Planificacion Sala Cuna Menor ensayos gratis y trabajos
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Planificacion Sala Cuna Menor
Ámbito: Formación Personal y Social. Categoría: Iniciativa y Confianza. Núcleo: Autonomía. Aprendizaje Esperado Aprendizaje de Aula Experiencia de apre/ Actividades Sugerencia Metodológica Evaluación. Perseverar en sus intereses indagatorios para actuar sobre los objetos buscando efectos interesantes en ellos Perseverar en sus intereses indagatorios para actuar sobre los objetos buscando efectos interesantes en ellos “La caja que se lo come todo” Inicio: serán invitados a realizar una actividad ubicada en la colchoneta formando un círculo. En
Enviado por yesishine / 213 Palabras / 1 Páginas -
Planificación: sala cuna menor
Planificación Educadora de párvulos: Solange Parrao C. Fecha: 9 de mayo 2022 Nivel educativo: sala cuna menor Equipo educativo: Ingrid F., Estefanía C., Camila B. Participación de las familias: colaboran con el recurso para apoyar la experiencia bolsas aromáticas de hierbas. Instrumento de evaluación: Registro fotográfico y registro de observación Indicadores: * Manipula elementos naturales con ambas manos expresando de manera gestual, corporal y verbal sensaciones que le provoca el contacto. * Juega con sus
Enviado por SolangeP / 2.283 Palabras / 10 Páginas -
Planificacion Variable Sala Cuna Menor
Planificación variable sala cuna menor Sub grupo: 9 a 13 meses Ámbito Y núcleo Aprendizaje Esperado Acción Mediadora Actividades del niño (a) Evaluación Formación personal y social Autonomía 13. Perfeccionar la coordinación viso motriz fina, utilizando la prensión con pinzas en diferentes situaciones de manipulación y traslado de objetos. RASGA PAPEL El bebé se lo puede pasar en grande rasgando cualquier tipo de papel, ponemos cerca de nuestro bebe varios papeles de volantín y dejamos
Enviado por carlita1982 / 756 Palabras / 4 Páginas -
Planificacion Diaria Sala Cuna Menor
Actividad; Ámbito; núcleo; ap. Esp. modificado Metodología Recursos Evaluación Actividad: “Muda” Ámbito: Formación personal y social. Núcleo: Convivencia Apº modificado: Iniciarse en la practica de las primeras normas de higiene Las tías, invitaran a los lactantes a mudarse, para ello los llevaran al mudador, una vez en el lugar comenzaran a cantarle a los bebes y a mudarlos, se les lavara y limpiara. Luego se les nombrara las partes de su cuerpo a medida que
Enviado por jeanetteruz / 315 Palabras / 2 Páginas -
Planificacion Variable Sala Cuna Menor Tercera Semana De Agosto
Planificacion Variable Sala Cuna Menor Subgrupo: 9 a 14 meses Fecha: 12/08/13 al 16/08/13 Ambito Nucleo Aprendizaje esperado Sugerencia facilitadora Recursos didácticos Evaluacion Trabajo con familias Relacion con el medio natural y cultural Seres vivos y su entorno Experimentar con las diferentes manifestaciones de la naturaleza : flores, arboles, plantas, arenas, piedras a través de sus colores, olores, formas y texturas diferentes. Naranjas Los niños se ubicaran sentados en la colchoneta el adulto ubicara una
Enviado por danita1982 / 635 Palabras / 3 Páginas -
PLANIFICACION PERIODOS CONSTANTES NIVEL SALA CUNA MENOR “A”.
PLANIFICACION PERIODOS CONSTANTES NIVEL SALA CUNA MENOR “A” MOMENTOS ÁMBITO NÚCLEO APRENDIZAJE ESPERADO. ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS RECEPCIÓN /ENCUENTRO (saludo grupal) Formación Personal y Social Convivencia Participación y colaboración Ampliar sus prácticas campo de interacciones, incorporando a otras personas fuera del ámbito de la familia mediante expresiones y exploración. El adulto recibirá a cada niño y niña saludándolo individualmente de manera muy afectuosa, con voz cariñosa y suave, generando las condiciones para que tanto el niño(a) y
Enviado por Gonzalo Quintanilla Alveal / 1.342 Palabras / 6 Páginas -
Planificacion Sala Cuna
PLANIFICACIÓN ACTIVIDAD VARIABLE NIVEL EDUCATIVO: ______________SALA CUNA MAYOR ______________________________________________________ NOMBRE EDUCADORA RESPONSABLE: __Tía María José Mora___________________________________________________________________________ NOMBRE TÉCNICOS EN EDUCACIÓN PARVULARIA: __ Tía Beatriz Retamal- Tía Jacqueline Castillo- Tía Patricia San Martín- Tía Viviana Riquelme______ NOMBRE DE LA EXPERIENCIA EDUCATIVA: __reconocemos texturas_________________________________ FECHA: _17/06/11_________ AMBITO DE APRENDIZAJE NUCLEO CATEGORÍA APRENDIZAJE ESPERADO CICLO RECURSOS SITUACIÓN DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN DE CONTEXTOS DEL APRENDIZAJE Seres vivos y su entorno r. lógico matemáticas Identificar progresivamente y
Enviado por coteluk / 364 Palabras / 2 Páginas -
Planificaciones Sala Cuna
JUGANDO CON PELOTAS BLANDAS Ámbito: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL Núcleo: AUTONOMÍA APRENDIZAJE ESPERADO Nº 2: Adquirir control de la prensión voluntaria y de la postura sedente en diferentes situaciones para ampliar su ámbito de acción sobre las cosas. APRENDIZAJE ESPERADO ESPECÍFICO: Adquiere control de la prensión voluntaria a través de la manipulación según su color y tamaño. DÍA DEL CARABINERO Ámbito: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL Núcleo: AUTONOMÍA APRENDIZAJE ESPERADO Nº 3: Reconocer paulatinamente a un
Enviado por TiaGabriela / 412 Palabras / 2 Páginas -
PLANIFICACION SALA CUNA
Hay diferentes maneras y formas de enseñar matemáticas pero hay dos materiales que demuestran su valía: la realidad y la evidencia. La intervención didáctica será muy útil en la adquisición de los diferentes conceptos matemáticos pero es sin duda la investigación, la observación directa y sistemática y por último el descubrimiento que los niños realizan la forma más favorable para la adquisición de los conceptos. Por esta razón creo que las regletas son de suma
Enviado por YASNYORIANA / 1.265 Palabras / 6 Páginas -
Planificacion Sala Cuna
Llegada Colación y almuerza Muda Despedida F.p.s. f.p.s F.p.s F.p.s Convivencia Autonomía Autonomía convivencia 4. Iniciarse en la práctica de las primeras normas de convivencia en momentos de alimentación, higiene, juego y saludo, entre otros. 1. Adaptarse a ciertas rutinas básicas vinculadas a la alimentación, vigilia, sueño e higiene, dentro de un contexto diferente a su hogar y sensible a sus necesidades personales. 1. Adaptarse a ciertas rutinas básicas vinculadas a la alimentación, vigilia, sueño
Enviado por patyg / 335 Palabras / 2 Páginas -
Planificación Sala Cuna
Planificación Sala Cuna Desde 09 al 13 de abril Nivel: Primer Ciclo (Sala Cuna) Lunes 09 Martes 10 Miércoles 11 Jueves 12 Viernes 13 Ámbito Formación Personal y social Comunicación Relación con el medio natural y cultural Formación Personal y social Comunicación Núcleo Autonomía Lenguaje Verbal Seres vivos y su entorno Identidad Lenguaje Artístico Aprendizaje Adquirir control de la prensión voluntaria y de la postura sedente en diferentes situaciones para ampliar su ámbito de acción
Enviado por tamaaraya / 1.064 Palabras / 5 Páginas -
Planificación Sala Cuna
Planificación de psicomotricidad Ámbito Núcleo Aprendizajes esperados Formación personal y social Autonomía Adquirir control y equilibrio postural en diferentes situaciones, en la realización de sus iniciativas del juego, exploración y otros. Relación con el medio Relación lógico- matemáticas Establecer las primeras relaciones espaciales con los objetos y personas con que interactúa, percibiendo la función de su cuerpo y las relaciones: lejos-cerca, dentro-fuera, encima-debajo, etc. Día Momento Sugerencia de actividad Recursos Evaluación Lunes Mañana “Bailemos ballet”
Enviado por paulinakare / 978 Palabras / 4 Páginas -
Experiencias De Aprendizaje Sala Cuna Menor
Planificación Exploración de objetos y sensaciones Nº2 Nivel: Sala Cuna Menor Nombre: Pañuelos de Gasa Ámbito Formación Personal y Social, Comunicación, Relación con el medio natural y cultural Núcleo Autonomía, Identidad, Convivencia, Lenguaje Artístico, Seres vivos y su entorno, Relaciones Lógico matemáticas. Aprendizaje esperado A: Adquirir control de la prensión voluntaria y de la postura sedente (2)Manifestar iniciativa para explorar su medio y atender a sus intereses (5) I: Manifestar sus gustos y preferencias por
Enviado por roxaniwis / 645 Palabras / 3 Páginas -
Juegos sala cuna menor
juegos sala cuna menor Durante los primeros meses, los niños (as) juegan con su propio cuerpo, juntan las manos, se toman los pies, chupan objetos. Necesitan juguetes que los ayuden a descubrir su cuerpo y a distinguir diferentes texturas, formas y colores. Entre los 6 a 8 meses, tratan de incluir en sus juegos a todas las personas que están a su alrededor y suelen demostrar afecto hacia otros niños (as). Entre los 9 y
Enviado por pia.moreira / 256 Palabras / 2 Páginas -
Planificación Sala Cuna Mayor
PLANIFICACIÓN DIARIA: Finalización (Diciembre 2012) Nivel: Sala Cuna Menor Educadora Pedagógica: Roxana Barrera Pérez. Fecha: 3 al 7 de Diciembre de 2012 Técnicas: María Teresa y Paula. Integración de Familia: Se invitará cordialmente a los padres, madres y o apoderados a participar de las diversas actividades a realizarse en la sala cuna. Se anotará en un cartel en la puerta semanalmente. Estrategias Metodológicas Generales: Las tías invitarán a l@s niñ@s cariñosamente para dar la explicación
Enviado por mabel0287 / 281 Palabras / 2 Páginas -
Planificación Sala Cuna Mayor
Ámbito Formación Personal y Social Núcleo Autonomía Aprendizaje Esperado N° 12 Decidir de acuerdo a sus preferencias entre alternativas que se le proponen de: materiales, actividades, temas, lugares y grupos de trabajo. Aprendizaje Especifico Decidir de acuerdo a sus preferencias entre alternativas que se le proponen de lugares de trabajo. Inicio: la educadora de párvulos invitará a los párvulos a sentarse en la colchoneta y les contará que hoy trabajarán con
Enviado por / 494 Palabras / 2 Páginas -
Plani Sala Cuna Menor
Suscríbase Acceso Contáctenos Ensayos de Calidad, Tareas, MonografiasEnsayos Gratis Temas Variados / Planificacion Variable Sala Cuna Menor Planificacion Variable Sala Cuna Menor Ensayos para estudiantes: Planificacion Variable Sala Cuna Menor Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 687.000+ documentos. Enviado por: carlita1982 19 septiembre 2011 Tags: Palabras: 6 | Páginas: 4 Views: 2338 Leer Ensayo Completo Suscríbase Planificación variable sala cuna menor Sub grupo: 9 a 13 meses Ámbito Y núcleo Aprendizaje Esperado
Enviado por stephanie1980 / 689 Palabras / 3 Páginas -
Planificaciones Sala Cuna
Planificación. Ámbito: Comunicación. Núcleo: Lenguaje Artístico. Ciclo: 1°Ciclo. Nivel: Sala cuna mayor. Aprendizaje Esperado: 1.- Descubrir el mundo visual (contrastes, formas, colores, movimientos) y de los sonidos a través de sus diferentes manifestaciones, expresándose libremente. Sugerencia Metodológica. Inicio: Se cantará una canción sobre los movimientos faciales que uno realiza “mi carita – mi carita”, para motivar a los niños/as a participar en la actividad. Posteriormente se les colocara a su alrededor diversos objetos llamativos para
Enviado por danyta200 / 314 Palabras / 2 Páginas -
Planificacion Sala Cuna
Planificación diaria Sala cuna menor y mayor Educadora: Técnico en educación parvularia: N° de párvulos: 13 niños/as Tema: Pintando nuestro planeta Fecha de aplicación: 22 de abril 2013 Ámbito: Formación personal y social Núcleo: Convivencia Aprendizaje esperado: N°9 Participar en diferentes manifestaciones culturales de los grupos a los que pertenece, tales como: juegos, expresiones verbales, fiestas, ritos, celebraciones y otros. Objetivo general: Participar en celebración del día del planeta tierra realizando actividades de expresión artística
Enviado por fabiolonuco / 222 Palabras / 1 Páginas -
Plani Sala Cuna Menor
Ámbito: Comunicación Núcleo: Lenguaje Verbal Subgrupo: 1 y 2 Fecha: Lunes 13 de Mayo 2013 Aprendizaje Esperado a Potenciar Situaciones Educativas Recursos Evaluación 6. Reconocer y nombrar objetos, personas, otros seres vivos y situaciones, en representaciones tales como: fotos, imágenes, modelos, mímica, señas y sonidos. Aprendizaje Esperado Desglosado Nombrar objetos y seres vivos en imágenes. Los párvulos se ubicarán sentados en sus sillas. Inicio: Los párvulos se motivarán a través de la caja mágica que
Enviado por garota25 / 492 Palabras / 2 Páginas -
Actividade Sala Cuna Menor
Actividades Sala Cuna Menor (85 días a 1 año de edad ) 1.- CREACIÓN DE UN COLLAGE: - ÁMBITO: Formación Personal y Social - NÚCLEO: Convivencia - APRENDIZAJE ESPERADO: Participar en pequeños grupos de trabajo, realizando proyectos que satisfacen necesidades vinculadas a sus diversos intereses, confortabilidad u otros, en situaciones de sus cotidianeidad y de respecto a los demás. - APRENDIZAJE ESPERADO ESPECÍFICO: Fomentar en el niño y niña la convivencia con los demás párvulos
Enviado por solefrc / 1.243 Palabras / 5 Páginas -
Planificacion Sala Cuna Mayor
Planificación Diagnóstica N° 11 Los juegos de mi País. Nombre del Establecimiento: Jardín Infantil y Sala cuna Los Pinitos. Objetivo General: Conocer los juegos típicos chilenos que forman parte de nuestra historia a través de la exploración activa de sus sentidos y por medio de diversos recursos pedagógicos. Fecha: 04 de Septiembre del 2013 Ciclo: Primer Ciclo Nivel: Sala Cuna Mayor B. Nº de niños/as: 20 niños/as Educadora en Formación: Karolay Silva Díaz. Espacio a
Enviado por Karolay.p88 / 453 Palabras / 2 Páginas -
Planificacion Sala Cuna
VARIABLES SALA CUNA MENOR MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES AMBITO: Formación personal y social. NUCLEO: Autonomía. CATEGORIA: Movimientos voluntarios. APRENDIZAJE ESPERADO (BCEP): Adquirir control de la prensión voluntaria y de la postura sedente en diferentes situaciones para ampliar su ámbito de acción sobre las cosas. APREDIZAJE ESPECIFICO: Adquiere control de la prensión voluntaria a través de la manipulación según tamaño. SUGERENCIA METODOLOGICA: El adulto se ubica frente a los niños/as y les irá mostrando diferentes pelotas
Enviado por madelaine2012 / 1.359 Palabras / 6 Páginas -
Distribución Del Tiempo Sala Cuna Menor
Distribución del Tiempo Sala cuna Menor Hora Momento Descripción Aprendizaje 7:45 – 9:30 Recepción Generar las condiciones para que tanto el adulto significativo del hogar, como el niño, se sientan acogidos N° 4 Iniciarse en la practica de las primeras normas de convivencia en momentos de alimentación, higiene y juego entre otros. 9:30 – 10:00 Muda Busca resguardar que las necesidades básicas de higiene, bienestar y atención personal de los niños y niñas sean satisfechas
Enviado por lorenavegalopez / 894 Palabras / 4 Páginas -
Planificacion Sala Cuna
Planificacion Sala Cuna Imprimir Documento! Suscríbase a ClubEnsayos - busque más de 1.579.000+ documentos Categoría: Temas Variados Enviado por: Sandra 21 junio 2011 Palabras: 3602 | Páginas: 15 ... contrastados por distintos rellenos en su interior: cuescos de ciruela, arroz, lentejas y algodón. ALCANZANDO EL MÓVIL DE CAMPANITAS, CASCABELES, ETC : Ámbito: COMUNICACIÓN Núcleo: LENGÜAJES ARTÍSTICOS APRENDIZAJE ESPERADO Nº 2: Producir en objetos cambios visual y auditivamente interesantes por sus colores, formas, reflejos y sonidos,
Enviado por paky / 3.265 Palabras / 14 Páginas -
Planificacion Sala Cuna Mayor
PLANIFICACIÓN SALA CUNA MAYOR FECHA: 28 abril – 02 mayo 2014 Personal técnico: Ana Toledo – Camila Barriga – Daniela Herrera – Karina Páez Ámbito y núcleo Aprendizaje esperado Posibles actividades del niño(a) Fecha Sugerencias metodológicas Recursos Evaluación FPS Autonomía (4) Adquirir el desplazamiento en sus distintas formas, que le permitan ampliar sus posibilidades de intervención y satisfacer sus intereses de exploración. Jugar a las carreras, esquivando distintos obstáculos. L 28 Se sugiere ampliar el
Enviado por nicole15917 / 1.121 Palabras / 5 Páginas -
Planificaciones Sala Cuna
INTRODUCCIÓN Por medio de la elaboración de este trabajo pretendemos llegar a conocer un poco más acerca de las características en relación al área de desarrollo evolutivo que presentan los niños en edad comprendida entre los 4 y 5 años. Las características que se pretenden mostrar son las más destacadas en los niños, analizando cada una de ellas para llegar a comprender las diversas actividades y proyectos que nosotras como agentes educativas podremos llegar a
Enviado por samaan / 1.814 Palabras / 8 Páginas -
Planificación Sala Cuna
Planificación Sala Cuna Profesional en Formación Gabriela Barrientos Ciclo: I Nivel: Sala Cuna mayor fecha de aplicación: 28 mayo 2014 Edad de los niños: 1-2 años Principios Pedagógicos: unidad-actividad Establecimiento: jardín infantil las ardillitas singularidad -significativo Ámbito de experiencia para el aprendizaje Núcleo de aprendizaje Aprendizaje Esperado Situación de Facilitación Recursos Relación con el medio natural y cultural comunicación Grupos humano ,sus forma de vida y acontecimientos relevantes Lenguaje artísticos Nº:5 Reconocer algunos símbolos relacionado
Enviado por gabiieducadora / 514 Palabras / 3 Páginas -
Planificación Sala Cuna
Nº y aprendizaje esperado y enunciado Actividad del Niño(a) Sugerencias Metodológicas (Especificar preguntas claves en cada etapa) Nombre de la experiencia Evaluación Instrumento e Indicadores Recursos Evaluación de Contextos 5. Integrarse a juegos grupales y colectivos descubriendo el agrado de participar y colaborar con otros niños. Integrarse a juegos grupales descubriendo el agrado de colaborar con otros. Inicio Los párvulos se dirigen a la colchoneta, pondrán atención a la presentación del realizada por la estudiante
Enviado por / 383 Palabras / 2 Páginas -
Ficha de Planificacion sala cuna
Ficha de Planificacion sala cuna Fecha: EDAD NUCLEO AMBITO ACTIVIDAD APRENDIZAJE ESPERADO EXPERIENCIA DE APENDIZAJE EVALUACIÓN RECURSOS 9 meses FPS autonomía Recoge bolitas usando los dedos. 5. Manifestar iniciativa para explorar su medio y atender sus intereses de conocimiento de elementos y situaciones de su entorno, ampliando su campo y repertorio de acción habitual. La educadora invita al niño/a jugar, sentada a su lado el adulto le mostrará diferentes colores de papel volantín cortados en
Enviado por pabraaran / 301 Palabras / 2 Páginas -
Plan anual sala cuna menor.
Modalidad curricular Nuestro currículo ofrece experiencias educativas de calidad, donde la relación del adulto - niños es clave. Toma en cuenta aspectos como el clima afectivo, la interacción verbal y un ambiente con alta intencionalidad pedagógica que consistirá en la estimulación psicomotora para el logro de metas individuales, relacionadas principalmente con la formación personal y social y el núcleo de la autonomía, a través de un trabajo en equipo con el recurso humano del nivel.
Enviado por mangolisa / 2.661 Palabras / 11 Páginas -
Planificación: Sala Cuna Integrada
Planificación: Sala Cuna Integrada Alumna en Práctica: Cantidad de niños/as: 17 Fecha: Ámbito Núcleo Aprendizaje Esperado Aprendizaje de Aula Experiencia de Aprendizaje Orientaciones Pedagógicas Evaluación Formación Personal y Social Autonomía N°16 • Adquirir el control y equilibrio postural en diferentes situaciones, en la realización de sus iniciativas de juego, exploración y otros. • Lanzar objetos en dirección deseada. “Lanzando pelotas” Inicio: Los niños y niñas se sientan en colchonetas, observando la presentación del material
Enviado por evitaloki / 336 Palabras / 2 Páginas -
Bitacora Primer ciclo, Sala cuna menor
Facultad de Educación. Carrera Educación de Párvulos. Práctica Pedagógica III BITACORA Nombre Estudiante Elizabeth Villena Solar Nivel de práctica Primer ciclo, Sala cuna menor Nº de bitácora: 3 Fecha: 20 de Septiembre del 2017 Momento de la jornada: En la mañana Foco: Rol del niño/a DESCRIPCION OBJETIVA DE SITUACION ARGUMENTOS DESDE LA SITUACIÓN ARGUMENTACION DESDE LO DESCRITO Y ARGUMENTADO Bairon es un niño de 1 año, es catalogado con “el niño raro” de la sala,
Enviado por elita.vs / 661 Palabras / 3 Páginas -
Planificación sala cuna
Sala cuna y jardín infantil villa marina E:\INSIGNIA 5.jpg Actividad para el Hogar SALA CUNA MENOR Orientaciones para trabajo en casa: Estimadas familias A través de este medio es que trabajaremos en conjunto para potenciar habilidades, destrezas y conocimientos en casa, encontraran material para trabajar cada niño o niña en particular ¿Que esperamos lograr en todas las actividades? Que tengan actividades en todas las áreas de desarrollo tanto cognitivo como social durante estos días que
Enviado por loort / 3.628 Palabras / 15 Páginas -
Experiencias de Aprendizaje . Sala cuna menor
Experiencias de Aprendizaje Marzo 2021 Sala cuna menor Lo que caracteriza a estos meses o años es la marcada dependencia del niño o niña frente al adulto, por quien desarrolla un fuerte apego en casi todas las tareas relacionadas con su subsistencia. A partir de esta situación se pone en marcha una sostenida conquista de autonomía, posibilitada por la emergencia de ciertas capacidades fundamentales que marcan el punto de inflexión: la locomoción independiente mediante la
Enviado por vanessa andrea hernandez rojas / 1.723 Palabras / 7 Páginas -
Distribucion del tiempo diario sala cuna menor
DISTRIBUCION DEL TIEMPO DIARIO NIVEL SALA CUNA MENOR 2023 Momentos del día Ámbito Núcleo Objetivo de aprendizaje Objetivo de aprendizaje Transversal Experiencia de Aprendizaje Recepción Estaciones Desarrollo pesonal y social Convivencia y ciudadanía Disfrutar de la cercanía de niños, niñas y adultos en juegos y situaciones cotidianas. Habilidad: disfrutar con el otro Desarrollo Personal Social Convivencia y ciudadanía Interactuar con pares y adultos significativos (a través de gestos y vocalizaciones, entre otros), en diferentes situaciones
Enviado por lumarborja / 810 Palabras / 4 Páginas -
Planificación de sala cuna mayor- medio menor Cuenta cuento Los tres chanchitos.
C:\Users\DEVI\Pictures\logo.png Planificación de sala cuna mayor- medio menor Cuenta cuento Los tres chanchitos. * Educadora en formación: Devis Ángela Sánchez Vásquez * Grupo de niños/as: Sala cuna mayor – medio menor * Ámbito de aprendizaje: Formación personal y social * Núcleo de aprendizaje: Convivencia * Aprendizaje esperado: (6) Relacionarse con otros niños, niñas y adultos no habituales en nuevos ambientes, iniciando interacciones y participando con ellos en juegos y diversas actividades. Aprendizaje especifico Experiencia de
Enviado por Nicole Guzman / 1.478 Palabras / 6 Páginas -
Planificacion De Sala Cuna
PROYECTO: “Bienvenidos al Jardín” Fundamentación: Se invita a los niños y niñas a participar de una nueva y bonita experiencia, dando inicio así al aprender escuchando, aprender haciendo y aprender jugando. Este proceso de adaptación va a permitir que los niños y niñas se integren en forma progresiva en el amplio conocimiento de los diferentes ámbitos, que demanda el perfil formativo de las actuales bases curriculares de la Educación parvularia. En esta propuesta de proyecto
Enviado por salacuna / 630 Palabras / 3 Páginas -
Planificacion Diaria Sala Cuna
PLANIFICACIÓN DIARIA ACTIVIDAD: “JUGANDO CON BLOQUES” NIVEL: SALA CUNA MAYOR Y MENOR ÁMBITO: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL NÚCLEO: AUTONOMÍA EJE: INDEPENDENCIA Aprendizaje Esperado 8.- Perseverar en sus intereses indagatorios para actuar sobre los objetos buscando efectos interesantes en ellos Día Actividades Evaluación 10/03 Inicio Desarrollo cierre Recursos Lista de Cotejo Las tías sentarán a los niños en sus sillas correspondientes, se cantará una canción para llamar la atención de los niños La educadora muestra una
Enviado por yessie7 / 266 Palabras / 2 Páginas -
Planificacion Curricular Sala Cuna
PLANIFICACION CURRICULAR NIVEL 0-1 AÑO 2014 PERIODO:_____________________ AMBITO: Formación personal social. NUCLEO: Autonomía. CATEGORIA: Movimiento voluntarios. CICLO: 1° EDUCADORA: Elena Espinosa c. TECNICAS: Ana Silva, Rina Flores y Dalia Rivas. Foco de la Experiencia: moverse, caminar, equilibrar. Aprendizaje esperado: 16. Adquirir control y equilibrio postural en diferentes situaciones, en la realización de sus iniciativas de juego, exploración y otros. Aprendizaje especifico: Adquirir el equilibrio postural en diferentes situaciones. Tema transversal: Genero Auto cuidado Vida saludable.
Enviado por / 21.178 Palabras / 85 Páginas -
PLANIFICACION DIARIA DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS JARDIN INFANTIL Y SALA CUNA LUZ DE LUNA
PLANIFICACION DIARIA DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS JARDIN INFANTIL Y SALA CUNA LUZ DE LUNA NIVEL: Medio menor (grupo1 niños niñas con rendimiento normal para el nivel, grupo 2 niños niñas con poco lenguaje) FECHA: 23 al 27 de Mayo 2011 HORA AMBITO NUCLEO Nº APREN. CATEGORIA ESP. APEN. EXPERIENCIA EDUCATIVA ACTIVIDADES DEL ADULTO RECURSOS EVALUACION COMUNICACIÓN LENGUAJE VERBAL 6 LENGUAJE COMPRENSIVO Reconoce y nombra personas , en representaciones tales cono fotos, imágenes, modelos mímicas ,señas y
Enviado por abraham lara Gallardo / 5.687 Palabras / 23 Páginas -
PLANIFICACIÓN DE DISTRIBUCIÓN HORARIA GRUPO SALA CUNA HETEROGENEA
PLANIFICACIÓN DE DISTRIBUCIÓN HORARIA GRUPO SALA CUNA HETEROGENEA Propósito: Favorecer y potenciar diversos núcleos de aprendizaje en los niños y niñas, a través de los Enfoques Curriculares: * Educación Inclusiva. * Buen Trato. * Genero. * Estilos de vida saludable: salud, salud bucal y actividad física. * Territorialidad. * Medio Ambiente. Educadora Pedagógica: Carla Diana Reyes G. Técnicos de Párvulos: Angélica Bustamante, Juana Bulnes Periodo: Octubre a diciembre de 2012 PERÍODO HORA NÚCLEO DE APRENDIZ.
Enviado por Vanessa Calderón / 5.283 Palabras / 22 Páginas -
TEMA : EL JARDIN INFANTIL Y SALA CUNA “MIS PRIMEROS PASOS”, PLANIFICACIÓN NIVEL MEDIO “ TALLER DE MOTRICIDAD GRUESA”
JARDIN INFANTIL Y SALA CUNA “MIS PRIMEROS PASOS” * PLANIFICACIÓN NIVEL MEDIO “ TALLER DE MOTRICIDAD GRUESA” * MES DE DICIEMBRE DEL 2015 Taller “Motricidad gruesa” AMBITO: Formación personal y social NUCLEO: Autonomía CATEGORÍA: MOTRICIDAD Y VIDA SALUDABLE. APRENDIZAJE ESPERADO: Adquirir un mayor dominio de sus capacidades corporales ,desarrollando en las habilidades motoras gruesas el control dinámico en movimientos y desplazamientos, alternando diferentes velocidades, EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE : Inicio: Se inicia realizando diferentes ejercicios de
Enviado por chiloe1973 / 359 Palabras / 2 Páginas -
Planificación jardin sala cuna
Matriz Planificación EPA Nombre Jardín Infantil: Girotondo Fecha:30 /10/2018 Adulto a cargo : Fazekas Fernanda Nivel: Sala cuna menor , Primer ciclo Ámbito: Formación personal y social Núcleo: Autonomía Aprendizaje esperado: Perfeccionar la coordinación visomotriz fina , utilizando la presión con pinzas en diferentes situaciones de manipulación y traslado de objetos Aprendizaje específico: Ejercitar la coordinación visomotriz fina , utilizando diversos objetos de traslado. Estrategias metodológicas Actividad/Experiencia de aprendizaje Recursos Proceso evaluativo (tipo de instrumento)
Enviado por Fernanda Fazekas / 288 Palabras / 2 Páginas -
PLANIFICACIÓN SEMANAL SALA CUNA Y JARDÍN INFANTIL
PLANIFICACIÓN SEMANAL SALA CUNA Y JARDÍN INFANTIL: NIVEL: SALA CUNA MENOR FECHA: NOMBRE DE LA EDUCADORA: NOMBRE DE LAS TÉCNICOS: DÍA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES Eje centralizador Ámbito Formación personal y social Núcleo y categoría Identidad Nº y Aprendizaje esperado de las BCEP 1. Descubrirse a sí mismo a través de la exploración sensoriomotriz de su cuerpo y de los otros, diferenciando gradualmente a las personas y los objetos que conforman su entorno más
Enviado por Katty Morales Segovia / 390 Palabras / 2 Páginas -
Planificacion integrada sala cuna
Planificación adaptación Log1 Jardín Infantil Mis Primeros Pasitos Educ de Párvulo : Olga chavez Técnicos en párvulo:daritza campos . tania zarate Jocelyn cofre Evaluación: diagnostico Rol del Adulto Observador del Aprendizaje Instrumento de Evaluación: Observación directa Nivel: sala cuna N°de párvulos 14 niños y niñas Edad:1y 2años Sub grupos : 3 ÁMBITO / NÚCLEO / APRENDIZAJE ESPERADO ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES FECHA RECURSOS EVALUACIÓN Desarrollo personal y social identidad y autonomía 10) Incorporar gradualmente
Enviado por karencartes / 1.814 Palabras / 8 Páginas -
PLANIFICACION NIVEL SALA CUNA HETEROGENEA
Planificación Sala Cuna Heterogénea Equipo de Aula: Miss Marta Lagos – Poulette Semana: 28 de marzo al 1 de abril Lunes 28 Martes 29 Miércoles 30 Jueves 31 Viernes 1 Experiencia de aprendizaje 1 Ámbito Desarrollo Personal y Social Desarrollo Personal y Social Desarrollo Personal y Social Desarrollo Personal y Social Desarrollo Personal y Social Núcleo Corporalidad y movimiento Corporalidad y movimiento Corporalidad y movimiento Identidad y autonomía Corporalidad y movimiento OAT 5.Adquirir desplazamiento gradual
Enviado por martalagostapia / 1.852 Palabras / 8 Páginas -
Plantilla de Planificación jardín infantil y sala cuna Santa Rita
Plantilla de Planificación Nombre del establecimiento: jardín infantil y sala cuna Santa Rita Nivel: sala cuna mayor Fecha: 10 de mayo 2022 Elementos de la planificación Objetivos de Aprendizaje Transversales (OAT) Objetivos de Aprendizaje (OA) Experiencia de aprendizaje Recursos Evaluación Manifestar interés por nuevas situaciones u objetos, ampliando su campo y repertorio de acción habitual Descubrirse a sí mismo a través de la exploración de la motriz sensorial de su cuerpo y de los demás,
Enviado por javier0988888 / 266 Palabras / 2 Páginas -
PLANIFICACIÓN INTEGRADA Y DIVERSIFICADA SALA CUNA MAYOR “A”
PLANIFICACIÓN INTEGRADA Y DIVERSIFICADA SALA CUNA MAYOR “A” MES DE NOVIEMBRE Educadora : javiera jara Maturana Agentes educativas: Katherine Morgado – Doris Barraza AMBITO /NUCLEO OBJETIVOS DE APRENDIZAJE OBJETIVO DE APRENDIZAJE TRANSVERSAL OBJETIVO ESPECIFICO DE LA EXPERIENCIA INTERACCIONES Y PREGUNTAS CLAVES Comunicación integral /lenguaje oral – lenguaje artístico Desarrollo personal y social /identidad y autonomía- corporalidad y movimientos Lenguaje oral 1.Expresar sus necesidades, a través de balbuceos, vocalizaciones y diversos recursos gestuales. 4.Comprender mensajes simples
Enviado por Javiera Jara Maturana / 517 Palabras / 3 Páginas -
Sala Cuna
Panorama general del nivel Sala Cuna Menor. Edad promedio de los niños. En el nivel Sala Cuna Menor del Jardín Infantil, se encuentran matriculados a la fecha de marzo 9 niños. Durante el mes de abril, las matriculas aumentaron a 12 niños en el mismo nivel, siendo éstos 4 hombres y 8 mujeres. Las edades de los niños se pueden graficar de la siguiente manera: Estudios de padres y apoderados: En el nivel Sala Cuna
Enviado por evamontoya / 355 Palabras / 2 Páginas