PROBLEMAS MATEMATICOS PARA SEXTO GRADO DE PRIMARIA ensayos gratis y trabajos
Documentos 701 - 750 de 35.940 (mostrando primeros 1.000 resultados)
-
Los problemas matematicos
Segunda unidad: Constructivismo y resolución de problemas bases psicopedagógicas Tema 3: Aprendizaje por descubrimiento Lectura: ¿Pueden los alumnos descubrir las matemáticas por si mismos...? Actividad: Responda las siguientes preguntas 01.- ¿En qué consiste el aprendizaje por descubrimiento? En que el estudiante pueda obtener aprendizaje significativo a través de su exploración y uso de materiales adecuados para determinada actividad 02.- ¿pueden los alumnos descubrir las matemáticas por si mismos? Si, existe un momento en el que
Enviado por Anacristinahc / 891 Palabras / 4 Páginas -
Examen de sexto de primaria.
ASIGNATURA REACTIVOS ACIERTOS CALIFICACION ESPAÑOL MATEMÁTICAS CIENCIAS NATURALES GEOGRAFIA HISTORIA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA Nombre del alumno: Nombre de la escuela: Ubicación: Zona escolar: Sector Educativo: Nombre del (la) profesor (a): __________________________________________________ FIRMA DEL PÁDRE O TUTOR INSTRUCCIONES: Une con líneas de colores la opción si corresponde a una pregunta de respuesta escrita, opción múltiple o completar enunciados. 1.-¿Cuales son las manifestaciones que se presentan durante la adolescencia?: 1. Físicas y emocionales. 2. Inteligencia y
Enviado por candebu / 4.049 Palabras / 17 Páginas -
¿De qué manera el conocimiento de las tablas de multiplicar le ayuda al niño a resolver problemas matemáticos?
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MANIZALES PLAN DE CLASE PREESCOLAR O PRIMARIA 2015 GACUDC-05 Versión 01 22-10-2014 ASIGNATURA: GUÍA: # 2- Multiplicación y tablas de multiplicar GRADO: Tercero DOCENTE: Alba Cecilia Aristizabal DOCENTE EN FORMACIÓN: Laura Camila Aristizabal FECHA: 23de Septiembre de 2015 Pregunta problematizadora: ¿De qué manera el conocimiento de las tablas de multiplicar le ayuda al niño a resolver problemas matemáticos? COMPETENCIA: Conocimiento de las tablas de multiplicar para desarrollar problemas matemáticos INDICADORES DE
Enviado por Laura Aristizabal Aguirre / 510 Palabras / 3 Páginas -
Problemas matematicos Prueba de Matemática
Prueba de Matemática Unidad de repaso Nombre: CURSO: 2º año A Fecha: / / 2015 Puntaje ideal: Puntaje obtenido: Nota: Objetivo: Evaluar sumativamente los aprendizajes logrados en la unidad. * Contar números del 0 al 1 000 de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10 y de 100 en 100, hacia adelante y hacia atrás, empezando por cualquier número menor que 1 000. * Leer números del 0 al 100 y
Enviado por pamelalumanavila / 293 Palabras / 2 Páginas -
Problemas matemáticos 1° (Sin respuestas)
PLANTEAMIENTO Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS PARA ALUMNOS DE PRIMER GRADO. ________________ 1. Juan tiene 17 años ¿Cuántos años tenía el año pasado? 1. David tiene 19 años ¿Qué edad tendrá dentro de un año? 1. Qué pesa más ¿Una caja que pesa kilogramos o una bolsa que pesa 59 kilogramos? 1. Una muñeca cuesta 72 pesos y un juego de thé 59 pesos ¿Cuál de los dos juguetes es más barato? 1. En un
Enviado por cattarino / 3.964 Palabras / 16 Páginas -
RALLY MATEMATICO 4TO GRADO
RALLY MATEMÁTICO 4TO GRADO “Problemas Multiplicativos” Aprendizaje Esperado que se trabajó: Identifica problemas que se pueden resolver con una multiplicación y utiliza el algoritmo convencional en los casos en que es necesario. Esta actividad es perfecta para motivar a los alumnos pues es una actividad de competencia, juego por equipos mediante una dinámica de juegos y retos de diferentes tipos, y al mismo tiempo logras observar si los alumnos están poniendo en práctica lo aprendido
Enviado por Julio Rochin / 875 Palabras / 4 Páginas -
Una nueva Programacion curricular cuarto grado primaria
BDRPN095 PROGRAMACIÓN CURRICULAR DIVERSIFICADO A NIVEL DE AULA 2011 4TO. GRADO ÁREA: COMUNICACIÓN. ORGANIZADOR 1: EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL. COMPETENCIA: Expresa con fluidez sus ideas, necesidades, sentimientos y experiencias y escucha en forma activa e intercambia mensajes con sus interlocutores en diversas situaciones comunicativas. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES. 1. Relaciona el contenido de los discursos, conferencias, películas, videos, programas radiales, entre otros, con vivencias propias o cercanas. 1. Expone con claridad sobre temas de interés,
Enviado por parkaxd / 8.614 Palabras / 35 Páginas -
Problemas Matemáticos
Problemas Matemáticos Lea cada uno de los siguientes problemas, recorta y resuélvelos no olvides realizar las operaciones y dejar espacio entre un problema y otro. 1.- Gabriel tiene 80 tazos y durante el recreo perdió 27 tazos. ¿Con cuántos tazos quedó Gabriel? 2.-Teresa de los $ 56 gasta en un dulce $ 9. ¿Cuánto dinero le queda a teresa? 3.-Luís tiene 70 bolitas y José le gana 30. ¿Con cuántas bolitas queda Luís? 4.-Pedro tienen
Enviado por YADIRA2014 / 718 Palabras / 3 Páginas -
Un Examen 1° bloque segundo grado primaria
ESPAÑOL Lee en silencio el siguiente texto. La abeja y la paloma Cierto día muy caluroso, una paloma se detuvo a sosegar sobre la rama de un árbol que estaba cerca de un lago. De pronto, vio a una abeja que se acercó para beber agua, pero un fuerte vendaval arrojó a la pobrecita abeja al agua. La paloma al verla en tal aprieto, voló hacia ella y la salvó con su pico. http://2.bp.blogspot.com/-ZN7KnPCEl9w/UOVxMz9uuOI/AAAAAAAARnc/a4OuTTKAEFY/s400/fabulasparaninos-esopo-la-abeja-y-la-paloma.jpg Pasado
Enviado por Ariian / 1.419 Palabras / 6 Páginas -
Jemplos de planteamientos para problemas matemáticos preescolar
Ejemplos de planteamientos para problemas matemáticos preescolar. -Recuerden que al plantearle los problemas a los niños podemos ayudarlos, hacerlos pensar pero NO darles la respuesta ni decirles qué hacer para resolver la situación. -Pueden usar material como frijoles, fichas, semillas, etc. hacer sus registros en una hoja y poco a poco irlos haciendo que lo calculen mentalmente. -En preescolar el niño resuelve problemas donde se AGREGA, JUNTA O REUNE, SEPARA, QUITA, IGUALA, COMPARA Y REPARTE
Enviado por jesspreesco22 / 591 Palabras / 3 Páginas -
Anécdota de etnografia 3 grado primaria
Alumno: Luis Camilo Ortiz treco Nivel: 3 grado primaria Edad: 8 años Fecha y lugar: 24 agosto 2015 institución educativa Álvaro olcue chocue Incidente o hecho observado: Luis Camilo es un niño de 3 grado que todos los días entra al salón de clases, donde su maestra esta para iniciar lectura con cada niño. Cuando es el turno, Luis Camilo ignora los llamados de la maestra se acuesta en el piso del salón y no
Enviado por Jose Santiago / 622 Palabras / 3 Páginas -
La enseñanza de resolver problemas en la escuela primaria
INTRODUCCION. En este documento se hablara sobre la enseñanza de resolver problemas en la escuela primaria así como las estrategias que se emplean para resolverlos, además daré respuestas a algunas preguntas. DESARROLLO. De acuerdo mi experiencia considero que las circunstancias adecuadas para iniciar una situación didáctica, precisamente es el juego, un problema de igual manera algo imprevisto que haya sucedido en la escuela, o en el salón, se puede partir, para realizar una situación didáctica,
Enviado por mrstds / 372 Palabras / 2 Páginas -
Sexto grado Elige la opción que describa la ubicación de la estrella
________________ ESPAÑOL Observa lo siguiente. 1. ¿Qué tipo de reactivo es el 28? 1. Es de opción múltiple. 2. Es verdadero y falso. 3. Es pregunta abierta. 4. Es completar oración. 1. ¿Cómo sería el reactivo 28 si lo convierto en verdadero y falso? 1. ¿Cómo es el agua? 2. El agua es _________. 3. El agua es vital para la vida _____. 4. Platica algo sobre el agua. 1. Elige la pregunta que esté
Enviado por fanny408 / 4.946 Palabras / 20 Páginas -
Examen parcial de Español. Sexto grado Grupo “A” .
Examen parcial de Español. Sexto grado Grupo “A” . nombre del alumno:_____________________ Lee los siguientes enunciados y anota en cada línea V si es verdad y F si es falso. 1. Los exámenes son preguntas para una entrevista._____ 2. Las guías son un conjunto de preguntas de contenidos que se incluirán en un examen.____ 3. Los reactivos son preguntas de diferentes tipos que integran a un examen.____ 4. Una idea clave refiere el contenido más
Enviado por gaad45 / 504 Palabras / 3 Páginas -
Problemas para 5to de primaria
PROBLEMA 5TO y 6to RM PRIM 1. Alberto, Aldo y Alex se encuentran en una reunión de ex alumnos. Se puede notar que los tres traen casacas de colores diferentes: verde, rojo y azul. También se sabe que: - A Alberto le gusta mucho la casaca roja de Aldo. - A Alex no le gusta la ropa de color verde. ¿De qué color es la casaca de Alberto? verde 2. Antonio, Benito y Camilo son
Enviado por lurbanog6 / 1.237 Palabras / 5 Páginas -
PROBLEMAS MATEMATICOS DE 5°- - Si una planta automotriz produce 2013 automóviles mensuales ¿Cuántos produce al año?
FECHA DE ENTREGA: 3 DE ENERO DE 2012 * PROBLEMARIO DE MATEMATICAS DE 5° TODOS Y CADA UNO DE LOS PROBLEMAS SE HARAN A MANO EN HOJAS BLANCAS O DE COLORES, SE HARA ADEMAS UNA PORTADA Y ANEXARAN HOJAS BLANCAS AL FINAL DEL TRABAJO EN DONDE REFLEJEN TODAS LA OPERACIONES REALIZADAS PORQUE NO SOLO SE ACEPTARAN RESULTADOS; TODAS LAS HOJAS SE ENGARGOLARAN EL TRABAJO TENDRA VALOR PARA EL SIGUIENTE BIMESTRE (DOS PUNTOS DEPENDIENDO DE LO
Enviado por lylez / 2.571 Palabras / 11 Páginas -
Cuestionario de Formación Cívica y Ética Sexto grado
Cuestionario de Formación Cívica y Ética Sexto grado BLOQUE I: DE LA NIÑEZ A LA ADOLESCENCIA Mi crecimiento y desarrollo 1. ¿Qué provoca que las personas pasen gradualmente de la niñez a la adultez durante la pubertad? (p. 15) 2. ¿Cómo se manifiestan los cambios psicológicos que ocurren durante la pubertad? (p. 15) 3. ¿Qué otro aspecto influye en los cambios emocionales durante esta etapa? (p. 15) 4. ¿Qué tipo de experiencias sociales se buscan
Enviado por jamchiva / 1.916 Palabras / 8 Páginas -
Estrategias cognitivas para la resolucion de problemas matemáticos
EL PROCESO DE ENSEÑANZA A APRENDIZAJE Y LOS PROCESOS COGNITIVOS EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS Mercedes Guillermo Piuca Resumen La enseñanza aprendizaje, como fenómeno de la realidad objetiva, es un proceso que se desarrolla imbricado de procesos cognitivos y, por tanto, se subordina a todas las leyes del aprendizaje. Así, el proceso de obtención de nuevos conocimientos, y en su vida en general, el estudiante se enfrenta sistemáticamente a diversos problemas cuya solución puede,
Enviado por Shulluyacu / 12.637 Palabras / 51 Páginas -
“Una propuesta de práctica docente para favorecer el análisis mediante la resolución de problemas matemáticos en educación secundaria”
Exposición Erwin Ortega Villanueva Tema: “Una propuesta de práctica docente para favorecer el análisis mediante la resolución de problemas matemáticos en educación secundaria”. Sistematización. La sistematización de la práctica educativa es herramienta fundamental en la formación y labor docente; ya que está se debería realizar periódicamente como parte del quehacer del docente por el motivo de que contribuye de manera directa a la transformación de dichas prácticas, tratándose de un proceso de reflexión e interpretación
Enviado por Erwin Ov / 2.351 Palabras / 10 Páginas -
Problemas matemáticos unidad I
Introducción Un problema es un obstáculo arrojado ante la inteligencia para ser superado, una dificultad que exige ser resuelta, una cuestión que reclama ser aclarada. Todos vivimos resolviendo problemas: desde el más básico de asegurar la cotidiana subsistencia, común a todos los seres vivos, hasta los más complejos desafíos planteados por la ciencia y la tecnología. La importancia de la actividad de resolución de problemas es evidente; en definitiva, todo el progreso científico y tecnológico,
Enviado por chaparragalindo / 1.602 Palabras / 7 Páginas -
RUBRICA DE EXAMEN FINAL DE SEXTO GRADO SREBT II.
Instrucciones: ________________ ESPAÑOL a) Lee detenidamente las siguientes preguntas y contesta. 1.- ¿Cuáles son las características del recuento histórico? R: es un texto narrativo el cual relata sucesos reales e históricos en orden cronológico. Su función es dar a conocer momentos centrales de la historia. Destacado (3) Satisfactorio (2) Suficiente (1) Insuficiente (0) Nulo (0) El alumno menciona con claridad el concepto y la función del recuento histórico. Explica con precisión el orden e incluye
Enviado por kjkjkjkjlkjlkj / 17.049 Palabras / 69 Páginas -
Planeación Bimestral de Sexto Grado Bloque V Ciencias Naturales
Planeación Bimestral de Sexto Grado Bloque V Ciencias Naturales Por: ___________________________________________________ Escuela Primaria: ___________________________________________________ Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________ ______________________ _______________________ Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director o Directora CIENCIAS NATURALES BLOQUE 5 ¿Cómo conocemos? Tema 1 Conocimiento de las características del universo. Proyecto: Caminos para la convivencia y la reflexión. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN * Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica * Toma de decisiones informadas para el cuidado
Enviado por Joakcim Hernandez / 1.141 Palabras / 5 Páginas -
ENSAYO PROBLEMAS MATEMATICOS EN LA ESCUELA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD REGIONAL 302 LICENCIATURA EN EDUCACION PLAN 94. ASIGNATURA: LOS PROBLEMAS MATEMATICOS EN LA ESCUELA UNIDAD 1 MARCOS REFERENCIALES PARA EL ESTUDIO DE LOS PROBLEMAS. ASESOR: CECILIO LUNA SANTIAGO. ALUMNA: MTRA. MARGARITA MARQUEZ AGUILAR. GRUPO: 604 H, VERACRUZ, VER. A 13 DE MARZO DEL 2015. INTRODUCCION El presente escrito nos expone un panorama amplio acerca de la importancia de las matemáticas en la vida cotidiana del alumno, así mismo nos indica acerca
Enviado por delfissss / 3.231 Palabras / 13 Páginas -
Notas Examen de tercer grado Primaria
formato cuatro.wmf Descripción: C:\Users\SUPERV~1\AppData\Local\Temp\Rar$DI00.228\Logo en grande centrado.jpg “2015.Año del Bicentenario Luctuoso de José María Morelos y Pavón” ESCUELA PRIMARIA _______________________________ TURNO_______ NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________________ ZONA ESCOLAR:_____________ SUBDIRECCION REGIONAL:__________________ TERCER GRADO GRUPO _______ N.LISTA:_________ FECHA: _____________ EXAMEN FINAL DE TERCER GRADO Colorear niño estudiando de muchos libros ASIGNATURA ACIERTOS ESCALA CALIFICACION ESPAÑOL MATEMATICAS C.NATURALES LA ENTIDAD DONDE VIVO FCYE EDUC.FISICA EDUC.ARTISTICA ESPAÑOL INSTRUCCIONES: Lee detenidamente cada una de las preguntas y sobre la línea escribe
Enviado por Fer Garcia / 3.087 Palabras / 13 Páginas -
En este ensayo hablare acerca de la enseñanza de resolver problemas en la escuela primaria así como las estrategias que se emplean para resolverlos, además daré respuestas a algunas preguntas
INTRODUCCION En este ensayo hablare acerca de la enseñanza de resolver problemas en la escuela primaria así como las estrategias que se emplean para resolverlos, además daré respuestas a algunas preguntas. DESARROLLO. Es importante enseñar a los niños a resolver problemas ya que desarrollamos en ellos capacidades de búsqueda y de ingenio; ¿Como? Pues dándole las herramientas necesarias es decir enseñándoles a buscar la información que nos brinda el problema, darse cuenta de lo que
Enviado por sirid / 1.117 Palabras / 5 Páginas -
PROYECTO DE Resolución de operaciones de suma y resta de fracciones para sexto grado.
Proyecto: Resolución de operaciones de suma y resta de fracciones para sexto grado. ¿En qué va consistir el proyecto? El proyecto de “resolución de operaciones de suma y resta de fracciones” consiste 1. Análisis de la situación educativa En la escuela primaria Profa. Carmen Serdán mediante algunas actividades realizadas en la semana de observación y ayudantía se detectó que los alumnos del sexto grado grupo “A” tuvieron algunos problemas en realizar ejercicios de repaso del
Enviado por xlza / 3.065 Palabras / 13 Páginas -
CUESTIONARIO SEXTO GRADO ANUAL
Cuestionario Sexto Grado Ciencias Naturales BLOQUE I ¿Cómo mantener la salud? TEMA 1 Coordinación y defensa del cuerpo humano Tema 2, subtema 1 del nuevo programa. El sistema nervioso central y el sistema nervioso periférico (pág.14) 1. ¿Cómo está constituido el sistema nervioso central? (pág.14) 2. ¿Qué conforman los nervios que nacen del cerebro y de la médula espinal? (pág.14) 3. ¿Cómo llegan los nervios a todas partes del cuerpo? (pág.14) 4. ¿Qué es el
Enviado por Yacob Lov / 2.369 Palabras / 10 Páginas -
Infome diagnóstoco de grupo 1° grado primaria.
1º grado “C” – Colegio “…” – Año 2015 INFORME DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA En el inicio, a algunos alumnos les costó adaptarse a esta nueva etapa de la escolaridad, manifestando, en ocasiones, llantos al ingreso de la jornada y/o durante la misma. A medida que fueron transcurriendo los días, fueron adquiriendo seguridad y comenzaron a dar muestras de afecto, entablando una muy buena relación con el docente y demandando cariño
Enviado por Laura Postogna / 936 Palabras / 4 Páginas -
Estrategias Cognitivas y Metacognitivas para la solución de los problemas matemáticos
Universidad Autónoma de Chiapas. Estrategias Cognitivas y Metacognitivas para la solución de los problemas matemáticos en la Universidad Autónoma de Chiapas, en las Licenciaturas de Ingeniería Civil y Arquitectura. T e s i s. Que para obtener el título de Licenciado en Pedagogía. Presentan: Idalia Marisol Díaz Hernández Yanet Guadalupe Hernández López. Director de Tesis: Doctor Lisandro Montesinos Salazar Capitulo 1: Cognición y metacognición . 1. Teoría de la cognición 2. Teoría de la metacoginicion
Enviado por LEONIDASMATHIAS / 282 Palabras / 2 Páginas -
MATRIZ FODA DEL SEXTO DE PRIMARIA DEL AREA DE MATEMÁTICA
MATRIZ FODA DEL SEXTO DE PRIMARIA DEL AREA DE MATEMÁTICA POSITIVOS NEGATIVOS FACTORES INTERNOS FORTALEZAS DEBILIDADES * Los estudiantes toman interés para el realizado de actividades dentro del aula. * Los estudiantes demuestran una participación constante en cada tema a tratar. * Uso adecuado de materiales didácticos y de las TICs. * Se promueve el desarrollo personal del estudiante. * El estudiante demuestra un buen uso de los conocimientos previos. * Conocimiento de la tecnología,
Enviado por sacred131189 / 660 Palabras / 3 Páginas -
CUALES SON LOS PROBLEMAS MATEMATICOS EN LA ESCUELA.
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA DE DURANGO. MODALIDAD A DISTANCIA LOS PROBLEMAS MATEMATICOS EN LA ESCUELA. UNIDAD II ALUMNA: CITLALYC BETANCOURT. MAESTRO: JESUS FLORES Actividad Previa 2.1.1 En que consiste el constructivismo de J. Piaget? Cómo se construye el conocimiento partiendo desde la interacción con el medio. Por el contrario, Vygotski se centra en cómo el medio social permite una reconstrucción interna. La instrucción del aprendizaje surge de las aplicaciones de la psicología conductual, donde se especifican los
Enviado por eizfer / 622 Palabras / 3 Páginas -
Cuestionario Resuelto Historia bloque 1 sexto grado
CUESTIONARIO DE HISTORIA BLOQUE 1 1.- De acuerdo a las investigaciones recientes ¿En dónde tuvo su origen el ser humano? R= En África 2.- ¿Cómo se le llamaba a los primeros hombres? R: homínidos 3.- ¿Cómo se le llamó al periodo desde la aparición de los primeros hombres hasta la invención de la escritura? R: prehistoria 4.- ¿Qué significa un siglo? R: 100 años 5.- ¿Qué significa un milenio? =1000 años 6.- ¿Cuál es la
Enviado por Nory Gui-Hartleven / 1.207 Palabras / 5 Páginas -
Cuestionario Sexto Grado Ciencias Naturales
Cuestionario Sexto Grado Ciencias Naturales BLOQUE I ¿Cómo mantener la salud? TEMA 1 Coordinación y defensa del cuerpo humano Tema 2, subtema 1 del programa vigente. El sistema nervioso central y el sistema nervioso periférico (pág.14) 1. ¿Cómo está constituido el sistema nervioso central? (pág.14) 2. ¿Qué conforman los nervios que nacen del cerebro y de la médula espinal? (pág.14) 3. ¿Cómo llegan los nervios a todas partes del cuerpo? (pág.14) 4. ¿Qué es el
Enviado por FULA830423CG3 / 2.369 Palabras / 10 Páginas -
Historia de Mexico Cuestionario Sexto Grado
Cuestionario Sexto Grado Historia BLOQUE I De los primeros seres humanos a las primeras sociedades urbanas Panorama del periodo (pág.14) Tema 1, subtema 1 del programa vigente 1. ¿Cómo se inició la prehistoria? (pág.14) 2. ¿Cómo terminó la prehistoria? (pág.14) 3. ¿Dónde fue el origen de la humanidad? (pág.14) 4. ¿En qué periodo se domesticaron animales y se inició el cultivo de plantas? (pág.14) La prehistoria (pág.16) Tema 1, subtema 1 del programa vigente 5.
Enviado por FULA830423CG3 / 5.158 Palabras / 21 Páginas -
Examen de ciencias naturales 4 grado primaria
EXAMEN DE CIENCIAS NATURALES SEGUNDO BIMESTRE 4º GRADO NOMBRE:_________________________________________GPO.______ACIERTOS:____________ INSTRUCCIONES: RELACIONA LAS DOS COLUMNAS PONIENDO EL NUMERO EN EL PARENTESIS. ( ) REPRODUCCION ( ) SISTEMAS Y APARATOS ( ) CARACTERES SEXUALES PRIMARIOS ( ) TORRENTE SANGUINEO ( ) OVARIOS ( ) LLUVIA-VIENTO-CALOR ( ) VIDA-SALUD ( ) ESPERMATOZOIDES ( ) SISTEMA NERVIOSO ( ) EQUIDAD ( ) CRANEO ( ) MATRIZ ( ) SOLIDARIOS II PARTE- COLOCA LAS LETRAS EN LA LINEA CORRESPONDIENTE. ________
Enviado por navi2605 / 386 Palabras / 2 Páginas -
Planificasion de quinto grado primaria en base al CNB
PLAN ANUAL DE ACTIVIDADES DE LA COMISION DE CULTURA. CONTENIDO: 1. PARTE INFORMATIVA 2. JUSTIFECACION 3. OBJETIVOS 4. DESARROLLO 5. CRONOGRAMA 6. FINANCIAMIENTO 7. RECURSOS 8. EVALUACION 1. PARTE INFORMATIVA ESTABLECIMIENTO: Escuela Oficial Rural Mixta, Caserío Nuevo Paraíso, Municipio San Pablo, Departamento San Marcos. NOMBRE DEL SUPERVISOR EDUCATIVO: Lic. Cesar Augusto Rodríguez Chilel. NOMBRE DEL RESPONSABLE: Profa. Glendy Janeth Chilel González 1. JUSTIFICACIÒN El presente plan es la respuesta de cada necesidad que existe en
Enviado por 201415354 / 3.869 Palabras / 16 Páginas -
Evaluacion de ciencias sociales de sexto grado
Evaluación de Ciencias Sociales • Nombre: Grado: sección: • Fecha: • Ortografía y caligrafía ( 1 punto) 1) -Señala con tus palabras la diferencia entre los conceptos de América Latina y Latinoamérica. Marca en el mapa, América Latina. (1 punto) 2) ¿A que se le llama MERCOSUR? – enumera los países que lo integran. (1 punto) 3) Une con una flecha el nombre del mapa con su respectivo concepto. (1 punto) Mapas descriptivos Señala
Enviado por noeliaprimer / 494 Palabras / 2 Páginas -
EXAMEN TERCER BIMESTRE TERCER GRADO PRIMARIA
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN OBLIGATORIA DIRECCIÓN DE PRIMARIA ESCUELA PRIMARIA “GRAL. LÁZARO CÁRDENAS” EMILIO CLAVE: 21EPR0387A ZONA ESCOLAR: 069 CORDE: 15 PÓRTES GIL, SAN NICÓLAS BUENOS AIRES. CICLO ESCOLAR: 2015 – 2016 EXAMEN TERCERO “B” TERCER BIMESTRE Nombre del alumno: _____________________________________________ Nombre de la escuela: ____________________ Grado: ____ Grupo: _______ Lugar: _________________________________ Fecha: __________________ Nombre de la maestra: __________________________________________ Asignatura Reactivos Aciertos Promedio Español Matemáticas Ciencias Naturales La entidad donde vivo Formación
Enviado por América Ramirez / 5.324 Palabras / 22 Páginas -
EXAMEN TERCER BIMESTRE TERCER GRADO PRIMARIA
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN OBLIGATORIA DIRECCIÓN DE PRIMARIA ESCUELA PRIMARIA “GRAL. LÁZARO CÁRDENAS” EMILIO CLAVE: 21EPR0387A ZONA ESCOLAR: 069 CORDE: 15 PÓRTES GIL, SAN NICÓLAS BUENOS AIRES. CICLO ESCOLAR: 2015 – 2016 EXAMEN TERCERO “B” TERCER BIMESTRE Nombre del alumno: _____________________________________________ Nombre de la escuela: ____________________ Grado: ____ Grupo: _______ Lugar: _________________________________ Fecha: __________________ Nombre de la maestra: __________________________________________ Asignatura Reactivos Aciertos Promedio Español Matemáticas Ciencias Naturales La entidad donde vivo Formación
Enviado por América Ramirez / 5.324 Palabras / 22 Páginas -
Al hablar de problemas matemáticos estamos haciendo referencia
INTRODUCCIÓN Al hablar de problemas matemáticos estamos haciendo referencia a la relación existente entre maestro-alumno-contenido. Es de suma importancia tomar en cuenta esta relación ya que estos tres elementos son los actores indispensables para que pueda darse el proceso de enseñanza -aprendizaje. El interés principal de éste proyecto se centra en mejorar sustancialmente de los procesos de enseñanza aprendizaje en el campo de las matemáticas; erradicando de las aulas el paradigma tradicional memorista, proponiendo una
Enviado por Brenda Hdz / 17.707 Palabras / 71 Páginas -
PLANEACIONES SEXTO GRADO.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA ESCUELA PRIMARIA ROSARIO GARCIA GRIJALV CLAVE: 26EPR0311G SAN LUIS RÍO COLORADO, SONORA. CICLO ESCOLAR 2015 PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA BLOQUE IV. BIMESTRE MARZO-ABRIL 2016. GRADO Sexto sección “B” APRENDIZAJES ESPERADOS DOCENTE: Profra. Sharon Rocío Ibarra Villegas ASIGNATURA Español FECHAS DE APLICACIÓN * 1 al 11 de marzo 2016. * 14 al 8 de abril 2016. * 11 al 22 de abril 2016 * 25 al 29 evaluaciones bloque IV Contrasta información de
Enviado por SHARONROCIO / 2.105 Palabras / 9 Páginas -
EXAMEN DEL 1ER BIMESTRE PARA EL SEXTO GRADO. CICLO ESCOLAR: 2013-2014. ESC. PRIM.: GRAL. JUAN ALVAREZ, C.C.T. 24DPR1127T, ZONA ESC.: 028, SECTOR: XV
EXAMEN DEL 1ER BIMESTRE PARA EL SEXTO GRADO. CICLO ESCOLAR: 2013-2014. ESC. PRIM.: GRAL. JUAN ALVAREZ, C.C.T. 24DPR1127T, ZONA ESC.: 028, SECTOR: XV NOMBRE DEL ALUMNO: ______________________________________________________ PROFRA. MARIA DEL CARMEN HERNANDEZ HERNANDEZ. ESPAÑOL INSTRUCCIONES: CONTESTA LO QUE SE TE PIDE, SUBRAYANDO LA RESPUESTA CORRECTA CON COLOR ROJO. 1.- ES UN TEXTO EN DONDE SE RELATA UN ACONTECIMIENTO QUE YA SUCEDIÓ Y SE CONFORMA POR UNA INTRODUCCION, DESARROLLO Y CONCLUSION: A) FABULA B) ENSAYO C)
Enviado por MTRA.DELCARMEN / 1.071 Palabras / 5 Páginas -
Ampliar el horizonte cultural en el cual cada niño/a de sexto grado de la escuela Gral. Manuel Belgrano reconozca sus derechos y responsabilidades, respetando y reconociendo los de las otras personas.
EDUCACIÓN SEXUAL INTEGAL OBJETIVO GENERAL Ampliar el horizonte cultural en el cual cada niño/a de sexto grado de la escuela Gral. Manuel Belgrano reconozca sus derechos y responsabilidades, respetando y reconociendo los de las otras personas. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Conocer la Ley Nº 26.150 que establece la Educación Sexual obligatoria en las escuelas de todo el país, desde el Nivel Inicial hasta el Terciario. Desarrollar conocimientos sobre el funcionamiento de los sistemas reproductivos femeninos
Enviado por may1169 / 2.226 Palabras / 9 Páginas -
Preparativo matematicas sexto grado
GIMNASIO LOS ARRAYANES Página de Temas a evaluar: * Proposiciones simples y compuestas * Sistemas de numeración * Operaciones entre conjuntos * Elementos básicos de geometría * Puntos colineales y coplanares * Medida de amplitud de ángulos Responder las preguntas 1 – 4 teniendo en cuenta la siguiente lectura EL PAPEL: En el Antiguo Egipto se escribía sobre papiro (de donde proviene la palabra papel), el cual se obtenía a partir del tallo de una
Enviado por julikatamaran / 1.162 Palabras / 5 Páginas -
PROYECTOS DE INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA SEXTO GRADO BLOQUE IV
PROYECTOS DE INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA SEXTO GRADO BLOQUE IV Aprendizajes esperados Conceptual Procedimental Actitudinal Historia Identifica las características económicas y políticas del imperio bizantino y su importancia en la cultura. Geografía Reconoce el proceso de elaboración y comercialización de un producto. Historia Descubre la importancia del comercio en el imperio bizantino. Geografía Argumenta como la producción y la comercialización beneficia y perjudica. Historia Valora la participación del comercio en el imperio bizarro como auge para la
Enviado por jonatha_stark90 / 1.210 Palabras / 5 Páginas -
PLAN ESTRATÉGICO PARA LA PREVENCIÓN DE LAS INFECCIONES DE TRANSMISIÓN SEXUAL EN ALUMNOS DEL SEXTO GRADO LA SEGUNDA ETAPA ESCUELA BÁSICA “DON MARIANO PICÓN SALAS”, BARINAS EDO. BARINAS.
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA “CORONEL AGUSTÍN CODAZZI” BARINAS ESTADO BARINAS PLAN ESTRATÉGICO PARA LA PREVENCIÓN DE LAS INFECCIONES DE TRANSMISIÓN SEXUAL EN ALUMNOS DEL SEXTO GRADO LA SEGUNDA ETAPA ESCUELA BÁSICA “DON MARIANO PICÓN SALAS”, BARINAS EDO. BARINAS. AUTOR: Mariel Taquiva ASESOR: Karin Sandoval TUTOR: CARMEN PEREZ BARINAS, NOVIEMBRE 2015 INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA “CORONEL AGUSTÍN CODAZZI” BARINAS ESTADO BARINAS PLAN ESTRATÉGICOPARA LA PREVENCIÓN DE LAS INFECCIONES DE TRANSMISIÓN SEXUAL EN ALUMNOS DEL SEXTO GRADO
Enviado por Jesùs Suarez Rosales / 2.070 Palabras / 9 Páginas -
LOS PROBLEMAS MATEMATICOS EN LA ESCUELA PRIMERA UNIDAD: MARCOS REFERENCIALES PARA EL ESTUDIO DE LOS PROBLEMAS
Unidad 1.- Marcos referenciales para el estudio de los problemas Lectura: Aprender (por medio de) la resolución de problemas Autor: Roland Chamay Actividad: Contestar los siguientes indicadores. SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA C:\Documents and Settings\Rodrigo\Mis documentos\Mis imágenes\upn_logo.gif UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL SUBCENTRO CD. ALTAMIRANO, GRO UNIDAD 12-C IGUALA, GRO. NOMBRE DEL MAESTRO-ALUMNO: BENITEZ HILARIO RODRIGO C:\Documents and Settings\Rodrigo\Mis documentos\Mis imágenes\upn_logo.gif MATERIA: LOS PROBLEMAS MATEMATICOS EN LA ESCUELA PRIMERA UNIDAD: MARCOS REFERENCIALES PARA EL ESTUDIO DE LOS PROBLEMAS
Enviado por rorrindecoyuca / 1.058 Palabras / 5 Páginas -
PLANIFICACION NATURALES. sexto grado
SEXTO GRADO Clase 1: fósiles Inicio: la docente ingresa al aula y coloca en el pisaron diferentes laminas de los fósiles (anexo 1), luego de esto divide al grupo del aula en distinto grupos para que observen detenidamente esas laminas. Como actividad la docente les propone a los alumnos que en una hoja copien acerca de lo que saben del contenido de esas laminas y que describan libremente de lo que saben con todos sus
Enviado por Joha Gonzalez / 3.060 Palabras / 13 Páginas -
Problemas matematicos para la casa
Problemas de Interés Simple 1. Halle el interés simple que generó un principal de S/. 4,000 colocado en una banco a una TNA de 0.36 durante 6 días 2. ¿Cuál es el interés simple que generó un principal de 3,000 en un plazo de 9 meses, colocado a una TNA de 0.48? 3. ¿Qué interés simple devengó un principal de S/. 3,000 en un plazo de 8 meses, colocado a una TNM de 0.02? 4.
Enviado por Balvinna / 1.626 Palabras / 7 Páginas -
Planeaciones de Sexto grado para Historia
BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL VERACRUZANA “ENRIQUE C. RÉBSAMEN” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA Maestro tutor: Alan Rodríguez Platas Alumno-Profesor(a) Gerardo Alejandro Vázquez Tlapa ESC. PRIMARIA: “Hermenegildo Galeana” GRADO: 6 GRUPO: A ASIGNATURA CAMPO FORMATIVO BLOQUE NÚMERO DE SESIÓN DURACIÓN DE LA SESIÓN ORGANIZACIÓN HISTORIA Exploración y comprensión del mundo natural y social IV 1/3 45 minutos Ámbito Cultural y Social TEMAS APRENDIZAJES ESPERADOS MATERIAL EVALUACIÓN * Islam, origen y expansión musulmana . Señala el origen, las características
Enviado por VazquezTlapa / 939 Palabras / 4 Páginas