Pueden Los Alumnos Descubrir Las Matem��ticas Por Si Mismos ensayos gratis y trabajos
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Curso Sobre La Motivación Hacia El Alumno, Para Que Tomen Las Clases De Educación A Distancia Impartidos Por La Universidad Autónoma De Tamaulipas
1.- TITULO Curso sobre la motivación hacia el alumno, para que tomen las clases de educación a distancia impartidos por la Universidad Autónoma de Tamaulipas 2.- ANTECEDENTES En el caso de México el Sistema Educativo Nacional está regido por dos grandes instituciones, la Secretaría de Educación Pública (SEP) y la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). La primera establece las políticas, lineamientos y normas generales para la educación que se imparte en México. La segunda,
Enviado por omarreyban / 1.512 Palabras / 7 Páginas -
Por Que Reprueban Los Alumnos En La Escuela
Factores Familiares, Metodologicos Y Motivacionales Asociados Al Bajo Rendimiento Academico De Los Estudiantes FACTORES FAMILIARES, METODOLOGICOS Y MOTIVACIONALES ASOCIADOS AL BAJO RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES DE 7º A 11º DE LA INSTITUCION EDUCATIVA LICEO 20 DE JULIO DEL MUNICIPIO DE SINCELEJO - SUCRE. 1. ANTECEDENTES Navarro (2001), en México hizo una investigación titulada Facto Qué Impacto Tiene La Corrupción Escolar En Los Estudiantes De La Escuela De Bachilleres Venustiano Carranza? UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE COAHUILA
Enviado por yulisareyes / 496 Palabras / 2 Páginas -
• Las Diferencias De Los Dos Papeles Socializadores Que Desempeñan Los Niños En El Preescolar: Como Alumno Y Como Miembro De Un Grupo De Pares. • La Forma Como Se Articulan En El Niño Ambos Papeles. • La Función De La Educadora Y De Los Padres D
• Las diferencias de los dos papeles socializadores que desempeñan los niños en el preescolar: como alumno y como miembro de un grupo de pares. • La forma como se articulan en el niño ambos papeles. • La función de la educadora y de los padres de familia para ayudar a los niños a desempeñar sus nuevos roles. El cambio que significa para los niños la salida de la familia, donde ocupa un lugar determinado,
Enviado por RoMendozaBuenfil / 1.022 Palabras / 5 Páginas -
Profesor-alumno durante su formación como docente
Se plasman errores puede tener un profesor-alumno durante su formación como docente, el conocer que una persona puede tener conocimientos innatos que los puede implantar durante su practica o adquirir conocimientos que le sean útiles para su desempeño, hacerse autocríticas para examinar en que esta fallando el docente, para luego reflexionar, es decir analizar detenidamente algo que pueda mejorar. Todo maestro siempre busca que sus alumnos entiendan la clase, por este motivo el maestro tiene
Enviado por met1 / 1.093 Palabras / 5 Páginas -
Reflexión sobre en qué medida los tipos de evaluación invitan a interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el trabajo
Reflexión sobre en qué medida los tipos de evaluación invitan a interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el trabajo. La evaluación es el perfeccionamiento del aprendizaje, porque nos permite ver los aciertos, avances y retrocesos en la formación y aprendizaje del alumno, y una vez recogida esta información el maestro retoma y reflexiona sobre su técnica para abordar contenidos, permitiendo con esto hacer adecuaciones a su trabajo para cumplir con los propósitos trazados.
Enviado por piligrosa / 303 Palabras / 2 Páginas -
Los portales educativos de internet y el logro de la formación informática de los alumnos de quinto Qrado de la institución educativa "Daniel Alcides Carrión" del cerro "el Casco" – 2009
LOS PORTALES EDUCATIVOS DE INTERNET Y EL LOGRO DE APRENDIZAJES DE LA INFORMÁTICA DE LOS ESTUDIANTES DEL QUINTO GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “DANIEL ALCIDES CARRIÓN” DE CERRO DE PASCO – AÑO 2009. I. INFORMACIÓN GENERAL: Investigadores : Asesor : Oficina : Instituto de Investigación de la Facultad de Ciencias de la Educación y Comunicación Social Lugar : Distrito de Chaupimarca Sede : Institución Educativa “Daniel Alcides Carrión” de Cerro de Pasco. Duración : 6
Enviado por luisito407 / 2.702 Palabras / 11 Páginas -
La falta de comprensión de la multiplicación en alumnos de tercer grado de primaria
TEMA DEL PROYECTO: LA FALTA DE COMPRENSIÓN DE LA MULTIPLICACIÓN EN ALUMNOS DE TERCER GRADO DE PRIMARIA. TIPO DE PROYECTO: PROYECTO DE INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA. ESTRATEGIA: “EL JUEGO DE LA LOTERÍA NUMÉRICA” Esta estrategia en lo particular me parece perfecta ya que engloba demasiados factores que al alumno le pueden hacer falta y de ayuda para el fortalecimiento de la multiplicación, ya que se ha sabido teóricamente que “los alumnos aprenden haciendo” y más sí el
Enviado por DiegoUpnZac / 425 Palabras / 2 Páginas -
Fomentar en el alumno el análisis de las dimensiones del DG y su interacción con los propósitos del DG
Objetivo Pedagógico: fomentar en el alumno el análisis de las dimensiones del DG y su interacción con los propósitos del DG. Carácter: trabajo individual Consigna: Los alumnos deberán buscar en revistas y elegir 3 avisos que estén destinados a tipos de público diferentes. Seleccionados los avisos, deberán desarrollar el TP en dos partes: Parte 1: análisis para cada aviso 1) ¿Cuál es la semántica que se trabaja en la publicidad? ¿Cómo se puede relacionar con
Enviado por afbsp / 305 Palabras / 2 Páginas -
Descubrir A Dios
Buenos Aires, julio de 2012 Descubrir a Dios – Ensayo Hace pocos meses mi esposa y yo tuvimos la fortuna de finalizar un proyecto que comencé hace tres años aproximadamente: “La que tiene fuerza”. No es del alcance de este texto contar el propósito del libro, sin embargo, me surgió la necesidad de profundizar un aspecto que puede resultar de interés. No soy un hombre religioso, no pertenezco a ninguna iglesia o comunidad, no profeso
Enviado por agustinsap / 2.874 Palabras / 12 Páginas -
Desarrollo De La Moral Y La Tica Desde La Psicologia
TALLER 1-Desarrollo de la moral y de la ética desde la psicología. El psicólogo Suizo, Jean Piaget, ha desarrollado el concepto de moralidad en dos etapas principales llamadas heterónoma y autónoma. Según Piaget, la moralidad se va desarrollando gradualmente juntamente al desarrollo cognoscitivo del niño. La etapa heterónoma (llamada también, moralidad de represión) se caracteriza por juicios simples y rígidos en el cual los niños tienden a ser egocéntricos y no logran identificar una alternativa
Enviado por erika28 / 1.352 Palabras / 6 Páginas -
EXAMEN PARCIAL PARA ALUMNOS DE SEXTO GRADO
EXAMEN PARCIAL PARA ALUMNOS DE SEXTO GRADO GRUPO “A” CORRESPONDIENTE AL SEGUNDO BIMESTRE. Copia las oración correctamente y agrega las comillas que le faltan. • Después de un largo silencio, Emilio respondió decidido: Yo cuidaré a mi hermana. • ______________________________________________________________________ Marca con una X la palabra que se indica en cada caso. agudas grave esdrújula sobresdrújula corazón colibrí libro México cáscara cántaro símbolo quítamelo tómbola monte camisón ferretería Completa las oraciones con las conjunciones copulativas
Enviado por beazil / 662 Palabras / 3 Páginas -
Compromiso De Los Alumnos En El Modelo De Calidad Y Estándares Para La Acreditacion De Las Carreras Universitarias
“Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria” UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI FACULTAD DE CIENCIAS FORESTALES Y AMBIENTALES ESCUELA PROFESIONAL DE ING. AMBIENTAL TEMA: “MODELO Y ESTANDARES DE CALIDAD PARA LA ACREDITACIÓN DE LA CARRERA PROFESIONAL UNIVERSITARIA” Curso : Derecho Ambiental Alumno : Lujan Nina, Jonathan Mauro Pucallpa – Perú Abril 2013 MODELO DE CALIDAD PARA LA ACREDITACIÓN DE LACARRERA PROFESIONAL UNIVERSITARIA DE INGENIERÍA El Modelo de Calidad para la Acreditación
Enviado por kaze18 / 1.104 Palabras / 5 Páginas -
Alumno Visual
Alumno Visual: Es aquel capaz de ver en su mente la página del libro de texto con la información que necesitamos, puede traer a la mente mucha información a la vez, por eso la gente que utiliza el sistema de representación visual tiene más facilidad para absorber grandes cantidades de información con rapidez. Visualizar nos ayuda además, a establecer relaciones entre distintas ideas y conceptos. Cuando un alumno tiene problemas para relacionar conceptos muchas veces
Enviado por 11505044 / 808 Palabras / 4 Páginas -
EL USO DEL DISPOSITIVO MÓVIL COMO RECURSO TECNOLÓGICO EN EL PROCESO DE ESEÑANZA FAVORECE EL DESEMPEÑO ACADEMICO EN LOS ALUMNOS
La historia del uso de las tecnología en el proceso de enseñanza se da en los años 70’s momento en que los medios audiovisuales pasaron hacer una herramienta inalcanzable a una facilitadora en algunas instituciones educativas, el uso del proyector de diapositivas y acetatos, la televisión y grabaciones de videos significó una alternativa diferente para enriquecer la práctica del docente con herramientas complementarias y motivadoras para el alumno. Por otro lado el desarroolo de las
Enviado por sanely_gonzalez / 404 Palabras / 2 Páginas -
MATERIAL DE APOYO PARA ALUMNO Y DOCENTES
ÍNDICE PÁG. INTRODUCCIÓN…………………………………………………………… LOS ASPECTOS QUE CONFORMAN EL PLAN DE CLASE……….. LA INTEGRACION DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE EN NUESTROS PLANES Y PROGRAMAS……………………………………………….. EL ANALISIS DE PLANES Y PROGRAMAS DE MATEMÁTICAS EN LA PRÁCTICA REFLEXIVA………………………………………………… CONCLUSIÓN…………………………………………………………… INTRODUCCIÓN El siguiente trabajo está conformado y nos da una explicación de algunos temas que están dirigidos al aspecto educativo, partiendo primeramente con la explicación de cómo conformamos un plan de clase, posteriormente nos adentra en la importancia de los
Enviado por fernando211 / 1.433 Palabras / 6 Páginas -
Alumnos 6° año
Destinatarios: Alumnos 6° año Diagnostico se encuentra ubicada aproximadamente a siete kilómetros de la ciudad de Saladas y a pesar de la cercanía se vive una realidad tan diferente tanto en lo social, económico, salud y aun más notorio en desarrollo de las tecnologías, hay hogares donde no llega la luz, tampoco el agua potable y menos aun el desarrollo de la tecnología que avanza a pasos agigantados. Nuestros alumnos son de diferentes edades de
Enviado por ailtauro / 743 Palabras / 3 Páginas -
SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS QUE PRESENTAN LOS SISTEMAS DE NUMERACION CON DIFERENTES BASES Y SOBRE LAS DEMANDAS COGNITIVAS QUE EXIGUE AL ALUMNO LA COMPRENSION DE ESTE TEMA.
Alguna vez te has preguntado ¿Cómo aprendí a contar?, o quizá te has dado cuenta de que en problemas de matemáticas existen varios procedimientos para llegar a un mismo resultado. Aquí expondremos distintas formas de presentar los sistemas numéricos, y así mismo, poder identificar cuales son las más prácticas y que ayudaran al alumno a comprender mejor el tema. Existen varias formas de desarrollar el sistema numérico, algunas más complejas que otras, pero todo depende
Enviado por / 315 Palabras / 2 Páginas -
El Papel Que Tiene El Docente En La Construcción Del Sentido Humanista De Los Alumnos.
El papel que tiene el docente en la construcción del sentido humanista de los alumnos. Introducción La educación es la responsable del progreso y desarrollo de toda nación, gracias a ella se ven reflejados los avances en diversas áreas, sin embargo nuestra época no sólo debe construir modelos educativos para favorecer los conocimientos, sino también para promover los valores de la humanidad, En el presente trabajo abordaré como estos principios pueden transmitirse en nuestros alumnos
Enviado por IVYSAN / 389 Palabras / 2 Páginas -
Las Nuevas Tecnologías De La Comunicación Hacen Nuevos Alumnos
Las nuevas tecnologías de la comunicación hacen nuevos alumnos La aparición de nuevas tecnologías genera cambios en el comportamiento de los seres humanos, y el caso de la telefonía celular no es la excepción, ya que ofrece a sus usuarios teléfonos innovadores que van más allá de comunicarse con facilidad, aparte de esto, tienen acceso a muchas otras funciones, dependiendo de este medio de comunicación; convirtiéndose en una prenda de vestir que no les puede
Enviado por dianagduque33 / 805 Palabras / 4 Páginas -
Producto 1. Reflexión Escrita Individual En Una Cuartilla. ¿En Qué Medida Invitan Las Evaluaciones Revisadas En El Ejercicio Anterior A Reflexionar E Interactuar Al Alumno, Al Maestro Y A Fortalecer El Aprendizaje?, En Base Al Ejercicio De La pág.
Producto 1. Reflexión escrita individual en una cuartilla. ¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a Reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje?, en base al ejercicio de la pág. 33 del cuaderno del participante. La identificación y sistematización de las tendencias del desarrollo de la evaluación del aprendizaje constituye un hito en el trabajo orientado a perfeccionar la práctica evaluativa en nuestros Centros de Trabajos,
Enviado por ariadna7112 / 624 Palabras / 3 Páginas -
Comunicación Maestros Y Alumnos... ¿Cómo Y Para Qué?
Comunicación maestros y alumnos... ¿Cómo y para qué? La escuela es uno de los lugares donde los niños, niñas y adolescentes pasan la mayor parte del tiempo. Por dicha razón, los maestros tienen un papel importante en su formación y en la prevención de una serie de situaciones. En ese sentido, la comunicación con sus estudiantes juega un rol de suma importancia, ésta debe ser clara, horizontal y afectiva. El primer paso para comunicarse con
Enviado por moydavid92 / 1.358 Palabras / 6 Páginas -
Ideas Previas De Los Alumnos De Preescolar
1. ¿CUAL ES LA RELACION ENTRE CULTURA, LENGUA Y JUEGO? La relación que existe entre ambas, que para realizar un juego, antes que nada hay que relacionar la cultura de los niños, lo que he podido observar en el tiempo que llevo haciendo mis practicas que los niños, cuando juegan platican entre ellos es el caso de algunos niños se platican lo que les pasa en sus casas como si el papa les pega, los
Enviado por janiapaullete / 294 Palabras / 2 Páginas -
¿QUÉ DEBEN SABER NUESTROS ALUMNOS PARA APRENDER PROSPECTIVA POLÍTICA?
El texto dice que los alumnos que estudien prospectiva política primero deben saber qué es prospectiva. La respuesta es que es la herramienta que estudia el futuro para comprenderlo y poder influir en él. Luego, el autor ahonda en el concepto y agrega que una herramienta metodológica que permite construir futuros y tomar decisiones buscando objetivos concretos, pero que para lograrlo es imperioso saber analizar el proceso político del presente, pero para lograr esto hay
Enviado por nicorios / 680 Palabras / 3 Páginas -
Cuál es la diferencia entre las células Eucario ticas y procarioticas
TEMA: 1. Cuál es la diferencia entre las células Eucario ticas y procarioticas 2. Dibuje la célula humana Definir la célula Escribir estructura y organelo Definir cada uno y su función 3. Que características o propiedades físicas y químicas tiene la membrana celular para el paso de sustancias 4. Definir que es excositosis ,fagocitosis, pinocitosis , endocitosis , di función y osmosis 1. DIFERENCIA ESTRE CELULAS EUCARIO Núcleo Mitocondria Retículo endoplasma tico
Enviado por alejandeangel / 1.607 Palabras / 7 Páginas -
Aptitudes De Alumnos
Introducción. Este trabajo lo realizamos como parte de la asignatura de desarrollo psicológico. En el mismo se trata de desarrollo psicológico del ser humano, y en tal sentido se plantea que el proceso de desarrollo del niño. Toma mucha importancia en el desarrollo emocional, el cual tiene que ver con la evolución y la expresión de sus sentimientos en relación con sus familiares, entre ellos padre, madre y hermanos, compañeros, y otras personas y, sobre
Enviado por yasunaryg / 2.688 Palabras / 11 Páginas -
LA ENSEÑANZA – APRENDIZAJE DE LA HISTORIA Y EL FORTALECIMIENTO DEL PENSAMIENTO HISTÓRICO EN LOS ALUMNOS
Curso: El Trabajo Experimental en la Enseñanza de las Ciencias Naturales en la Educación Primaria II Producto 1 LA ENSEÑANZA – APRENDIZAJE DE LA HISTORIA Y EL FORTALECIMIENTO DEL PENSAMIENTO HISTÓRICO EN LOS ALUMNOS DE 5° GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA. Un pilar de la Articulación de la Educación Básica es la RIEB, que es congruente con las características, los fines y los propósitos de la educación y del Sistema Educativo Nacional. La Articulación de la
Enviado por MIKFARY / 767 Palabras / 4 Páginas -
AUTOESTIMA EN LOS ALUMNOS
La agrupación de las preguntas de acuerdo a los rasgos seleccionados para explorar las autoestima, es la siguiente: RASGOS PREGUNTAS 1- Autocontrol 1 - 4 - 24 - 26 2- Amistad 2 - 7 3- Aceptación desde los otros 3 - 15 - 19 - 28 - 30 4- Aceptación hacia los otros 9 - 17 5- Sociabilidad 11 - 25 6- Autovaloración 6 - 8 - 10 - 12 - 16 - 22 7-
Enviado por delfincita / 341 Palabras / 2 Páginas -
¿En Qué Medida Invitan Las Evaluaciones Revisadas En El Ejercicio Anterior A Reflexionar E Interactuar Al Alumno, Al Maestro Y A Fortalecer El Aprendizaje?
En la medida en que se conocen las características y la función de la evaluación serán mayores los beneficios que se puedan obtener. Una evaluación formativa aporta un conocimiento más amplio de las debilidades y de las fortalezas de los individuos involucrados en el proceso educativo. Además de permitir que el proceso evaluativo se dé de forma continua en un intercambio de Experiencias y conocimientos entre todos los involucrados en el proceso educativo. Una evaluación
Enviado por MEMOSO / 273 Palabras / 2 Páginas -
ESTRUCTURA GRUPAL, INTERACCION ENTRE ALUMNOS Y APRENDIZAJE ESCOLAR
ESTRUCTURA GRUPAL, INTERACCIÓN ENTRE ALUMNOS Y APRENDIZAJE ESCOLAR. Es obvia, por lo demás, la dependencia de esta idea de una concepción de la enseñanza que contempla el profesor como el agente educativo por excelencia encargado de transmitir el conocimiento y al alumno como un receptáculo más o menos activo de la acción transmisora del profesor. No es pues extraño que en este marco pedagógico se intente reducir a la misma expresión las relaciones alumno-alumno, sistemáticamente
Enviado por biscochito / 347 Palabras / 2 Páginas -
Influencia del Internet en el Aprendizaje Significativo de los alumnos de primer año de educación secundaria
jueves, 15 de julio de 2010 INFLUENCIA DEL INTERNET EN EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LOS ALUMNOS DE PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA I.E JUAN PABLO VIZCARDO Y GUZMAN Título: Influencia del Internet en el Aprendizaje Significativo de los alumnos de primer año de educación secundaria I.E Juan Pablo Vizcardo y Guzmán - San Martín de Porres- Lima Autor: Izquierdo Tafur Sandy Fiorella Correo Electrónico: fiorella25_3@hotmail.com CAPITULO. I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1. REALIDAD PROBLEMÁTICA Dentro del
Enviado por reyesmina / 2.568 Palabras / 11 Páginas -
PROBLEMAS DE LA LECTO-ESCRITURA EN ALUMNOS DE QUINTO GRADO
ENSAYO PROBLEMAS EN LA LECTO-ESCRITURA EN ALUMNOS DE QUINTO GRADO. ACAPULCO, GUERRERO A 26 DE ENERO DEL 2013. INTRODUCCIÓN La escritura y la lectura a significado la parte mas importante para la historia de las diversas culturas del mundo, a través de estos sistemas de comunicación cada cultura ha plasmado sus ideas, conocimientos y los sucesos mas relevantes en su desarrollo. En la actualidad la escritura y la lectura juega un papel muy importante para
Enviado por migueltomza / 3.337 Palabras / 14 Páginas -
Аcerca de la importancia de que se reforme la postura tanto del maestro como del alumno en el salón de clase
RESUMEN En el siguiente documento doy mi punto de vista, apoyado en las lecturas y el video proporcionado por el maestro y algunos otros sitios de Internet, acerca de la importancia de que se reforme la postura tanto del maestro como del alumno en el salón de clase. Es sumamente imperativo que dejemos en el pasado las técnicas obsoletas y mejoremos el modelo de enseñanza-aprendizaje que actualmente rige en la mayoría de los centros de
Enviado por an82 / 1.272 Palabras / 6 Páginas -
Celulares Alumnos
La comunicación es el proceso de interacción, al cual los seres humanos están sometidos diariamente en cada unas de las actividades que realizan en su vida cotidiana para expresar sus ideas y pensamientos. En la actualidad existen diferentes formas de comunicación, y con el avance de la tecnología se ha facilitado las vías de comunicación entre personas, tomando en cuenta, que sin importar el lugar ni la distancia, se puede estar en constante comunicación, y
Enviado por gloria_mora / 2.818 Palabras / 12 Páginas -
REGLAMENTO INTERNO DEL CENTRO DE ALUMNOS
REGLAMENTO INTERNO DEL CENTRO DE ALUMNOS Luego de que el día viernes 12 nos entregaran el reglamento interno del CEAL me puse a investigar y buscar posibles vacíos legales dentro de esté, para poder presentar mi lista, ya que yo quiero postular al Centro de Alumnos y no cumplo con algunos de los requisitos ya dados que tenía que tener el postulante. Primero que nada leí completamente el reglamento interno, lo analicé, pensé y me
Enviado por jonhy92 / 606 Palabras / 3 Páginas -
SANCIONES DE LOS ALUMNOS
CAPÍTULO XI DE LAS SANCIONES A LOS ALUMNOS Maltratar artículos personales ajenos a su propiedad; Mezclar prendas de civil con el uniforme reglamentario; Usar vestuario o equipo que no esté autorizado; Arrojar basura al piso; Demostrar tibieza en el servicio; Faltarse el respeto con insultos entre sus compañeros; Abusar de un permiso por dos o más horas; Se deroga Expresarse con palabras obscenas, calo o groserías; Ingerir o mascar cualquier alimento en aulas o dormitorios;
Enviado por sakma / 665 Palabras / 3 Páginas -
COMUNICACIÓN Y SU INCIDENCIA EN LA GENERACIÓN DE CONFLICTOS EN LA RELACION ALUMNO- DOCENTE EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
COMUNICACIÓN Y SU INCIDENCIA EN LA GENERACIÓN DE CONFLICTOS EN LA RELACION ALUMNO- DOCENTE EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS” Composiciones de Colegio: " COMUNICACIÓN Y SU INCIDENCIA EN LA GENERACIÓN DE CONFLICTOS EN LA RELACION ALUMNO- DOCENTE EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS” Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 730.000+ documentos. Enviado por: YVNNE 03 agosto 2011 Tags: Palabras: 2278 | Páginas: 10 Views: 761 Leer Ensayo CompletoSuscríbase ENSAYO " COMUNICACIÓN Y SU INCIDENCIA EN
Enviado por samieliana / 359 Palabras / 2 Páginas -
Uso de la tecnología como distractor en el aprendizaje de la lengua italiana en los alumnos de la LI de la UJAT
Titulo: Uso de la tecnología como distractor en el aprendizaje de la lengua italiana en los alumnos de la LI de la UJAT. Delimitación: Uso de la tecnología(celulares y lap tops ) como distractor en el aprendizaje en los alumnos de italiano del ciclo febrero-agosto 2014 de la División Académica de Educación y Artes de la UJAT. Objetivo general: Conocer las actividades que los alumnos realizan con el celular y lap tops durante la clase
Enviado por javier5640 / 629 Palabras / 3 Páginas -
Prototipo conocimiento de los alumnos de la escuela "virgen del Coromoto"
Introducción El presente trabajo tiene como finalidad proporcionar el conocimiento a los educando del colegio “virgen del Coromoto” Así mismo utilizando las herramientas necesarias para fortalecer el proceso de enseñanza y aprendizaje a través de la física mecánica, es decir desde el punto de vista científico. Aunque, aparentemente, la física consiste en buscar o encontrar nuevos conceptos, ideas, donde desarrolla instrumentos que sean capaces de analizar o detectar cambios que puedan ser útiles para los
Enviado por kris2110 / 862 Palabras / 4 Páginas -
Los Alumnos Sobredotados
Integrantes: Osorio Ramos, Mónica Andrea Manrique Leiva, Karem Junet Quevedo Loarte, Jessica Melisa Javier Chacón Irene, Mireya Introducción En el siguiente trabajo monográfico, presentaremos un tema de mucha importancia al nivel mundial como es los alumnos superdotados. Las cuales nos permitirán tener un desarrollo científico más alto, porque aquellas personas con ese don permitirán mejorar el mundo para bien, pero no debemos tener en menosprecio a aquellos alumnos que los alumnos con coeficiente intelectual normal
Enviado por Agatar / 8.338 Palabras / 34 Páginas -
Carta De Aun Alumno A Un Maestro
CARTA DE UN ALUMNO A SU MAESTRA Enséñame cómo aprender y no qué aprender Enséñame a pensar y no tan sólo que debo pensar Así desarrollaré mi inteligencia Y no simplemente mi memoria. No me regañes delante de mis compañeros Me haces sentir humillado y temeroso De ser rechazado por ellos… Aceptaré mejor tus correcciones si me las haces Calmadamente y en privado. Señálame mis cualidades y reconoce mis habilidades La confianza que así desarrollaré
Enviado por ploplool / 499 Palabras / 2 Páginas -
Discurso De Despedido Alumnos De Tercer año
Estimadas Alumnas . Estimados Alumnos. Hace tres años, con un cúmulo de temores bajo el brazo, llegaron por vez primera a la escuela secundaria. Ahora, ya sin aquéllos temores, pero sí con tristeza, llegó la hora de la despedida, de decir : ¡ Adiós! Se despiden de su escuela y atrás quedarán sus puertas cerradas. Han sido tres años de esfuerzo y, en ocasiones, los deberes escolares fueron arduos. Pero fueron también tres años de
Enviado por DannyDemoniack / 425 Palabras / 2 Páginas -
GUIA DE APOYO A ALUMNOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL Y AUTISMO
La discapacidad intelectual Se caracteriza por limitaciones significativas tanto en el funcionamiento intelectual como en conducta adaptativa. Se origina con anterioridad a los 18 años, hay quienes en su apariencia física no parecen sufrir problemas pero se manifiesta en una discapacidad intelectual ya sea severa, moderada o leve en su aprendizaje lo que se traduce en necesidades educativas especiales que requieren apoyos adecuados en sus necesidades particulares. Para su detección se debe realizar una caracterización
Enviado por karlaval / 450 Palabras / 2 Páginas -
Estrategias para facilitar en los alumnos la comprensión lectora
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL MATERIA: HACIA LA INNOVACION DE LA PRACTICA DOCENTE PROBLEMÁTICA “ESTRATEGIAS PARA FACILITAR EN LOS ALUMNOS LA COMPRENSION LECTORA” SEMESTRE.- 5º GRUPO.- 1 PRESENTACION La elección del tema de investigación “Estrategias para facilitar en los alumnos la comprensión lectora” es realizada porque me he dado cuenta por medio de la experiencia de trabajo con los alumnos que la lectura no ocupa un lugar primordial para ellos y que no hay una práctica constante
Enviado por SAM12 / 2.644 Palabras / 11 Páginas -
Maestro Alumno
Montessori dice que la educación se basa en un triángulo: Ambiente Amor Niño-Ambiente El amor se refiere al respeto, la libertad con responsabilidad, con límites y estructura. Valorarlo, fe, confianza, paciencia. Conocer sus necesidades. Empatía. l amor se refiere al respeto, la libertad con responsabilidad, con límites y estructura. Valorarlo, fe, confianza, paciencia. Conocer sus necesidades. Empatía. Amor: habilidad de darle al niño la posibilidad de despertar su espíritu para después proporcionarle los medios que
Enviado por leypaolita / 599 Palabras / 3 Páginas -
Derechos Y Deberes De Los Alumnos De La Comunidad Educativa
El respeto por la vida, la integridad física y moral de las personas. La justicia, la verdad y la honradez. La defensa de la paz y la no violencia. El respeto y la aceptación de las diferencias. La solidaridad, la cooperación y el rechazo de todo tipo de discriminación. La responsabilidad ciudadana, el respeto a los símbolos patrios y el compromiso social. La responsabilidad individual. La participación responsable en la construcción de una convivencia armónica
Enviado por nellymariaramire / 976 Palabras / 4 Páginas -
Espectadores, Los Alumnos Del Siglo XX
Espectadores, los alumnos del siglo XX Síntesis conceptual Idea principal El texto leído tiene como idea principal mostrar como los jóvenes están mostrando un interés por los medios masivos, como lo es la televisión, el cine, las tecnologías y la internet, dejando de lado la educación tradicional, mostrándose indiferentes ante los educadores que luchan por acaparar la atención de estos jóvenes que se encuentran sumidos en un mundo tecnológico. El documento también busca resaltar como
Enviado por yeo0893 / 501 Palabras / 3 Páginas -
El Profesor Y Su Interacción Con El Alumno
Nuestro cometido, aunque de carácter teórico, engrana con la apreciación de una realidad que compone el objeto de la ciencia empírica de la sociología, vale decir, el mundo de la vida cotidiana. • El mundo de la vida cotidiana no solo se da por establecido como realidad por los miembros ordinarios de la sociedad en el comportamiento subjetivamente significativo de sus vidas. • El método que consideramos más conveniente para clarificar los fundamentos del conocimiento
Enviado por esky / 316 Palabras / 2 Páginas -
ESTRATEGIAS PARA FAVORECER EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LOS ALUMNOS
ESTRATEGIAS QUE PERMITAN ATERRIZAR EL CONCEPTO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LAS ACTIVIDADES DOCENTES Habrá que disipar dos dudas que alejan de la realidad al problema Del pensamiento complejo. La primera es creer que la complejidad conduce A la eliminación de la simplicidad. Por cierto que la complejidad Aparece allí donde el pensamiento simplificador falla, ya que si no lo podemos explicar de manera sencilla, este se vuelve complejo o difícil, pero si existe simplicidad en
Enviado por matecha / 399 Palabras / 2 Páginas -
Diagnóstico, planeación y compromiso del alumno virtual
Curso: GESTIÓN EMPRESARIAL TAREA VIRTUAL 1: Parte 1: Diagnóstico, planeación y compromiso del alumno virtual Nombre: xx Código: xx xx, a xx de xx de xx Parte 1: Diagnóstico, planeación y compromiso del alumno virtual A. Diagnóstico 1.1 ¿En qué etapa me encuentro? En base al gráfico a continuación que describe los estados de ánimo y desempeño académico por los que pasa un alumno de nuevo ingreso al modelo educativo innovador, basado en el trabajo
Enviado por jaimaru / 511 Palabras / 3 Páginas -
Reflexión Sobre Los Tipos De Evaluación Y Su Triangulación Con El Desempeño Del Docente, Alumno Y Padre De Familia.
Realizando un análisis detallado del marco curricular para la enseñanza obligatoria de los diseños curriculares, la cual nos plantea la actual reforma al acuerdo 592 donde se estipula la normatividad de la evaluación que se debe implementar en la educación básica bajo los siguientes lineamientos: educación diagnóstica, formativa y sumativa Considerando como primer punto la evaluación diagnóstica. La evaluación diagnóstica es un proceso cuyo objetivo es determinar la situación de cada alumno antes de dar
Enviado por pacoFENIX / 287 Palabras / 2 Páginas