” Licenciatura: Pedagogía Semestre: quinto Grupo: 504-A Alumnas: Castro Salazar Nayeli De La Rosa Moreno Eva María Garduño Zamudio Nancy Maleny Girón Márquez Jimena Montserrat Rodríguez Florido Dulce María Fernanda Velázquez Gómez Lizbeth Profesor: Jacinto Zepeda Landa Gestión: Del latín gesto, el concepto de gestión hace referencia a la acción y al efecto de gestionar o de administrar. Gestionar es realizar diligencias conducentes al logro de un negocio o de un
Enviado por JimenaGiron / 599 Palabras / 3 Páginas -
Planeacion Educativa
LA PLANIFICACION Y LA EDUCACION En mi opinión personal y como ya lo vimos en clases pasadas, todos los días planeamos las actividades que vamos a realizar, para saber cómo aprovechar nuestro tiempo y que los objetivos o metas se cumplan como lo habíamos planeado. Para poder hablar de planificación creo que primero se debe definir el concepto, dentro del proceso administrativo, el cual se puede aplicar a cualquier empresa u organización, la planificación o
Enviado por mariadelia1936 / 847 Palabras / 4 Páginas -
La Inteligencia Emociones En Las Instituciones Educativas. Desafios Y Oprtunidades De La Sociedad Del Conocimiento. Sigloxxi
La Inteligencia Emociones En Las Instituciones Educativas. Desafios Y Oprtunidades De La Sociedad Del Conocimiento. Sigloxxi Posteado: 07/06/2009 |Comentarios: 0 | Vistas: 2,809 | La Inteligencia Emociones en las Instituciones Educativas El manejo de las emociones en las instituciones educativas es necesario esbozarlas desde las características de la sociedad actual: la sociedad de la información y del conocimiento, las mismas, como ya se ha descrito, se caracteriza por la complejidad del mundo industrial y tecnológico,
Enviado por extremo / 3.583 Palabras / 15 Páginas -
Ensayo Sobre Políticas Educativas 1944 A 2011
ANÁLISIS SOBRE COMO SE HA DADO LA ADMINISTRACIÓN DE LA EDUCACIÓN Y LA SUPERVISIÓN EDUCATIVA EN GUATEMALA. Es importante conocer como ha venido desarrollando el proceso de la administración educativa en nuestra Guatemala. Dando inicio en 1965 a través de los Distritos Escolares de Educación donde surge la figura del supervisor técnico distrital quienes eran coordinados por una Supervisión General de Educación y la Dirección General de Educación cuya sedes eran en la ciudad capital.
Enviado por raqueldegonzalez / 952 Palabras / 4 Páginas -
Factores que inciden en la motivación de los estudiantes del 1ro. “A” de secundaria de la Unidad Educativa COMIBOL
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE ORURO CARRERA: PROGRAMA EPECIAL DE LICENCIATURAEN PEDAGOGÍA TÍTULO: Factores que inciden en la motivación de los estudiantes del 1ro. “A” de secundaria de la Unidad Educativa COMIBOL Autor: Claudia Karol Palma Careaga Fecha de Defensa: 29 de agosto de 2009 Descriptores: Estimular a estudiantes deacuerdo a sus necesidades de aprendizaje. Asesor o Tutor de la Tesis: Mcs. Lic. Juan Medina Flores RESUMEN En la actualidad los estudiantes carecen de motivación, lo que
Enviado por hackingspeed / 729 Palabras / 3 Páginas -
Ensayo De Politicas Educativas De Guatemala 1954-1963
. Introducción de modificación en la enseñanza y prácticas de... FORMULACIÓN DE POLÍTICAS ACCIONES Y RESULTADOS PERIODO: (1944-1954) Indudablemente, la educación es bastión primordial para el desarrollo de la cualidad humana. Pues se sabe que la inteligencia que caracteriza a la raza humana no fuera tal, si no se le desarrolla acorde a la realidad circundante. Se sabe también que la formación escolar en nuestro país dese un principio, época colonial, no era un servicio
Enviado por adolfovenancio / 779 Palabras / 4 Páginas -
Rol Del Educador Bolivariano En La Prevencion De Las Necesidades Educativas Especiales
De 6 - 9 años Esta cuarta etapa se inicia con el primer estirón, la caída de los dientes y la salida de los dientes definitivos. Es una etapa en que el crecimiento físico va equilibrándose con el desarrollo afectivo, permitiendo en los niños que surja el interés por conocer y saber sobre el mundo y sus fenómenos. Esto favorece el aprendizaje escolar y el desarrollo de habilidades culturales. Son capaces de motivarse y concentrarse
Enviado por zoleidamarialuce / 262 Palabras / 2 Páginas -
Gerencia Educativa En Venezuela
LA GERENCIA EDUCATIVA EN VENEZUELA La gerencia es el órgano específico y distintivo de toda organización. Aunque es un concepto formal, sirve como punto de partida para que cada cual establezca oportunamente los cambios necesarios y suficientes, a fin de que el funcionamiento de la organización sea adecuado a las exigencias de la realidad y en concordancia con los principios de la gerencia moderna. A su vez, Konosuke Matsushita considera que la gerencia siempre debe
Enviado por marvilu / 5.406 Palabras / 22 Páginas -
Investigacion Educativa En México
Conferencia; “La investigación educativa en México” El día 26 de Octubre se llevo a cabo la inauguración del VIII Encuentro Multidisciplinario de Investigación, con la conferencia magistral del Dr. Mario Rueda Beltrán, titulada “La Investigación Educativa en México: Retos y Perspectivas”. El encuentro surge del planteamiento de interrogantes, a partir de la observación de la realidad, de ahí el desarrollo de hipótesis e investigaciones, de las cuales los investigadores involucrados en estas exponen sus avances.
Enviado por arlettewinter / 324 Palabras / 2 Páginas -
Profesora En Informatica Educativa
Biblioteca Digital Un mundo por compartir. Guía Didáctica de Educación para el Desarrollo desde una perspectiva de género. Autoras: María Escudero Carretero, Mara Pulido Villegas 19234 Educación Secundaria Coordinadora: Paqui Venegas Franco Autoras: María Escudero Carretero, Mara Pulido Villegas, Paqui Venegas Franco Guía dirigida a Educación Secundaria. Enlaza con los objetivos transversales de educación en valores y coeducación que se plantean en la legislación educativa; resulta fácil y viable que profesores y profesoras podáis encontrar
Enviado por Sofirojas / 471 Palabras / 2 Páginas -
POLITICAS EDUCATIVAS DESDE 1944
POLÍTICAS EDUCATIVAS DESDE 1944 HASTA 2012 El Gobierno de la República es el encargado de Fortalecer los procesos que aseguran que los servicios de todos los niveles de educación guatemalteca respondan a criterios de calidad en la profesionalización de técnicos y docentes para fortalecer la educación extraescolar. La educación se inicia desde los primeros años de vida los niños y niñas y reconocen el hecho de que su participación en el sistema escolar no depende
Enviado por IRMALOBOS / 2.792 Palabras / 12 Páginas -
Insercion Educativa
CAPITULO I EL PROBLEMA Planteamiento del Problema. Según Bandura (1.977), El ser humano se hace dependiente de otros desde el instante que nace iniciándose un rico y variado proceso de aprendizaje que va a desarrollarse en toda su existencia, poniendo en evidencia la sociabilidad intrínseca como condición natural de todo ser. La socialización es la forma como el individuo se integra a su medio social, produciéndose cuando este aprende las normas, valores y roles que
Enviado por ewardf20 / 6.247 Palabras / 25 Páginas -
UNA VARIANTE PEDAGÓGICA DE LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN EDUCATIVA
UNA VARIANTE PEDAGÓGICA DE LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN EDUCATIVA Bernardo Restrepo Gómez Coordinador del Consejo Nacional de Acreditación de Colombia INTRODUCCIÓN Entre 1998 y 2002 se ha venido realizando en Antioquia, Colombia, con docentes de los niveles de educación preescolar, básica, media y superior, un proyecto de investigación que a finales del año 2000 fue apoyado por COLCIENCI-AS, instituto encargado de promover la política de Ciencia y Tecnología en el país. El proyecto tiene como propósito cent
Enviado por elchule / 4.180 Palabras / 17 Páginas -
Bosquejo Sobre La Historia De La Disciplina Educativa Y Pedagógica
historia con la realidad social y cultural que la condiciona, la pedagogía avanza de igual manera. * Ambas, tanto la pedagogía como la educación, son guiadas de una manera u otra por la realidad social de un momento determinado. Se puede ver las variantes que sufrieron cada una de éstas a través de la historia en diversos momentos, dependiendo de la realidad que se estaba viviendo en ese momento. * Se puede considerar que la
Enviado por wuilmayra / 723 Palabras / 3 Páginas -
Bosquejo Sobre La Historia De La Disciplina Educativa Y Pedagógica
historia con la realidad social y cultural que la condiciona, la pedagogía avanza de igual manera. * Ambas, tanto la pedagogía como la educación, son guiadas de una manera u otra por la realidad social de un momento determinado. Se puede ver las variantes que sufrieron cada una de éstas a través de la historia en diversos momentos, dependiendo de la realidad que se estaba viviendo en ese momento. * Se puede considerar que la
Enviado por wuilmayra / 723 Palabras / 3 Páginas -
LA INFLUENCIA DE LA EDUCACION PREHISPÁNICA HASTA LA MODERNIZACIÓN EDUCATIVA EN EL MÉXICO ACTUAL
Los inicios de la educación empezaron en la época prehispánica, en la que existían diferentes tipos de esta. Los mexicas son una de las civilizaciones prehispánicas que tenían su forma de educar a sus habitantes, en ella existía lo que se le llamaba Calmécac que era como la escuela para los hijos de los nobles o personas que tenían el poder en ese tiempo. También estaba el Tepochcalli que era lo contrario de la otra,
Enviado por AleidaMorales / 2.273 Palabras / 10 Páginas -
Orientacion Educativa En El Desarrollo Del Autoconcepto Positivo
Ensayo: Orientación educativa en el desarrollo del auto concepto positivo Orientación escolar para el autoconcepto positivo y el desarrollo de las habilidades sociales Introducción Los procesos de orientación con fin educativo pretenden conseguir que el alumno alcance una conceptualización realista y positiva de sí mismo en relación a sus valores, metas y habilidades, esto para que así se perciba con posibilidades de preparación e inserción social y profesional. La imagen de uno mismo tiene gran
Enviado por crayolitarojita / 939 Palabras / 4 Páginas -
1ER TRABAJO DE GERENCIA EDUCATIVA
JUSTIFICACIÓN El objetivo principal del desarrollo de este tema es dar a conocer la importancia que tiene la administración en la vida diaria sin importar en que área nos desenvolvamos, así mismo, la gerencia debe formar parte de nuestro vivir diario, ya que sin duda alguna con el cumplimiento de cada uno de los pasos de estos dos procesos se logra de forma satisfactoria las metas u objetivos propuestos. A lo largo de la mayor
Enviado por jasynvictoria / 1.946 Palabras / 8 Páginas -
La Situacion Educativa Del Peru
INTRODUCCIÓN La educación se podría definir como un proceso sociocultural de interacción entre personas y grupos sociales que propenden a la formación integral del hombre a fin de que adquiera la capacidad de transformar creativamente el mundo natural y social incorporado saberes y valores de manera crítica y reflexiva. La heterogeneidad y complejidad del fenómeno educativo hacen difícil, pero no imposible, hablar de calidad o excelencia de la educación. En realidad como lo dice Casassus
Enviado por washi / 1.708 Palabras / 7 Páginas -
Necesidades Educativas Especiales
¿QUÉ MODALIDADES DE INTEGRACIÓN SE CONTEMPLAN? 1. Modalidad de Integración Completa. Alumnos con adaptaciones poco significativas del currículo. Son aquellas adaptaciones en los elementos de acceso al currículum, (elementos personales, materiales y su organización) y /o adaptaciones en los elementos básicos del currículum como objetivos, contenidos, metodología y evaluación. La repuesta educativa a la demanda de NEE del alumno se llevará a cabo en el aula ordinaria. 2. Modalidad de Integración Combinada. Alumnos con adaptaciones
Enviado por lizethpradomorin / 309 Palabras / 2 Páginas -
Filosofia Educativa
FILOSOFÍA EDUCATIVA. Virtud se dice en varios sentidos. En efecto, la virtud propiamente dicha es la moral, siendo la intelectual virtud relativamente. Y si esto sucede con la virtud, también con la educación, que existe en función de aquélla; así será más educación ayudar al educando a formarse moral que intelectualmente. Educación es, por tanto, un concepto análogo fundamentado en los diferentes sentidos de virtud, siendo el primer analogado el que significa la formación moral.
Enviado por maelena / 1.209 Palabras / 5 Páginas -
Necesidades Educativas
LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA EN QUINTO Y SEXTO GRADOS La preparación de las lecciones. Buenaventura Tijerina. ¿Qué es la historia? Para los niños una de las materias más aburridas de la clase, para muchos otros, suele significar cuestionarios y lecturas tediosas y para algunos cuantos la historia es una de las asignaturas más bonitas. Solo que para estas personas es así porque se las enseñaron con dinámicas o porque ellos mismos le encontraron el
Enviado por RAFINELILOPEZ / 1.056 Palabras / 5 Páginas -
Necesidades Educativas
LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA EN QUINTO Y SEXTO GRADOS La preparación de las lecciones. Buenaventura Tijerina. ¿Qué es la historia? Para los niños una de las materias más aburridas de la clase, para muchos otros, suele significar cuestionarios y lecturas tediosas y para algunos cuantos la historia es una de las asignaturas más bonitas. Solo que para estas personas es así porque se las enseñaron con dinámicas o porque ellos mismos le encontraron el
Enviado por RAFINELILOPEZ / 1.056 Palabras / 5 Páginas -
Investigacion Educativa
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO "RAFAEL ALBERTO ESCOBAR LARA" MARACAY- EDO. ARAGUA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Prof: Franklin Sevillano Integrantes: Katherine Gavidia Heidi Escobar Olga Lamas Maracay, Abril de 2010 EPISTEMOLOGÍA De las voces griegas "episteme" (ciencia) y "logos" (conocimiento, teoría, saber). Es la parte de la filosofía encargada del análisis y justificación de la ciencia. La epistemología tiene importancia para la psicología porque
Enviado por katherine1308 / 1.725 Palabras / 7 Páginas -
EXPERIENCIA EDUCATIVA EN EL USO DEL PROYECTO CANAIMA
República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder popular para la Educación Zona Educativa del Estado Sucre - Municipio Escolar N° 1 Unidad Educativa Bolivariana “Matías Parra Alcalá” Municipio Andrés Eloy Blanco Casanay – Estado Sucre.- V CONGRESO PEDAGÓGICO NACIONAL “ASÍ SE TRABAJA EN EL SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN BÁSICA” “PROYECTO CANAIMA EDUCATIVO” Autor: Licdo. Félix Francisco Villarroel E-mail: uebmatiasparra@hotmail.com felixvillarroel19@hotmail.com Casanay, marzo de 2011 Resumen En esta experiencia educativa se hace referencia como a través de
Enviado por felixvillarroel / 4.258 Palabras / 18 Páginas -
Psicologia Educativa
1.Introducción Las Ciencias de la Pedagogía se entrelazan para la formación y mejoría de un sistema de educación eficiente a través de todo el mundo. Entre sus diversas ciencias está la Psicología Educativa, que viene en auxilio para el estudio de la pedagogía y su efecto en los estudiantes como seres humanos con el fin de lograr experiencias de enseñanza-aprendizaje duraderas. Entre las diversas áreas que estudia la Psicología Educativa en este trabajo encontrarán una
Enviado por rudish / 1.294 Palabras / 6 Páginas