PRUEBA DE MATEMATICA SEXTO ensayos gratis y trabajos
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Matemática prueba 3º
Evaluación PAF Matemática. Tercero Básico. Nombre: Curso: 3ero Año Contenidos a evaluar * Ubicación en la cuadricula (coordenadas) * Explican datos representados en gráficos de barra y en pictogramas. * Identificar datos de un gráfico o pictograma. * Multiplicación * División Habilidades a evaluar * Comprender * Aplicar * Analizar * Interpretar Indicaciones * Lee con mucha atención cada pregunta antes de contestar. * Tienes 90 minutos para responder toda la prueba. * Si tienes
Enviado por stefyoscar / 705 Palabras / 3 Páginas -
PRUEBA DE MATEMÁTICA s/r CUARTO AÑO BÁSICO
PRUEBA DE MATEMÁTICA Evaluación de Aprendizajes Claves Números/Operatoria/Resolución de Problemas/Forma y Espacio/Datos y Azar CUARTO AÑO BÁSICO Nombre Alumno(a) Fecha 1. ¿En cuál de los siguientes números el dígito 7 tiene un valor mayor? 1. 57 060 2. 56 007 3. 50 760 4. 50 670 2. ¿Cuál es el número que falta en el recuadro para que se cumpla con la igualdad? 1 550 - = 1 400 1. 1 950 2. 1 150
Enviado por Cristian Ahumada Aranda / 4.326 Palabras / 18 Páginas -
Prueba de matemática fracciones (5°)
Descripción: Logo Sagrado Corazón de Jesús.jpg EVALUACIÓN N°5 FRACCIONES 1 Nombre: Nota Fecha: 5 de Octubre Puntaje ideal: 87 Puntaje real: Objetivos: Demostrar que comprende las fracciones propias (OA7). Demostrar que comprende las fracciones impropias de uso común de denominadores 2, 3, 4, 5, 6, 8, 10, 12 y los números mixtos asociados (OA8) Instrucciones: * Utilizar sólo lápiz grafito. Cada alumno debe contar con su lápiz grafito y goma. NO pedir prestado. * Utilizar
Enviado por Braulio Osses Ulloa / 1.821 Palabras / 8 Páginas -
Demostrar si la no linealidad matemática del flujo de los pozos de gas afecta seriamente la interpretación de tasa constante de las prueba de build up y drawdown
Autores: 17 de enero del 2017 Christian Flores, Vanessa Franco, Gloria Mera, Dayana Ochoa, Luz Yupa Problema: Demostrar si la no linealidad matemática del flujo de los pozos de gas afecta seriamente la interpretación de tasa constante de las prueba de build up y drawdown. Enfoque: Daño de formación * El modelo matemático radial fue alterado para representar un depósito compuesto, con una región cilíndrica de permeabilidad dañada o mejorada que rodea el pozo. *
Enviado por Dayana Ochoa / 626 Palabras / 3 Páginas -
Prueba diagnostico Matemática 7 básico
PRUEBA DIAGNÓSTICO MATEMÁTICAS 7°BASICO 1. Escribe en cifras: 1. Sesenta y cinco mil trescientos cuarenta y dos. 2. Ochenta y seis mil cuatrocientos cincuenta y nueve. 3. Veinte mil quinientos cincuenta y dos. 4. Noventa y nueve mil doscientos. 2. Compara escribiendo >, < o =. 1. 64.530 78. 420 2. 87.300.000 65.900.000 3. 779.862 779.862 4. 2.654.000 2.099.999 3. Analiza el número y responde: 1 . 3 4 7 . 6 2 5 .
Enviado por Pamela Hernández Díaz / 1.264 Palabras / 6 Páginas -
Prueba de Matemática OA
Prueba de Matemática OA 01-03 Nombre: Curso: Fecha: Puntaje total: Puntaje obtenido: Nivel de logro: Lee con atención las instrucciones de cada ítem PARTE 1 OA 01 GRANDES NÚMEROS 1. Completa con la abreviación y nombre completo de cada valor posicional que falte en el cuadro (0.5 punto c/u, 2 total) 2. Representa el valor de cada número destacado según su posición. (1 punto c/u, 7 en total): Diagrama, Forma Descripción generada automáticamente 3. Representa
Enviado por carla marcela teppa carreño / 528 Palabras / 3 Páginas -
Bajo rendimiento en la asignatura de matemática en el sexto año de educación general básica
logo MAESTRÍA EN GESTIÓN EDUCATIVA TAREA PRÁCTICA N°1 ASIGNATURA: GESTIÓN EDUCATIVA GRUPO: 3 INTEGRANTES: COELLO GUIJARRO SANDRA DEL PILAR CRIOLLO YUNGA MARÍA SUSANA CUMBICOS GUARNIZO TULVER DÍAZ JAVIER TEMA: BAJO RENDIMIENTO EN LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICA EN EL SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA EN LA UNIDAD EDUCATIVA “FRANCISCO FEBRES CORDERO”. PERIODO ACADMICO: 2023 – 2024 1. INTRODUCCIÓN La gestión educativa es el proceso que orienta y fortalece el desempeño de las instituciones educativas y
Enviado por Javier DIAZ Ortiz / 655 Palabras / 3 Páginas -
Prueba de matematicas. Plantear y resolver ecuaciones e inecuaciones de primer grado
Matemáticas 8° Año Básico Dibujo,,,, Observaciones: Este pequeño pasatiempo refuerza las diversas formas de trabajar con expresiones alg… | Expresiones algebraicas, Expresiones, Profesor de matemáticas Profesora Sylvia López Navarrete 2023 PRUEBA SUMATIVA 8° AÑO MATEMÁTICAS 2023 “Ecuaciones e Inecuaciones NOMBRE CURSO 8° Año Básico FECHA Martes 20 de Junio TEMA Plantear y resolver ecuaciones e inecuaciones de primer grado 1. 2. 3. ¿Cuál (es) de las siguiente (s) ecuación (es) tienen igual solución? I. 7x
Enviado por sylvialorena / 963 Palabras / 4 Páginas -
Solucionario - prueba de entrada de matemática
SOLUCIONARIO - PRUEBA DE ENTRADA DE MATEMÁTICA COMPETENCIA CAPACIDAD CONTENIDO INDICADOR VERBOS DEL INDICADOR Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio. Matematiza Inecuaciones lineales Asocia modelos referidos a inecuaciones lineales con situaciones afines. ASOCIA ITEM: 01 En Morropón, un agricultor cultiva mangos que pesan entre 200 y 500 g. y los guardó en una bolsa ¿Cuántos mangos enteros habrá en la bolsa si pesa 5,5 kg? a. 18 mangos. b. 5
Enviado por JUCEFER / 3.633 Palabras / 15 Páginas -
Prueba nº1 de matemáticas quinto básico
PRUEBA Nº1 DE MATEMÁTICAS QUINTO BÁSICO Nombre: Curso: _ Fecha: _ Puntaje Real: Puntaje Obtenido: OBJETIVOS: Lectura y escritura de grandes números/composición y descomposición de números/ valor posicional de un dígito/ Ubicar números en la recta numérica/ ordenar grandes números. I.- SELECCIÓN MÚLTIPLE. Marca la alternativa correcta (1 pto. c/u) 1.- ¿Cuál es el número representado a continuación? A. 293 653 B. 239 653 C. 239 563 D. 393 653 2.- Marca la alternativa que
Enviado por Silvia Sepulveda / 621 Palabras / 3 Páginas -
Prueba de matemática. Objetivo: Resolver problemas rutinarios
Escuela “Coronel Santiago Bueras” Cuarto Básico PRUEBA MATEMÁTICA Nombre: ___________________________________ Curso: _______ Puntaje: ___/__ Fecha: ___________ Objetivo: Resolver problemas rutinarios Demostrar el manejo de la numeración hasta el 10.000 I.- Resuelve con atención completando todos los pasos. 1.- Un avión que viaja a España lleva 678 pasajeros, en el aeropuerto más cercano bajaron 349 personas. ¿Cuántos pasajeros quedaron en el avión? Datos: ( 1 pto) Operación: ( 2 pto) Respuesta: (3 pto) 2.- La agrupación
Enviado por Marhio23 / 868 Palabras / 4 Páginas -
Prueba de Educación Matemática Primeros Básicos
Prueba de Educación Matemática Primeros Básicos Unidad 1: “Números hasta 10” Nombre: Curso: 1° ___ Fecha: Puntaje Total:38 pts. Puntaje Obtenido: 1.- Escribe en cifras los números que te dictará tu profesora. (3P) 2.- Cuenta y marca con una X la cantidad correcta. (4pts) 6 4 5 6 5 4 7 3 5 9 6 8 2.- Dibuja según el número indicado. (2p) 3. ¿Dónde hay más calcetines? Pinta alternativa correcta. (2p) 4. ¿Dónde hay
Enviado por Barbara Soto / 470 Palabras / 2 Páginas -
SUCESIONES EN MATEMÁTICA
¿Qué es una sucesión? Una sucesión es un conjunto de cosas (normalmente números) una detrás de otra, en un cierto orden. Finita o infinita Si la sucesión sigue para siempre, es una sucesión infinita, si no es una sucesión finita Ejemplos {1, 2, 3, 4 ,...} es una sucesión muy simple (y es una sucesión infinita) {20, 25, 30, 35, ...} también es una sucesión infinita {1, 3, 5, 7} es la sucesión de los
Enviado por Johan123123 / 984 Palabras / 4 Páginas -
Matemática Y Estadística
Conceptos de estadística básicos Población Una población es el conjunto de todos los elementos a los que se somete a un estudio estadístico. Individuo Un individuo o unidad estadística es cada uno de los elementos que componen la población. Muestra Una muestra es un conjunto representativo de la población de referencia, el número de individuos de una muestra es menor que el de la población. Muestreo El muestreo es la reunión de datos que se
Enviado por rigobertojose / 1.668 Palabras / 7 Páginas -
Temor A La Matemática
Fobia A La Matemática La Matemática es parte la cultura de la humanidad, por lo tanto, la educación en esta rama, debe responder a las necesidades de la sociedad actual; requiriendo de una labor docente que impulse cambios acorde con las tendencias actuales. Es común la afirmación de los estudiantes al decir que la Matemática es difícil. ¿Cree usted que esto es verdad? Es difícil porque se deben acumular una serie de conocimientos en secuencia
Enviado por ftapito / 260 Palabras / 2 Páginas -
Historia Y Evolución De Las Matemáticas
INDICE • Historia y Evolución de la Matemática. (Pág. 3) • Euclides: Biografía, pensamiento y obras. Ejercicios de Teoremas de Pitágoras y Algoritmo de Euclides para el calculo del M.C.D. (máximo común divisor). (Pág. 6) • Eratosthenes de Cirene: Biografía, pensamientos y obras, Criba Eratosthenes. (Pág. 10) • Arquímedes de Siracusa: Biografía, pensamientos y obras. Relación entre la circunferencia y su diámetro. (Pág. 15) • Anexos. (Pág. 22) • Bibliografía. (Pág. 25) HISTORIA DEL DESARROLLO
Enviado por jeisonizarra / 6.118 Palabras / 25 Páginas -
Secuencias Didácticas Matemática
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA 2º Y 5º GRADOS MODULO 2 PLANEACION Y ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA LOS CAMPOS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Y PENSAMIENTO MATEMATICO PRODUCTOS PROFRA. : ESCUELA : C.C.T ZONA: Productos Diplomado Modulo 2 2º y 5º Profesora: ACTIVIDAD 27 PRODUCTO 8 SECUENCIA DIDACTICA ASIGNATURA: ESPAÑOL – MATEMATICAS BLOQUE: 2 5º.GRADO GRUPO: A AMBITO DE ESTUDIO. BUSCAR INFORMACIÓN EN FUENTES DIVERSAS PARA ESCRIBIR TEXTOS EXPOSITIVOS. PROYECTO: MENTE
Enviado por wendolinreyes / 2.257 Palabras / 10 Páginas -
Grafos en matemáticas y en ciencias de la computación
Índice Pág. Introducción……………………………………………………………………………..3 Grafos: Definición………………………………………………………………………………..4 Representación……………………………………………………………………....4 y 5 Caminos…………………………………………………………………………………5 Circuitos………………………………………………………………………………...6 Conectividad……………………………………………………………………………6 Isomorfismo…………………………………………………………………………….6 Tipos……………………………………………………………………………………7 Conclusión……………………………………………………………………………...8 Bibliografía……………………………………………………………………………..9 Anexos………………………………………………………………………………...10 Introducción En matemáticas y en ciencias de la computación, la teoría de estudia las propiedades de los. Un grafo es un conjunto, no vacío, de objetos llamados vértices y una selección de pares de vértices, llamados aristas que pueden ser orientados o no. Típicamente, un grafo se representa mediante una serie de puntos conectados por líneas. El trabajo de
Enviado por eduardo00 / 1.924 Palabras / 8 Páginas -
Exámen Matemáticas
1) 2) 3) Observa la imagen y contesta lo que se te pide. 1.- ¿Cómo se lee el número del boleto? a) Diecisiete mil trescientos cincuenta b) Diecisiete mil quinientos tres c) Diecisiete mil quinientos treinta 2.- ¿Qué número de boleto se imprimió antes de éste? a) 17429 b) 129 c) 131 3.- ¿Qué valor posicional tiene el número 5 en la cifra del boleto? a) 500 b) 5000 c) 50 4.- ¿Cuánto habrá de
Enviado por JUANILLO2011 / 281 Palabras / 2 Páginas -
Exámen De Matemáticas
Matemáticas Observa las imágenes y contesta las preguntas. JUGUETERIA ARCOIRIS $265 $800 $503 $90 $305 1.- Los patines cuesta trescientos cinco pesos.¿Cuál es la cantidad que lo representa? a) 305 b) 350 c)3 005 d)503 2.- El carrito cuesta $503. ¿Cuál es el nombre correcto de ese número? a) Quinientos y tres b) Trescientos treinta c)Quinientos tres d)Trescientos cinco 3.-Brenda quiere comprar una muñeca y un juego de té.¿Cuánto dinero necesita? a) 553 b)600 c)436
Enviado por flaka2 / 916 Palabras / 4 Páginas -
Prueba Oral
Tabla de contenido I. Presentación 2 II. La prueba Oral 3 II.1. Diferentes Escenarios para realización de pruebas orales 4 II.3 Formas de evaluar una prueba oral 5 II.4 Limitaciones de una prueba oral 7 II.4 Ventajas 8 III. Conclusiones y Recomendaciones 9 IV. Bibliografía 9 V. ANEXOS 10 I. Presentación Las pruebas son una herramienta que nos permite evidenciar el aprendizaje obtenido por los estudiantes, medir progreso de nuestros estudiantes tanto como nuestras formas
Enviado por meli2011hq / 3.818 Palabras / 16 Páginas -
La Prueba Testimonial Civil
La prueba testimonial en materia civil. E l tema a tratar en el presente estudio lo constituye específicamente la problemática que se plantea con el desahogo de la prueba testimonial, en el ámbito de la materia civil; sin embargo es preciso hacer notar algunos rasgos específicos del área referida para considerar lo afirmado con anterioridad. El derecho como forma de regulación de la conducta humana, tiene como base de división lo que tradicionalmente ha expuesto
Enviado por bahena / 2.626 Palabras / 11 Páginas -
Ejercicios De Matemática
Guía de Estudios para el Examen Extraordinario de Matemáticas II De los siguientes temas a tratar, el alumno deberá realizar mayor número de ejercicios de los propuestos por cada subtema en forma limpia y ordenada; entregar la guía es requisito indispensable para presentar el examen correspondiente. I.- ARITMÉTICA TEMA: POTENCIACION Y RADICACION 1.- Escribe en forma de potencia 3.1 X 3.1 X 3.1 X.3.1 = 9.7 X 9.7 X 9.7 = 23.41 X 23.41 X
Enviado por fanatico225 / 729 Palabras / 3 Páginas -
MATEMATICA FINANCIERA
. Introducción: El presente trabajo tiempo por objetivo principal analizar la situación real de préstamo de mediano o largo plazo en el cual una Micro o Pequeña empresa haya financiado la compra de un activo o haya financiado su capital de trabajo estructural. Para ello nuestro grupo ha elegido a una micro empresa dedicada a la confección de prendas de vestir tanto para hombres, como para mujeres y accesorios de vestir. El negocio cuyo nombre
Enviado por FRANCHES20 / 1.945 Palabras / 8 Páginas -
Integración En Matemática
INTEGRACION Dada una función f(x) de una variable real x y un intervalo [a,b] de la recta real, la integral es igual al área de la región del plano xy limitada entre la gráfica de f, el eje x, y las líneas verticales x = a y x = b, donde son negativas las áreas por debajo del eje x. La palabra "integral" también puede hacer referencia a la noción de primitiva: una función F,
Enviado por fersaki / 2.010 Palabras / 9 Páginas -
Pruebas Piagetianas, PIAGET Y LA EDUCACIÓN
IMPLICANCIA DE LA TEORÍA DE PIAGET EN LA EDUCACIÓN Sin perder de vista el carácter epistemológico de la teoría piagetiana bien podemos decir que sus estudios, en cuanto a implicancia directa, apenas si rozan tangencialmente al tema de la educación, si bien la teoría de la génesis del conocimiento tiene relación directa con el aprendizaje.- Mientras la psicología empirista consideraba que el conocimiento se transmitía a través del lenguaje, Piaget por el contrario limitó en
Enviado por radha / 321 Palabras / 2 Páginas -
Vinculación De Español Y Matemáticas, Aprendizajes Esperados
PRODUCTO 8: Elijan de los programas de Español y Matemáticas, los aprendizajes esperados que permitan una vinculación natural de las asignaturas y diseñen una secuencia didáctica con la utilización de estrategias que favorezcan la movilización de los saberes. BLOQUE III ESPAÑOL Ámbito: Participación Comunitaria y Familiar Escribir un anuncio publicitario Aprendizaje esperado: Identifica la información principal de los anuncios publicitarios MATEMÁTICAS Eje: Manejo de la información Tema: Análisis de la información Subtema: Búsqueda y organización
Enviado por jazyedgar / 1.485 Palabras / 6 Páginas -
Papel Del Maestro Para Enseñar Matemáticas
2.5.- Papel del maestro; para enseñar a través de la resolución de problemas En el planteamiento de problemas como estrategia didáctica utilizada por el docente, se mencionan tres métodos, a partir del cual se pueden conducir el proceso enseñanza-aprendizaje: método tradicional; en el cual el maestro copia el ejercicio de un problema de algún autor y lo resuelve de manera convencional frente al grupo de alumnos, para que posteriormente resuelvan ejercicios planteados por el autor
Enviado por Pablorivadeneira / 1.394 Palabras / 6 Páginas -
PLANEACIÓN SEXTO GRADO
ASIGNATURA Y TEMAS APRENDISAJES ESPERADOS SECUENCIA DIDACTICA RECURSOS EVALUACION ESPAÑOL AMBITO DE ESTUDIO -Resolver diferentes tipos de exámenes, y elaborar un cuestionario para el estudio de una asignatura con apoyo de diversas fuentes HISTORIA LAS CIVILIZACIONES MESOAMERICANAS Y ADINAS Ubicar temporal y espacialmente las civilizaciones mesoamericanas y andinas Identificación en fuentes las características económicas, políticas, sociales y culturales de las civilizaciones MATEMATICAS SENTIDO NUMEICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO Significado y uso de los números naturales. CIENCIAS
Enviado por pabloonroy / 1.205 Palabras / 5 Páginas -
Planeación MATEMÁTICAS Multigrado, Transversalidad: Geografía, Historia, Expl. De La Nat. Y La Soc. Español
4. Planeación individual para aplicar en el contexto educativo: BLOQUE V. MATEMÁTICAS 2° y 5° (multigrado) (Transversalidad: Geografía, Historia, Expl. De la Nat. y la Soc. Español) PLANEACION ELEMENTOS SEMAN 1 SEMAN 2 SEMAN 3 SEMAN 4 SEMAN 5 SEMAN 6 SEMAN 7 SEMAN 8 PRODUCTOS PARCIALES , ACTIVIDAD Y ACCION Que van aprender los alumnos? Tema Común: descomposición de números. Resuelve problemas que implican expresar la razón que guardan dos cantidades por medo de
Enviado por urbano / 662 Palabras / 3 Páginas -
Competencias Sexto Grado
NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR (DE ACUERDO AL GRADO QUE CURSA Y/O PROPOSITOS Y CONTENIDOS DEL GRADO ANTERIOR.) Matemáticas SEXTO GRADO. ALUMNO(A):__________________________________________________________________________________________ APRENDIZAJES ESPERADOS EL ALUMNO ES CAPAZ DE CON AYUDA ES CAPAZ DE (TIPO DE AYUDA) EL ALUMNO NO ES CAPAZ DE BLOQUE I Utiliza el cálculo mental, los algoritmos y la calculadora para realizar operaciones con números naturales. Usa fracciones para expresar cocientes. Interpreta información en distintos portadores, como tablas y gráficos, y la
Enviado por yram67 / 426 Palabras / 2 Páginas -
Actividades Lengua Y Matemática
Repaso de actividades Nombre del alumno: Español Instrucciones: Resuelve las siguientes actividades de forma correcta. • Observa la siguiente imagen y crea 5 oraciones que tengan sujeto, verbo y predicado. 1) ____________________________________________________________________________________________________ 2) ____________________________________________________________________________________________________ 3) ____________________________________________________________________________________________________ 4) ____________________________________________________________________________________________________ 5) ____________________________________________________________________________________________________ • Lee con atención las siguientes lecturas y contesta las actividades. “La casa de la tortuga” A un niño le regalaron una tortuga chiquitita. ---Le voy a hacer una casa--- dijo el niño. Buscó un
Enviado por rebekita / 526 Palabras / 3 Páginas -
Juicio De Amparo En Contra De Un Desechamiento De Pruebas
JUICIO DE: AMPARO INDIRECTO QUEJOSO: HUGO ANDRÉS BERRÓN DE LA PEÑA. C. JUEZ DE DISTRITO EN TURNO EN ESTA CIUDAD. P R E S E N T E. HUGO ANDRÉS BERRÓN DE LA PEÑA, mexicano, mayor de edad, promoviendo por mi propio derecho, en mi carácter de quejoso, señalando como domicilio para oír y recibir toda clase de citas, notificaciones y documentos los estrados de este H. Juzgado y autorizando en los términos del Articulo
Enviado por jccv67 / 1.393 Palabras / 6 Páginas -
Secuencia Didáctica Español - Matemáticas
GOBIERNO DEL ESTADO DE MÉXICO “2011 AÑO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO” ESCUELA PRIMARIA “MIGUEL HIDALGO” C.C.T: 15EPR0243U TURNO MATUTINO GRADO: 2° GRUPO: “B” CICLO ESCOLAR 2010 - 2011 ZONA ESCOLAR: P 227 C.R.E.S.E. 11 Modulo II Producto 8 Nombre del Diplomante GRUPO: 2 Proyecto Didáctico: ¿Quieres que te lo cuente otra vez? Secuencia Didáctica Español - Matemáticas Escuela: Miguel Hidalgo Grado: 2° Grupo: “ B ” Asignatura: Español -Matemáticas Comienza: 14/02/11 Termina: 15/02/11 Semana 4
Enviado por Andrwshar / 1.357 Palabras / 6 Páginas -
FICHA DE MATEMATICAS 6° DECIMOS, CENTESIMOS, MILESIMOS
Ficha 15 ¡Tengo menos cifras, pero soy más grande! • Que los alumnos desarrollen la habilidad para comparar números decimales. Se plantea a los alumnos, reunidos en equipos de tres a cinco integrantes, los siguientes problemas: 1. Completar la tabla que se muestra. Indicar el número, la parte entera y la parte decimal, según sea el caso. a. Ordenar de mayor a menor los números decimales de la tabla. Material sugerido 2. El número 7.42
Enviado por MACAGUASAMO / 4.885 Palabras / 20 Páginas -
Planeación De Matemáticas, El Sistema Monetario Para Utilizarlo En La Vida Cotidiana
PRODUCTO 1 A) Materia: Matemáticas Primer grado Tema: ¡A igualar cantidades! Objetivo: Conocer el sistema monetario vigente para poder utilizarlo en la vida cotidiana Estrategia Razones Al inicio (Preinstruccionales) Organizadores previos Se comenzara haciendo una breve evaluación de lo que saben los alumnos acerca del sistema monetario, para saber que tanto conocen de el Hace mas accesible y familiar el contenido, por medio de preguntas y problemas sencillos que puedan razonar fácilmente, ejemplo: ¿Si quiero
Enviado por lizettevega / 1.117 Palabras / 5 Páginas -
Examen De Matemáticas, CONJUNTOS
CONJUNTOS primera parte ( ) CONJUNTO: Es una colección de objetos, en donde los objetos son llamados elementos. El conjunto será nombrado con letra mayúscula y los elementos serán nombrados con letras minúsculas. Ejemplos: A={a,e,i,o,u} B={2,4,6,8} C={vaca,cerdo,borrego,caballo,gallina} CONJUNTO UNIVERSO: Es aquel que sirve como marco de referencia para formar otros conjuntos y su notación es U. Ejemplo: U= {0,1,2,3,4,5,6,7,8,9} si se quieren construir otros conjuntos se tienen que derivar del conjunto universo. A={1,2,4,7} B={4,6,8} C={0,1,3,5,7,9}
Enviado por raulmartinez / 335 Palabras / 2 Páginas -
TALLER MATEMATICAS 5to Grado
RIEB II TALLERES ASIGNATURA: MATEMATICAS______ PERIODO: _______________________________________________ GRADO._ quinto PROPOSITOS EJE COMPETENCIAS Utilicen de manera flexible el cálculo mental, la estimación de resultados y las operaciones escritas con números naturales, fraccionarios y decimales para resolver problemas aditivos o multiplicativos; en el caso de estos últimos, en este nivel no se estudiarán la multiplicación ni la división con números fraccionarios. Sentido numérico y pensamiento algebraico Ubicar fracciones en la recta numérica. TEMA SUBTEMA Significado y uso
Enviado por nestorflores / 309 Palabras / 2 Páginas -
SECUENCIA DIDÁCTICA DE ESPAÑOL Y MATEMÁTICAS DE 2do O 5to
DIPLOMADO: 2° Y 5° GRADO MÓDULO II PLANEACIÓN Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LOS CAMPOS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Y PENSAMIENTO MATEMÁTICO. BLOQUE IV PLANEACIÓN Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS ACTIVIDAD No. 27 0CTAVO PRODUCTO NOMBRE DEL DOCENTE: Antonia Aguilar Rodríguez, SECUENCIA DIDÁCTICA DE ESPAÑOL Y MATEMÁTICAS DE 2° o 5° OBSERVACIONES/CONSIDERACIONES DIDACTICAS PARA EL DESARROLLO DEL BLOQUE :Tiempo estimado una semana. En el trayecto del desarrollo de la presente secuencia se sugiere
Enviado por mariantonia / 848 Palabras / 4 Páginas -
LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMATICAS
ENSAYO LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMATICAS EN LA ESCUELA PRIMARIA El propósito de la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria se fue desvirtuando con el tiempo: éstas dejaron de ser una herramienta para resolver una gran variedad de problemas, transformándose en un cúmulo de contenidos con escaso significado y muchas reglas para combinarse entre sí. Esto es más sorprendente si vemos que abundan en nuestro alrededor pruebas de que las personas realizan cálculos
Enviado por maestrairma / 485 Palabras / 2 Páginas -
EXAMEN DE MATEMATICAS
EXAMEN EXTRAORDINARIO MATEMATICAS I Nombre del alumno: NSTRUCCIONES GENERALES: TRATA DE ANALIZAR LAS INSTRUCCIONES QUE SE TE DAN EN CADA GRUPO DE PREGUNTAS Y CONTESTA LO MEJOR POSIBLE. 1) Escribe como se leen las siguientes cantidades: 4839 ________________________________________ 2002002 ________________________________________ 6395583 ________________________________________ 125634789 ________________________________________ 19 ________________________________________ 3.16 ________________________________________ 0.0036 ________________________________________ 0.000598 ________________________________________ 3/4 ________________________________________ 5/9 ________________________________________ 7/5 ________________________________________ 3 1/7 ________________________________________ 2) Representa simbólicamente las siguientes expresiones: Tres millones dos mil uno Cinco enteros noventa
Enviado por grissecita / 683 Palabras / 3 Páginas -
Matemáticas
Nadia Flores Maturana Introducción: En nuestros tiempos de avances tecnológicos es necesario y casi prioritario el uso de cálculos y funciones que a pesar que fueron creadas hace mucho tiempo siempre van a ser información y material de vanguardia en el moderno mundo de hoy, es necesario acotar que en el siguiente trabajo abordaremos temas de gran importancia en la matemáticas específicamente en el área de trigonometría en donde estudiaremos sus razones trigonométricas y algo
Enviado por lndispensable / 1.248 Palabras / 5 Páginas -
Planeación Bimestral De Sexto Gado
Planeación Bimestral de Sexto Gado Bloque I Proyecto 3: “Un programa de radio” Por: ___________________________________________________ Escuela Primaria: ___________________________________________________ Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________ _______________________ _______________________ Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director o Directora ASIGNATURA ESPAÑOL ÁMBITO Participación comunitaria y familiar PROYECTO "Al son que me toquen bailo" Propósito: Revisar y recopilar información para un programa de radio. APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIÓN Resume información de diversas fuentes, conservando los datos esenciales. Identifica los elementos
Enviado por davidrodriguez / 738 Palabras / 3 Páginas -
PRUEBAS DE INTELIGENCIA
PRUEBAS DE INTELIGENCIA DEFINCION Un test de inteligencia es una prueba diseñada específicamente para medir aptitudes, conocimientos y capacidades del individuo. Consta de un conjunto de preguntas o ejercicios comunes para todos lo sujetos, llamados items, cuya función es determinar cuantitativamente los conocimientos o destrezas. El test se evalúa por comparación: se compara la puntuación de un individuo específico con la de un grupo de sujetos que ha sido sometido a la misma prueba. Generalmente,
Enviado por ERICKA48 / 738 Palabras / 3 Páginas -
PREPARATORIA MATEMÁTICAS V
COLEGIO MAKARENKO PREPARATORIA MATEMÁTICAS V 1. FUNCIONES TRIGONOMETRICAS y = a sen ( bx + c ) + d 1 0 0 -1 Df : R y = a cos ( bx + c ) + d 0 -1 1 0 Cf: [ Y1 , Y2 ] 2. FUNCIONES EXPONENCIALES y = ah + b 1. Identificar el valor de b para conocer la A.H. = y. Si b=0, entonces A.H. = y = 0.
Enviado por valcriblade / 935 Palabras / 4 Páginas -
Actividades Español, Matemáticas, Ciencias Naturales
Relato autobiográfico en donde expliquen las decisiones, creencias, sentimientos y formas de actuación en una experiencia de trabajo en el aula. En una clase correpondiente a la materia de español del Bloque I del proyecto II “Escribir leyendas y elaborar un compendio” . los alumnos narraron y escribieron leyendas de la localidad , esta actividad les gusto mucho y fue un éxito ya que pude darme cuenta de la interaccion y socialización de los alumnos,
Enviado por lorenacg / 612 Palabras / 3 Páginas -
Enseñar Matematicas
EL APRENDIZAJE COOPERATIVO EN LA ENSEÑANZA DE MATEMÁTICA ÍNDICE RESUMEN INTRODUCCIÓN CAPÍTULO I. MARCO CONCEPTUAL 1. El Problema y sus Generalidades 1.1 Situación Actual del Problema 1.2 El Propósito de la Monografía 1.2.1 Objetivos Generales 1.2.2 Objetivos Específicos 1.2.3 Importancia y Relevancia del Trabajo 1.3 Fuentes Básicas de Información 1.3.1 Fuentes Bibliográficas 1.3.2 Fuentes Vivas 1.4 Limitaciones y Delimitaciones CAPÍTULO II. MARCO TEÓRICO Y CONCEPTUAL. 2. Antecedentes 2.1 Elementos Teóricos 2.2 Concepto de Trabajo Cooperativo
Enviado por activonba / 390 Palabras / 2 Páginas -
LA PSICOMOTRICIDAD COMO PLATAFROMA PARA LAS MATEMATICAS
LA PSICOMOTRICIDAD COMO PLATAFROMA PARA LAS MATEMATICAS INTRODUCCION El buen manejo o desarrollo de la psicomotricidad en los alumnos desde temprana edad, es fundamental para lograr que sean capaces de ser autónomos, creativos, reflexivos, interioricen y lleven a la aplicación conceptos en las matemáticas para desarrollar las competencias que la RIEB nos marca en el primer ciclo de la educación básica. Los niños no cuentan con las bases necesarias para apropiarse de conceptos, interiorizarlos y
Enviado por daniii233 / 2.116 Palabras / 9 Páginas -
Trabajos Varios Matemática Química
República Bolivariana De Venezuela Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Universitaria Universidad Bolivariana De Venezuela Aldea “Liceo Creación” Profesora asesora: Bachiller: Arelis Hernández C.I Nº 16.261.239 CÁLCULO DE ÁREAS. El área generada bajo una curva continua, en un intervalo cerrado [a,b], se puede calcular haciendo uso de la integral definida. Una vez más, el teorema fundamental del cálculo, aparece como herramienta de gran ayuda al momento de calcular las mencionadas áreas. Es importante señalar,
Enviado por ivanjecsimar / 1.598 Palabras / 7 Páginas -
Importancia Del Aprendizaje De Las Matemáticas
Marco teórico Es imperante darnos cuenta como docentes, que el aprendizaje de nuestros niños recae en el gusto y amor que nosotros aplicamos en el aula que tenemos que echar mano de todas las herramientas posibles para lograr la eficacia, que con ello estamos contribuyendo a formar a los hombres del mañana, así que es tarea nuestra. Pero ¿Qué está pasando con el aprendizaje de las matemáticas? Para hacernos más nuestra labor como docentes debemos
Enviado por gaaleta / 694 Palabras / 3 Páginas