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Pueden Los Alumnos Descubrir Las Matem��ticas Por Si Mismos ensayos gratis y trabajos

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Documentos 651 - 700 de 4.541 (mostrando primeros 1.000 resultados)

Actualizado: 7 de Diciembre de 2022
  • ¿ Que Significa Dialogar Con Los Alumnos En El Aula?

    ¿ Que Significa Dialogar Con Los Alumnos En El Aula?

    ¿Qué significa dialogar con los alumnos en el aula? La comunicación es esencial en cualquier sociedad, desde que nacemos para sobrevivir trasmitimos por medio del llanto a nuestra madre alguna dolencia, o la necesidad de que nos alimente, desde muy pequeños por medio del entorno ya sea familiar y social nos comunicamos. Cuando vamos a la escuela aprendemos poco a poco a sentir empatía por las demás personas, aquí también nos enseñan normal sociales y

    Enviado por becky91 / 408 Palabras / 2 Páginas
  • LOS ALUMNOS Y EL MEDIO

    LOS ALUMNOS Y EL MEDIO

    ¿CÓMO CONCIBEN LOS ALUMNOS EL CONOCIMIENTO HISTÓRICO? Los alumnos analizan la realidad social –pasada y presente– desde “teorías” o marcos conceptuales propios. Indagar sobre ellos, conocerlos, es fundamental para favorecer los procesos de construcción del conocimiento histórico. Ello permitirá diseñar estrategias adecuadas para hacer entrar en crisis esas ideas y “teorías personales” y para propiciar la progresiva construcción de los principios y conceptos estructurantes de las Ciencias Sociales. A continuación ofrecemos algunas de las conclusiones

    Enviado por / 3.450 Palabras / 14 Páginas
  • APRENDIZAJE CENTRADO EN EL ALUMNO

    APRENDIZAJE CENTRADO EN EL ALUMNO

    CENTRAR LA ATENCIÓN EN LOS ESTUDIANTES Y EN SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE  El aprendizaje, tiene como eje central el estudiante, por ello el aprendizaje tiene que responder a las necesidades y características de ellos.  El aprendizaje está orientado al desarrollo de habilidades que le permita solucionar problemas, pensar críticamente, comprender y explicar situaciones desde diversas áreas que le permita continuar aprendiendo a lo largo de su vida,  Considerando que los alumnos cuentan

    Enviado por 453682 / 382 Palabras / 2 Páginas
  • El alumno sea capaz de obtener datos precisos de variables desconocidas

    El alumno sea capaz de obtener datos precisos de variables desconocidas

    Objetivo El alumno sea capaz de obtener datos precisos de variables desconocidas de un sistema que posea cuñas y tornillos. Asimismo esto ayudara al entendimiento de sistemas con los dispositivos antes mencionados. Introducción De forma sencilla la cuña se podría describir como un prisma triangular con un ángulo muy agudo. También podríamos decir que es una pieza terminada en una arista afilada que actúa como un plano inclinado móvil. Se encuentra fabricada en madera, acero,

    Enviado por ibanoch / 311 Palabras / 2 Páginas
  • Relación - Maestro Alumno.

    Relación - Maestro Alumno.

    ¿En qué afecta la falta de confianza entre maestro y alumno? El aula es, sin duda, el medio fundamental donde el docente despliega sus recursos personales y didácticos para cumplir con su labor, que tiene como eje medular la relación con el alumno. Un buen maestro es aquel que tiene la sabiduría necesaria para poder llegar a sus estudiantes, el que deja huellas a través de los años. Como pudimos observar en las diferentes escuelas

    Enviado por Xpunx / 982 Palabras / 4 Páginas
  • Estres Academico En Alumnos

    Estres Academico En Alumnos

    INICIACIÓN PROFESIONAL ÍNDICE Introducción I. EL ALCOHOLISMO 1. ¿Qué es el alcoholismo? 2. Efectos del alcohol 2.1 Evolución del alcohol en la historia 2.2 Efectos generales 2.3 Efectos del alcoholismo en el adolescente 2.4 Efectos en el organismo 3. Formas de alcoholismo 3.2 Tipos de alcoholismo 3.2 Clases de bebedores II. CONSUMO DE ALCOHOL EN LA ADOLESCENCIA 1. ¿Por qué beben los adolescentes? III. LUCHA ANTIALCOHÓLICA INTRODUCCIÓN Este trabajo trata sobre el alcohol, haciendo un

    Enviado por lopez.carlos361 / 2.206 Palabras / 9 Páginas
  • El Respeto En Los Alumnos De 4to Grado

    El Respeto En Los Alumnos De 4to Grado

    Capitulo 1 Fortalecimiento del Valor respeto en los niños y niñas del 4to grado de la U.E.E. José Antonio Páez Planteamiento del Problema En Venezuela han surgido muchos cambios a nivel de la formación de una sociedad de antes y la de hoy para el cultivo del ser humano que permita alcanzar su desarrollo integral a través de la investigación realizado por el despacho de protección al menor (Lopna) arrojo con resultado que los niños

    Enviado por leonarda96 / 2.333 Palabras / 10 Páginas
  • La Familia, Como Perjudica O Fortalece, El Desempeño De Un Alumno De Cuarto Grado De Primaria

    La Familia, Como Perjudica O Fortalece, El Desempeño De Un Alumno De Cuarto Grado De Primaria

    INTRODUCCIÒN. “No podemos proteger a nuestros hijos de la vida. Por lo tanto, es esencial que los preparemos para ella”. Rudolf Dreikurs. Pocas veces somos capaces de realizar un análisis a conciencia de lo que realmente nos ha constituido y ha contribuido para la formación de nuestra personalidad, lo que ha motivado o permeado la idea de la superación personal, de la nostalgia y reflexión de lo que se hizo y se dejo de hacer;

    Enviado por cguzmanr23 / 1.067 Palabras / 5 Páginas
  • El alumno, una vez que analiza la literatura

    El alumno, una vez que analiza la literatura

    CAPÍTULO I. INTRODUCCIÓN (TÍTULOS CON NÚMERO ROMANO, MAYÚSCULAS, CENTRADO, EN NEGRITAS, ARIAL 14) 1.1. Introducción a la temática abordada y antecedentes Se recomienda al estudiante en este apartado presente, a) una breve reseña de dónde proviene el interés en investigar el tema y la importancia y actualidad de este tema para la empresa, universidad o sociedad, y b) el propósito final de la investigación. (NOTA: Los Subtítulos van con números arábigos, mayúsculas y minúsculas, hacia

    Enviado por brendis1 / 1.096 Palabras / 5 Páginas
  • Sistema De Inf De Registro Y Control De Evaluacion De Alumnos

    Sistema De Inf De Registro Y Control De Evaluacion De Alumnos

    CAPÍTULO I EL PROBLEMA La innovación tecnológica es considerada como uno de los pilares básicos para el desarrollo de las sociedades. Esta consiste en el desarrollo de nuevas tecnologías, procesos y servicios capaces de satisfacer a un grupo de usuarios. Ello se debe realizar con un alto grado de calidad y a un costo competitivo; es decir, cualquier solución tecnológica para que pueda ser considerada innovadora debe ser transferida, aceptada y utilizada por el usuario

    Enviado por badboy8 / 1.845 Palabras / 8 Páginas
  • Alumno Maestro

    Alumno Maestro

    pensamientos, con lo que se crean nuevas formas de vida social que, a su vez, pueden ser reconstruidas. Las teorías sobre la sociedad y la educación deben enfrentarse al hecho de esa reflexibidad: es decir que las “verdades” que enseñan deben presentarse localizadas en circunstancias históricas y contextos sociales particulares, y como respuestas a determinadas preguntas planteadas en el contexto intelectual de una época determinada. Explicación: De acuerdo a nuestros conocimientos y capacidades la vida

    Enviado por irerimonserrat / 241 Palabras / 1 Páginas
  • Determinación De La Actividad Enzim á Tica De Peroxidasas (catalasa

    Determinación De La Actividad Enzim á Tica De Peroxidasas (catalasa

    DETERMINACIÓN DE LA ACTIVIDAD ENZIMATICA DE PEROXIDASAS (CATALASA) Cedillo Jiménez, C.A. 1 ; Hernández López, J.L. 2 . 1 Facultad de Ciencias Químicas, Universidad Autónoma de Querétaro. 2 Centro de Investigación y Desarrollo Tecnológico en Electroquímica. RESUMEN Se determino la actividad enzimática de la catalasa en una muestra de sangre fresca, variando condiciones de pH (tres niveles: 4.96, 6.94 y 9.04) y de concentración de sustrato (siete niveles: 0.0042, 0.0083, 0.0166, 0.0332, 0.0415, 0.0498 y

    Enviado por duvanernesto97 / 1.247 Palabras / 5 Páginas
  • Tipos De Alumnos

    Tipos De Alumnos

    llama mucho la atencion osea no figura. El Tímido: Aquel alumno, que tiene pocos amigos y durante su etapa escolar jamás le hablo a una chica, siempre le daba vergüenza conversar con mujeres, y si alguna chica lo molestaba o se acercaba, tenia la tendencia de huir y alejarse del lugar. En su mochila encontraremos, libros, cuadernos, lapiceros, El Libro Superación y Mejora Personal, Tus Zonas Erróneas de Dyer, Semillas Para el Alma o El

    Enviado por Laan1991 / 219 Palabras / 1 Páginas
  • REFLEXION ESCRITA INDIVIDUAL EN DONDE EXPRESE EN QUE MEDIDA LOS TIPOS DE EVALUACIONES REVISADAS INVITAN A INTERACTUAR AL ALUMNO, AL MAESTRO Y A FORTALECER EL APRENDIZAJE

    REFLEXION ESCRITA INDIVIDUAL EN DONDE EXPRESE EN QUE MEDIDA LOS TIPOS DE EVALUACIONES REVISADAS INVITAN A INTERACTUAR AL ALUMNO, AL MAESTRO Y A FORTALECER EL APRENDIZAJE

    PRODUCTO 1 REFLEXION ESCRITA INDIVIDUAL EN DONDE EXPRESE EN QUE MEDIDA LOS TIPOS DE EVALUACIONES REVISADAS INVITAN A INTERACTUAR AL ALUMNO, AL MAESTRO Y A FORTALECER EL APRENDIZAJE. A lo largo de la educación la evaluación se ha visto como un componente del proceso de enseñanza-aprendizaje que forma parte de la dinámica del trabajo de aula desde el inicio de una actividad docente hasta el trabajo realizado por el alumno. Cada maestro debe tener presente

    Enviado por cindytrev / 272 Palabras / 2 Páginas
  • El proceso de evaluación del alumno

    El proceso de evaluación del alumno

    En términos prácticos, evaluar a un estudiante (o en su caso a un docente) es una tarea relativamente fácil: basta con elaborar una prueba con una serie de preguntas sobre un tema de interés, administrarla, calificar las respuestas, calcular el porcentaje de aciertos, e interpretar los resultados con base en una escala predefinida (por ejemplo, del 0 al 10). Esto es lo que hacen los profesores en su salón de clases, de cualquier nivel educativo,

    Enviado por eusebiochevo1 / 714 Palabras / 3 Páginas
  • Tecnicas Y Recursos Para Motivar A Los Alumnos

    Tecnicas Y Recursos Para Motivar A Los Alumnos

    Técnicas y recursos para motivar a los alumnos Hay un problema bastante frecuente ante el que muchos padres se desconciertan: Su hijo/a no quiere estudiar. Ante esto, hecho que no comprenden ni saben cómo atajar, se adoptan medidas, por el procedimiento de ensayo y error, por si dan en la tecla; el cambio de centro educativo, la ayuda de un profesor particular, diversos premios y castigos... Los motivos hacen surgir el interés y el afán

    Enviado por mayra22diaz / 2.955 Palabras / 12 Páginas
  • Guión De Alumno

    Guión De Alumno

    Guión del alumno 3 Semana 3 Curso : Habilidades Comunicativas Logro de la unidad de aprendizaje 2 : El alumno aplica la estrategia causal para explicar problemas en un texto en el que se evidencia la aplicación pertinente de las herramientas básicas de la redacción. Logro de la semana : El alumno construye párrafos gramaticalmente correctos y formalmente estructurados que responden a situaciones empresariales concretas. Las actividades a desarrollar en esta semana son las siguientes:

    Enviado por Pericotito / 532 Palabras / 3 Páginas
  • La interacción maestro-alumno

    La interacción maestro-alumno

    REPRESENTACIONES Y EDUCACIÓN El maestro-alumno califica al alumno el maestro y las estrategias que se crean y utilizan para poner en práctica al alumno. En este caso para yo poder calificar a los niños es necesario utilizar estrategias de aprendizaje para que el niño ponga en práctica sus habilidades y así yo poder evaluar al niño. Nosotros como docentes también tenemos el papel de ser psicólogos ya que ponemos en función los objetivos de los

    Enviado por karlotina / 551 Palabras / 3 Páginas
  • COLOMBIA UN TESORO POR DESCUBRIR

    COLOMBIA UN TESORO POR DESCUBRIR

    Escrito por: Ricardo Luís Vargas. Colombia nos muestra grandes riquezas naturales en las que podemos ver las maravillas que nos regala nuestro país. Además en Colombia observamos que es un lugar espectacular que debemos conocer mucho más porque vale la pena disfrutar lo bello que brinda nuestro país. Nuestro país posee cinco regiones las cuales son: región del pacifico, caribe, andina, amazónica, orinoquía y insular las cuales presentan gran variedad de fauna y flora y

    Enviado por Ricardo_29 / 492 Palabras / 2 Páginas
  • PROBLEMAS PARA QUE LO RESUELVAN LOS ALUMNOS

    PROBLEMAS PARA QUE LO RESUELVAN LOS ALUMNOS

    FUNCIONES PLANTEAMIENTO Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS PROBLEMAS PARA QUE LO RESUELVAN LOS ALUMNOS. En cada uno de los siguientes problemas, establecer el planteamiento mediante una función de una sola variable independiente, graficar y encontrar lo que se pide. Un cohete se lanza verticalmente hacia arriba y esta a “x” pies sobre el suelo en “t” segundos después de ser encendido, donde x = 560t – 16t2 y la dirección es positiva hacia arriba. Grafica el

    Enviado por jhoneison / 536 Palabras / 3 Páginas
  • Currículo y Adaptaciones Curriculares para alumnos con NEE

    Currículo y Adaptaciones Curriculares para alumnos con NEE

    Currículo y Adaptaciones Curriculares para alumnos con NEE Conceptos previos Necesidades Educativas Especiales. Un alumno presenta necesidades educativas especiales (NEE), cuando tiene mayores dificultades que las del resto de los alumnos para acceder al currículo común de su edad (sea por causas internas o por un planteamiento educativo inadecuado) y necesita para compensar esas dificultades unas condiciones especialmente en lo diferentes elementos de la propuesta curricular ordinaria y/o la provisión de unos recursos específicos distintos

    Enviado por elenasuazo / 1.236 Palabras / 5 Páginas
  • Conflictos Entre Alumnos

    Conflictos Entre Alumnos

    La mala relación interpersonal entre compañeros es la segunda causa de conflictos en la escuela. El acoso escolar (bullying) es una de sus manifestaciones más extremas en un número de casos bastante reducido pero que resultan muy dolorosos para las personas que se ven afectadas y para sus familiares. Existen programas educativos en diferentes países que están resultando muy eficaces para afrontarlos. • La socialización natural y más equitativa • Alumnado inhibido y aislado •

    Enviado por LauPerezshalala / 657 Palabras / 3 Páginas
  • Principal Problematica En El Aprendizaje Del Alumno

    Principal Problematica En El Aprendizaje Del Alumno

    Actividad No. 2 Definir en sus propios términos: Policausalidad.- Es el resultado de la suma y resta (sería como la suma algebraica en matemática) de innumerable cantidad de causas. Por ejemplo que una persona sufra determinada enfermedad o tenga determinada actitud frente a la vida va a ser debido a lo constitucional (su temperamento, capacidad de adaptaciòn), ambiental (su familia, el ambiente de convivencia, el medio si es hostil o no). Siempre unas causas, que

    Enviado por maycarrion / 1.415 Palabras / 6 Páginas
  • La Participación De Los Alumnos Para La Cultura De La Legalidad

    La Participación De Los Alumnos Para La Cultura De La Legalidad

    La participación de los alumnos para la cultura de la legalidad Para ejercer una cultura de la legalidad, los alumnos podemos tratar de concienciar a las personas, e informarnos más sobre que es la cultura de la legalidad para mantenernos al tanto sobre el tema. Aunque, no siempre hay que ejercer la cultura de la legalidad, ya que la cultura de la legalidad impone que debemos de aceptar las leyes tal como están, aunque estén

    Enviado por CesarAxel / 331 Palabras / 2 Páginas
  • Fundamento De Programación. ALUMNO: *****. TEMAS: UNIDAD III, UNIDAD IV. 3 Herramientas De Programación. 3.1 Simbología 3.2 Reglas Para La Construcción De Diagramas 3.3 Pseudocódigo 3.4 Tipos De Datos Y Expresiones 3.5 Estructuras Lógicas 4

    Fundamento De Programación. ALUMNO: *****. TEMAS: UNIDAD III, UNIDAD IV. 3 Herramientas De Programación. 3.1 Simbología 3.2 Reglas Para La Construcción De Diagramas 3.3 Pseudocódigo 3.4 Tipos De Datos Y Expresiones 3.5 Estructuras Lógicas 4

    UNIDAD 3 HERRAMIENTAS DE PROGRAMACION 3.1 Simbología Una de las herramientas de programación utilizada con mayor frecuencia son los diagramas de flujo. Un diagrama de flujo permite esquematizar de forma gráfica un proceso en general Se utilizará la siguiente versión reducida de símbolos: 3.2 Reglas para la construcción de diagramas 1.- Todos los diagramas tienen un inicio y un final 2.- La lectura de datos 3.- Se sugiere sea de las primeras actividades a realizar

    Enviado por reemk / 1.088 Palabras / 5 Páginas
  • Actividad Para Un Grupo Hipotético Donde Haya Un Alumno O Alumna Con Discapacidad Visual

    Actividad Para Un Grupo Hipotético Donde Haya Un Alumno O Alumna Con Discapacidad Visual

    • Diseñar una actividad para un grupo hipotético donde haya un alumno o alumna con discapacidad visual. CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático ASPECTO: Forma, espacio y medida. COMPETENCIA: Reconoce y nombra características de objetos, figuras y cuerpos geométricos. APRENDIZAJE ESPERADO: Observa, nombra, dibuja y compara cuerpos y figuras geométricas, describe sus atributos geométricos son su propio lenguaje ACTIVIDAD: “TAMGRAM” RECOMENDACIONES PARA ADAPTAR LA ACTIVIDAD INICIO: - Rescatar los conocimientos previos de los educandos a través de

    Enviado por Jesyed / 415 Palabras / 2 Páginas
  • Sedentarismo En Los Alumnos

    Sedentarismo En Los Alumnos

    de investigación se pretende realizar un Acondicionamiento de los equipos deportivos para prevenir el sedentarismo en los estudiantes de la Unidad Educativa Colegio “Leon Topel Wortman”, es expresión genuina para la efectividad de la actividad física como estrategia de prevención primaria y secundaria de diversos trastornos crónicos ha sido bien documentada. Son muchos los beneficios que obtiene la sociedad, pues hay que tomar en cuenta que un cuerpo sano trabaja mas y reclama menos que

    Enviado por emelina10 / 8.516 Palabras / 35 Páginas
  • Conceptos Fundamentales Para Ganarse La Confianza De Los Alumnos Dar Una Definición De Ellos Y Ejemplificar Con Fragmentos De La Película: The Ron Clark Story.

    Conceptos Fundamentales Para Ganarse La Confianza De Los Alumnos Dar Una Definición De Ellos Y Ejemplificar Con Fragmentos De La Película: The Ron Clark Story.

    Conceptos fundamentales para ganarse la confianza de los alumnos dar una definición de ellos y ejemplificar con fragmentos de la Película: The Ron Clark Story. CONFIANZA: El profesor se creyó capaz de sacar adelante a los alumnos, creyó en que podía hacerlo y que ellos podían lograrlo. CONOCER: Es importante que los chicos sepan que los conocemos, se genera un afecto muy grande. El profesor después de un tiempo ya conocía las actitudes frecuentes de

    Enviado por cosmefulanita73 / 815 Palabras / 4 Páginas
  • Proyectos Tecnológicos realizados por los Alumnos y Docente

    Proyectos Tecnológicos realizados por los Alumnos y Docente

    Proyectos Tecnológicos realizados por los Alumnos y Docentes de la E.E.S.T. Nº1 de Laprida Nombre del Proyecto: Madera-Madera Modulo del Taller: Procedimientos Técnicos Año: 3º B Docente a cargo: Eduardo Giustozzi Aplicación de otros módulos: • Sistemas Tecnológicos (Procesamiento manual de los materiales) • Lenguajes Tecnológicos (Metrología, medición, trazado y medios de representación) Fundamentación de nuestro trabajo: En este trabajo lo que buscamos es crear un mueble sencillo, como el de una repisa, para que

    Enviado por wallychon / 975 Palabras / 4 Páginas
  • "LAS ACTIVIDADES RECREATIVAS Y COOPERATIVAS FOMENTADORAS DE VALORES EN LOS ALUMNOS DE PRIMARIA".

    "LAS ACTIVIDADES RECREATIVAS Y COOPERATIVAS FOMENTADORAS DE VALORES EN LOS ALUMNOS DE PRIMARIA".

    ANTECEDENTES El hombre, desde las primeras civilizaciones, se vio forzado a estructurar un conjunto de reglas que le permitieran de manera colectiva trabajar en armonía para lograr alimentarse, vestirse y sobrevivir en el mundo hostil que le rodeaba. En la actualidad hemos llegado a un punto, en donde la alerta interna nos obliga a reflexionar sobre la urgente necesidad de rectificar el camino. Los valores universales y las reglas básicas de convivencia se han ido

    Enviado por rivelun / 2.627 Palabras / 11 Páginas
  • ÑA EVALUACION DEL DESEMPEÑO DEL ALUMNO EN EL AULA

    ÑA EVALUACION DEL DESEMPEÑO DEL ALUMNO EN EL AULA

    LA EVALUACION DEL DESEMPEÑO DEL ALUMNO EN EL AULA El desarrollo de competencias en la educación básica requiere de la realización de un trabajo más complejo por parte de los docentes. Esto significa que el docente ha de interesarse más en el proceso de construcción de aprendizajes que en el proceso de aprobar o no al alumno. Para lo cual se principal referente para la realización de la planeación y evaluación del alumno la va

    Enviado por NOVELOPOOL / 602 Palabras / 3 Páginas
  • Trabajo De Contabilidad Agropecuaria Presentado Por El Alumno Flores Calcina Alain David

    Trabajo De Contabilidad Agropecuaria Presentado Por El Alumno Flores Calcina Alain David

    UNIVERSIDAD ANDINA NESTOR CACERES VELASQUEZ Facultad de Ingeniería de Sistemas Carrera Académica Profesional de Ciencias Contables y Financieras CAP: CONTABILIDAD TEMA: Monografía de Contabilidad Ganadera, hoja de costos y planilla de cabeza de ganado TRABAJO PRESENTADO POR: Flores Calcina Alain David DOCENTE: CPC. MAGALI CONDORI APAZA GRADO: SECTO SECCION “D” JULIACA, PERU 2013 INTRODUCCIÓN El presenta trabajo se presentan información acerca de la actividad agrícola y ganadera en el cual después de la información monográfica

    Enviado por 123alain / 8.853 Palabras / 36 Páginas
  • Como Promover El Aprendizaje De Alumnos

    Como Promover El Aprendizaje De Alumnos

    "La observacion de los alumnos y su trabajo. Como promover el aprendizaje de alumnos culturalmente diversos con el registro del Lenguaje Primario" Los maestros debe hallar medios para lograr que niños de diversas procedencias puedan alcanzar el mismo nivel de rendimiento. Frente a este desafio, los docentes mo solo tienen que conocer la diversidad de las experiencias y las percepciones de sus alumnos, tambien deben ser capaces de usar ese coocimiento para proponer actividades didacticas

    Enviado por Arely.Franco / 944 Palabras / 4 Páginas
  • Los pensamientos suicidas en los alumnos de Psicología hasta el último periodo de 2012.

    Los pensamientos suicidas en los alumnos de Psicología hasta el último periodo de 2012.

    INTRODUCCION Esta investigación dio inicio en el segundo periodo del 2013 con la clase de Psicología Experimental impartida por la Licenciada Amelia Domínguez, dada por concluida el 4 de Junio del 2013. Los investigadores de dicho trabajo son, las estudiantes Nabey Lorea Martínez, María Fernanda Colindres y Andrea Nelson. Trabajando de una manera unánime para que la investigación se pudiera realizar. La coordinadora del grupo ha sido Nabey Lorea Martínez la cual ha organizado el

    Enviado por holaquetalbye / 1.903 Palabras / 8 Páginas
  • CUAL DEBE DE SER EL PAPEL DE LA EDUCADORA AL ATENDER ALUMNOS QUE PRESENTAN NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

    CUAL DEBE DE SER EL PAPEL DE LA EDUCADORA AL ATENDER ALUMNOS QUE PRESENTAN NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

    CUAL DEBE DE SER EL PAPEL DE LA EDUCADORA AL ATENDER ALUMNOS QUE PRESENTAN NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES, CON O SIN DISCAPACIDADES La labor de la profesora de educación preescolar es una tarea inmensamente amplia ya que abarca posibilidades para los niños con una necesidad educativa especial Juega un papel importante ya que de él va a depender la actitud que los compañeros del niño con necesidades educativas especiales adopten sobre este. Es necesario qué la

    Enviado por suzeth09 / 230 Palabras / 1 Páginas
  • TAMORFOSIS ALUMNO: JHON ALEXANDER ARBOLEDA BORJA DOCENTE: NELSON PORRAS COLEGIO: INEM SANTIAGO PEREZ J.T BOGOTA D.C 05/06/2013 1. BIOGRFIA DE FRANZ KAFKA (Praga, 1883 - Kierling, Austria, 1924) Escritor Checo En Lengua Alemana. N

    TAMORFOSIS ALUMNO: JHON ALEXANDER ARBOLEDA BORJA DOCENTE: NELSON PORRAS COLEGIO: INEM SANTIAGO PEREZ J.T BOGOTA D.C 05/06/2013 1. BIOGRFIA DE FRANZ KAFKA (Praga, 1883 - Kierling, Austria, 1924) Escritor Checo En Lengua Alemana. N

    TAMORFOSIS ALUMNO: JHON ALEXANDER ARBOLEDA BORJA DOCENTE: NELSON PORRAS COLEGIO: INEM SANTIAGO PEREZ J.T BOGOTA D.C 05/06/2013 1. BIOGRFIA DE FRANZ KAFKA (Praga, 1883 - Kierling, Austria, 1924) Escritor checo en lengua alemana. Nacido en el seno de una familia de comerciantes judíos, Franz Kafka se formó en un ambiente cultural alemán, y se doctoró en derecho. Pronto empezó a interesarse por la mística y la religión judías, que ejercieron sobre él una notable influencia

    Enviado por JHONBORJA / 300 Palabras / 2 Páginas
  • Elementos Que Una Educadora Debe Tomar En Cuenta Para Realizar Un Trabajo De Calidad Para Sus Alumnos

    Elementos Que Una Educadora Debe Tomar En Cuenta Para Realizar Un Trabajo De Calidad Para Sus Alumnos

    Elementos que la educadora debe tomar en cuenta para realizar un trabajo de calidad con sus alumnos El trabajo de una educadora suele ser muy devaluado, a causa de que se cree que ellas solo entretienen a sus alumnos y que tal vez aprenderán algo nuevo, otros piensan que el Jardín es un lugar donde pueden estar sus hijos seguros mientras ellos se encuentran trabajando. Pero la realidad es que el trabajo de una buena

    Enviado por haezmin / 2.424 Palabras / 10 Páginas
  • Los Valores Como Prevencion De La Violencia De Genero En Los Alumnos De 1°, 2° Y 3° De La Secundaria Del Colegia Madrid De Guadalajara

    Los Valores Como Prevencion De La Violencia De Genero En Los Alumnos De 1°, 2° Y 3° De La Secundaria Del Colegia Madrid De Guadalajara

    Universidad de Guadalajara Centro Universitario UTEG Los valores como prevencion de la violencia de genero en los alumnos de 1°, 2° y 3° de la secundaria del colegia Madrid de guadalajara Asesor Interno: -.-.-.-.-.-.. Asesor Externo: .--.-.--.--.- Realizado por: -.-------. Table of Contents Introducción. 3 Justificación 4 Objetivo general. 7 Desarrollo de la propuesta de intervención o cuerpo del proyecto. 8 Fundamentación teórica. 13 Marco conceptual 16 Marco Teórico 21 Psicológica 22 Resultados. 24 Bibliografía

    Enviado por kfranco / 5.306 Palabras / 22 Páginas
  • Consecuencias de la intimidación y maltrato entre alumnos

    Consecuencias de la intimidación y maltrato entre alumnos

    Consecuencias de la intimidación y maltrato entre alumnos: Comunidad Educativa: daña la convivencia escolar. Define normasde convivencia no escritas fundadas en la ley del más fuerte. Profesorado: dificulta la labor educativa, genera problemas deindisciplina y produce desánimo e impotencia entre los docentescuando no se cuenta con herramientas para enfrentar el problema. Víctimas: afecta gravemente el desarrollo de su personalidad. Dañofísico, psicológico y moral. Disminución de autoestima, sentimientos demiedo, vergüenza y debilidad. Baja el rendimiento académico.

    Enviado por vicsy26 / 356 Palabras / 2 Páginas
  • Las Inquietudes Y Expectativas De Los Alumnos En Las Clases

    Las Inquietudes Y Expectativas De Los Alumnos En Las Clases

    Las inquietudes y expectativas de los alumnos en las clases Para los alumnos son muchas las inquietudes y expectativas que tienen, una de sus grandes inquietudes es saber las diferentes maneras de sus maestros al evaluarlos, ya que muchos profesores toman muchos puntos para evaluar a sus alumnos y a ellos les inquieta y preocupa cumplir con las tareas y trabajos de todas sus materias, no es nada fácil ir adquiriendo cada vez más responsabilidades

    Enviado por sitlaminerva / 1.442 Palabras / 6 Páginas
  • Para Qué Y Cómo Trabajar En El Aula Con Los Conocimientos Previos De Los Alumnos: Un Aporte De La Psicología Genética A La Didáctica De Estudios Sociales Para La Escuela Primaria

    Para Qué Y Cómo Trabajar En El Aula Con Los Conocimientos Previos De Los Alumnos: Un Aporte De La Psicología Genética A La Didáctica De Estudios Sociales Para La Escuela Primaria

    “LA INFANCIA DE NUESTRO TIEMPO: DEMANDAS EN LA FORMACIÓN DOCENTE”. Autora: Lucía Juárez. Resumen: Asistimos a revisión prolífera a cerca de la conceptualización posmoderna sobre la infancia, que nos asisten y nos dan pistas sobre cómo pensar a los niños en la enseñanza, y que nos demandan como formadores de formadores el posicionarnos, tanto teórica como políticamente. Existen interpretaciones, centradas en el impacto de la imagen sobre la cultura infantil, que se vinculan con el

    Enviado por conne08 / 210 Palabras / 1 Páginas
  • Causas Que Provocan La Deserción Escolar En Los Alumnos

    Causas Que Provocan La Deserción Escolar En Los Alumnos

    OBJETIVOS: El ser humano realiza constantemente investigaciones para saber lo que sucede a su alrededor y esta consiente del papel que desempeña en la sociedad, con una inclinación por la cultura. La educación en el sistema, requiere de cambios, estrategias, para que mejore el nivel de preparación tanto de nuestros alumnos como de maestros, sin embargo para que este cambio se dé es necesario que el docente se convierta en un investigador de la labor

    Enviado por yayomil / 5.899 Palabras / 24 Páginas
  • ACTIVIDADES FINALES QUE SE ENTREGARAN LOS ALUMNOS IRREGULARES PARA LA RECUPERACION DE SUS CONTENIDOS Y SUS APREDISAJEZ ESPERADOS EN EL QUINTIO PERIODO.

    ACTIVIDADES FINALES QUE SE ENTREGARAN LOS ALUMNOS IRREGULARES PARA LA RECUPERACION DE SUS CONTENIDOS Y SUS APREDISAJEZ ESPERADOS EN EL QUINTIO PERIODO.

    U.S.E.B.E.Q DIRECCIÓN DE EDUCACION BASICA ESCUELA SECUNDARIA GENERAL ‘‘JESÚS REYES HEROLES’’ CLAVE 22DES0004Y CICLO ESCOLAR 2012 -2013 CIENCIAS III (CON ÉNFASIS A LA QUÍMICA) ACTIVIDADES FINALES QUE SE ENTREGARAN LOS ALUMNOS IRREGULARES PARA LA RECUPERACION DE SUS CONTENIDOS Y SUS APREDISAJEZ ESPERADOS EN EL QUINTIO PERIODO. Datos del alumno: Nombre: Gabriel Ortiz Alonso Profesor: José Antonio Zavala Luna Materia: ciencias (énfasis en química) Grado: 3° Grupo: E Numero de lista: “7” INDICE: 1. ¿Cómo funciona

    Enviado por / 15.679 Palabras / 63 Páginas
  • Los Alumnos Del Grupo En El Trabajo Escolar

    Los Alumnos Del Grupo En El Trabajo Escolar

    LOS ALUMNOS DEL GRUPO EN EL TRABAJO ESCOLAR* Los alumnos del grupo de 5°A, los cuales son el grupo en el me toco practicar, son muy trabajadores dentro del grupo en general. Algunos contenidos que abarque, dentro del aula en la semana de práctica, tuvieron algún grado de dificultad, estos fueron los porcentajes, promedios y multiplicaciones, como puedo notar son relacionados con la asignatura de matemáticas, puesto que es la materia más complicada para todo

    Enviado por erickbastar / 3.169 Palabras / 13 Páginas
  • Trabajar con un grupo de alumnos

    Trabajar con un grupo de alumnos

    I N T R O D U C C I Ó N Para cumplir con el plan curricular que la secretaría marca en su plan de estudios, se plantea a los alumnos, prácticas docentes con el fin de acercarlos al trabajo escolar y comprender las circunstancias en las que el trabajo docente implica reconocer la teoría y actuar en la toma de decisiones; además de reconocer las características propias de cada niño en el proceso

    Enviado por bnapk / 2.614 Palabras / 11 Páginas
  • Vacios En El Aprendizaje Por El Exceso De Alumnos En El Aula Clase

    Vacios En El Aprendizaje Por El Exceso De Alumnos En El Aula Clase

    “Vacios en el aprendizaje por el exceso de alumnos en el aula clase” El motivo de presentar la problemática a continuación descrita tiene como principal objetivo exponer cual se cree es la raíz de donde se origina el tema del cual es objeto este trabajo: “Vacios en el aprendizaje por el exceso de alumnos en el aula clase”. Los docentes son conscientes de que todos los menores no aprenden al mismo ritmo. También que les

    Enviado por Orlando.arce92 / 480 Palabras / 2 Páginas
  • El bajo hábito de lectura de los alumnos de la preparatoria

    El bajo hábito de lectura de los alumnos de la preparatoria

    Preparatoria Diurna No. 2 Antonio L. Mora Del castillo. ‘El bajo hábito de lectura de los alumnos de la preparatoria Diurna No.2 en el mes de abril de 2012.’ TESINA. Para aprobar la materia de introducción a las ciencias sociales II. Presentan: • Diego Aranda Lozano. • Víctor Daniel Cabello Lara. • Luis Arturo González Hernández. • Jorge Galicia Suárez. • Daniel Rivera Mendoza. • Natalia Rivera Ramírez. • Estefanía Patricia Luque Guerrero. • Lucero

    Enviado por miritaco / 2.152 Palabras / 9 Páginas
  • Caracteristicas Del Alumno Egresado De Tercer Grado

    Caracteristicas Del Alumno Egresado De Tercer Grado

    COLEGIO SIGLO XXI Creciendo, Educando infantes para el mañana EXAMEN DE MATEMATICAS 2º GRADO. SECUNDARIA QUINTO BIMESTRE NOMBRE: __________________________________________ GRUPO: _______ FECHA: _____________ I. RESUELVE LO QUE SE TE INDICA. 1. A las ecuaciones de dos incógnitas que pueden escribirse de modo que uno de los dos lados de la ecuación sea una de las incógnitas, y el otro sea un binomio lineal en el que la única literal sea la otra incógnita, se les

    Enviado por monicala / 334 Palabras / 2 Páginas
  • LOS ALUMNOS NO SABEN TRABAJAR EN EQUIPOS.

    LOS ALUMNOS NO SABEN TRABAJAR EN EQUIPOS.

    PROBLEMA: LOS ALUMNOS NO SABEN TRABAJAR EN EQUIPOS. CAUSAS  El docente no promovió las estrategias adecuadas para que los alumnos aprendieran a trabajar en equipos en grados anteriores.  Existen problemas familiares con algún integrante del equipo.  Existe mucho individualismo dentro de los integrantes del equipo por lo que todos quieren ser líderes y tienen dificultades para integrarse.  Los niños no quieren trabajar con otro compañero porque le cae mal.  Los

    Enviado por fredwar91 / 414 Palabras / 2 Páginas
  • PLANTEAMIENTO Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS PARA ALUMNOS DE SEXTO GRADO DE PRIMARIA.

    PLANTEAMIENTO Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS PARA ALUMNOS DE SEXTO GRADO DE PRIMARIA.

    1. Alicia compró 6 kilogramos de arroz a $ 8. el Kg., 2 litros de aceite a $ 9.35 el litro y 2 kilogramos de jitomate a $ 6.80 el Kg. ¿Cuánto pagó en total? 2. En una cooperativa escolar, se reunieron $ 5 628.00 por concepto de ventas en esta semana. Si de esa cantidad se compraron $ 2 799.00 de dulces y lo demás se depositó en el banco ¿Qué cantidad se depositó

    Enviado por betza13699 / 6.552 Palabras / 27 Páginas