Pueden Los Alumnos Descubrir Las Matem��ticas Por Si Mismos ensayos gratis y trabajos
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Temario Alumnos Dibujo Industrial
DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre de la asignatura: Carrera: Clave de la asignatura: (Créditos) SATCA DIBUJO INDUSTRIAL Ingeniería Industrial INN-1008 0-6-6 OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO Adquirir conocimientos generales para elaborar, interpretar y supervisar planos de diferentes ramas de la ingeniería y especificaciones de piezas industriales, equipo especializado en los manuales y catálogo de los fabricantes, apoyándose en el software de dibujo asistido por computadora. Caracterización de la asignatura. Esta asignatura aporta al perfil del egresado
Enviado por renatabuendia / 515 Palabras / 3 Páginas -
Competencia Docente Que Se Requiere Para Dar Una Atención Didáctica Al Alumno Con Necesidades Educativas Especiales Con O Sin Discapacidad
Los niños que presentan alguna nee con o sin discapacidad al igual que los niños regulares tienen el derecho y la obligación del Estado que cuenten con oportunidades para satisfacer sus necesidades de aprendizaje independientemente de sus características la cual debe de ser de calidad. La inclusión de estos alumnos a las escuelas regulares requiere que se produzcan cambios en la organización de estas y en las prácticas docentes para que estos niños se vean
Enviado por monicaboo / 363 Palabras / 2 Páginas -
Encuesta Inicial Para Alumnos
CUESTIONARIO PARA ALUMNOS A continuación van a aparecer una serie de preguntas. Se van a usar para poder ayudarte a lo largo de este curso. En algunas tendrás que marcar una o varias opciones. Otras tendrás que rellenarlas. No tiene ningún valor en tu calificación, pero te aseguramos que son confidenciales los datos que aportes. Nombre completo: ........................................................................................................................................................................ HISTORIA ESCOLAR 1.-Escuela (s) donde has estudiado anteriormente: ............................................................................................................................................................................................................ 2.- Si has repetido algún grado/s indica cual/es:
Enviado por Yeiza_Malik / 1.127 Palabras / 5 Páginas -
Los Cuadernos De Los Alumnos
SOUTO GONZÁLEZ, XOSÉ MANUEL (COORD,), "EL TRABAJO CON EL CUADERNO COMO EJEMPLO DE UN NUEVO MODELO DIDÁCTICO" Y "PROPUESTAS DE TRABAJO CON LOS CUADERNOS DE LOS ALUMNOS", EN LOS CUADERNOS DE LOS ALUMNOS, UNA EVALUACIÓN DEL CURRÍCULO REAL, SEVILLA, DÍADA (INVESTIGACIÓN Y ENSEÑANZA, SERIE PRÁCTICA, 13), 1996, PP, 29-37 Y 56-93. BERENICE TORRES GARCÍA LOS CUADERNOS DE LOS ALUMNOS, UNA EVALUACIÓN DEL CURRÍCULO REAL El aprendizaje de los alumnos como objeto de investigación) para el
Enviado por 378474774 / 1.882 Palabras / 8 Páginas -
ABP EN EL ALUMNO
CAPÍTULO 2 RESUMEN DEL ApP UTILIZANDO LAS TIC Este capítulo contiene un resumen del Aprendizaje por Proyectos (ApP) en un ambiente Tecnológico. Discute también el modelo de enseñanza constructivista. ¿QUÉ ES EL ApP? El ejemplo del Periódico Histórico del Capítulo 1, ilustra un número de las características comunes a muchas de las lecciones de ApP con las TIC. Sin embargo, es importante aclarar que no se ha llegado a un acuerdo universal de cómo se
Enviado por hbotello / 3.841 Palabras / 16 Páginas -
De La EvaluaDE LA EVALUACION DE LA ENSEÑANZA Artículo 47.- La Evaluación De La Enseñanza En La Facultad De Ciencias médicas Tendrá Como Finalidad Comprobar Y Calificar El Aprovechamiento De Los Alumnos En Las Asignaturas Respectivas Y Aprovechar
DE LA EVALUACION DE LA ENSEÑANZA Artículo 47.- la evaluación de la enseñanza en la facultad de ciencias médicas tendrá como finalidad comprobar y calificar el aprovechamiento de los alumnos en las asignaturas respectivas y aprovechar los resultados de enseñanza que se haya utilizado. Artículo 48.- En la evaluación de un alumno deberá tomarse en cuenta además el aprovechamiento teórico, los trabajos de información demuestre el interés por la cátedra y la labor desarrollada dentro
Enviado por LunaFriaa / 1.423 Palabras / 6 Páginas -
El alumno es un ser sociable, que no crece aislado
El alumno es un ser sociable, que no crece aislado, sino bajo el influjo de los demás y está en constante reacción a esa influencia. La enseñanza resulta no solo un deber, sino un efecto de la condición humana, ya que es el medio con que la sociedad inmortaliza su existencia. El desarrollo cognitivo dentro del ámbito de la educación tiene grandes influencias en los aprendizajes que el alumno recibe del exterior; está constituido por
Enviado por alejandrockmty / 330 Palabras / 2 Páginas -
Discurso De Bienvenida De Alumnos De Psicología
Discurso de bienvenida Estimados presentes; Directores de Escuela, facultativos, auspiciadores, patrocinadores, cuerpo docente, paradocente, público en general y por supuesto, ustedes queridos compañeros de psicología, quienes son el alma de este encuentro: Nueve cortos meses han pasado ya desde la primera vez que junto a los organizadores del Congreso Metropolitano de Estudiantes de Psicología 2006 y los miembros, de la en aquella época naciente, Organización Chilena de Estudiantes de Psicología OCEP, definimos que un nuevo
Enviado por marisolvr / 208 Palabras / 1 Páginas -
ESTRUCTURA GRUPAL, INTERACCIÓN ENTRE ALUMNOS Y APRENDIZAJE ESCOLAR
En la actualidad de pruebas permiten afirmar sin vacilaciones que la interacción entre los alumnos no puede ni debe ser considerada un factor despreciable; por el contrario, todo parece indicar que juega un papel de primer orden en la consecución de las metas educativas. En las dos últimas décadas ha habido resultados que coinciden que las relaciones entre el alumno con sus compañeros, con sus iguales- inciden de forma decisiva sobre aspectos como el proceso
Enviado por Marie.Ocote / 535 Palabras / 3 Páginas -
FALTA DE RETENCIÓN DE LOS APRENDIZAJES ADQUIRIDOS POR LOS ALUMNOS, EN EL DESARROLLO DE CONTENIDOS ALGEBRAICOS EN UN GRUPO DE SEGUNDO GRADO DE EDUCACION TELESECUNDARIA.
FALTA DE RETENCIÓN DE LOS APRENDIZAJES ADQUIRIDOS POR LOS ALUMNOS, EN EL DESARROLLO DE CONTENIDOS ALGEBRAICOS EN UN GRUPO DE SEGUNDO GRADO DE EDUCACION TELESECUNDARIA. PROPÓSITOS DE LA INVESTIGACIÓN. 1. Encontrar y analizar todos los elementos que causan la falta de retención que muestran los alumnos hacia los aprendizajes adquiridos, este problema se observa al momento de realizar demostraciones de lo aprendido y no solo en una metería o en algún contenido en específico, sino
Enviado por marielarr / 5.467 Palabras / 22 Páginas -
Buenas Relaciones Profesor-alumno
Pérez Fragoso, en 2001, culminó una investigación dirigida a presentar las bases de un modelo para la evaluación de cursos en línea impartidos en la Universidad Autónoma de Baja California (UABC) de México. Comprobó que el curso tiene definidas las actividades de aprendizaje, normas de comportamiento y formas de evaluación, de manera que el estudiante sabe que se espera de su participación y cual es el porcentaje mínimo de avance necesario para aprobar determinada asignatura.
Enviado por noev / 9.009 Palabras / 37 Páginas -
Por Qué Existe Esa Brecha Tan Inmensa Sobre Las Habilidades Lectora En Los Alumnos De Un Mismo Grado Y Como Afecta El Rendimiento Escolar A Los Alumnos Que Tienen Un Nivel De Competencia Muy Bajo
Por qué existe esa brecha tan inmensa sobre las habilidades lectora en los alumnos de un mismo grado y como afecta el rendimiento escolar a los alumnos que tienen un nivel de competencia muy bajo Primeramente como sabemos son muchas las aportaciones que nos brinda la lectura he ahí la importancia dada actualmente hacía dicha práctica. Pero como hemos de ver actualmente dentro de las aulas existe una enorme diferencia entre alumnos de un mismo
Enviado por angie9023 / 378 Palabras / 2 Páginas -
Como Enseñar La Matemáticas A Alumnos Con Discapacidad Mental
“Cualquier niño tiene una capacidad para aprender muy por encima de las expectativas de sus padres. Nuestro trabajo, como educadores, no consiste en llenarles de hechos y datos sin sentido, sino en animar a cada niño a querer aprender, enseñarle a disfrutar aprendiendo y en prepararle para estudiar lo que necesite o quiera en el futuro. Enseñar matemáticas Ha de ser un arte. Para ello se debe contar con materiales variados -que ayuden a expresar
Enviado por MartaRoxana / 3.763 Palabras / 16 Páginas -
Evaluacion De Alumnos A Docente
CUESTIONARIO PARA ALUMNOS Estimado(a) alumno(a), este cuestionario tiene el propósito de conocer tu opinión de aspectos relevantes de tu escuela, a través de la cual se tomarán decisiones para mejorarla. Contesta con sinceridad. El cuestionario es anónimo y se garantiza la confidencialidad de tus respuestas. MUCHAS GRACIAS POR TU COLABORACIÓN. INSTRUCCIONES DE LLENADO Lee cuidadosamente cada enunciado y selecciona una opción de respuesta de acuerdo a la ESCALA DE VALORACIÓN. Marca con una X el
Enviado por tangamanga1 / 740 Palabras / 3 Páginas -
ALUMNOS DE PREESCOLAR
INTRODUCCIÓN En base a las situaciones vividas, en el quehacer educativo, se realizó esta investigación que fue elaborada con la finalidad de que los padres de familia se den cuenta del valor que tienen los niños desde antes de su nacimiento, ya que la problemática de la agresividad es muy vista, por lo que los padres de familia no saben darles amor y el cariño que se les debe brindar a los infantes en la
Enviado por vanessa14 / 1.337 Palabras / 6 Páginas -
ATENCIÓN A LAS NECESIDADES DE EDUCACIÓN PARA UN ALUMNO CON DISCAPACIDAD AUDITIVA Y DE LENGUAJE
SEGUNDO ENCUENTRO DE DOCENTES DE TELESECUNDARIA ATENCIÓN A LAS NECESIDADES DE EDUCACIÓN PARA UN ALUMNO CON DISCAPACIDAD AUDITIVA Y DE LENGUAJE Ponencia Autor: Armando Silva Trejo Correo electrónico: armando2_sil@yahoo.com.mx Escuela Telesecundaria “Lázaro Cárdenas del Río” CCT 15DTV0122I RESUMEN El objetivo de esta ponencia es compartir la experiencia de aula en telesecundaria en la atención de alumnos con alguna necesidad de educación. En términos de una escuela inclusiva y haciendo algunas reflexiones sobre la propia actitud
Enviado por RACDOL / 3.368 Palabras / 14 Páginas -
Aprendizajes De Los Alumnos En El P-E-A
INTRODUCCIÓN Tanto la primera como la segunda jornada de observación y práctica docente, correspondiente al semestre seis de mi formación como docente de educación secundaria, la lleve a cabo en las instalaciones de la escuela secundaria general Emilio Rabasa Estevanell, ubicada en la colonia centro de la ciudad Villaflores, Chiapas. Tanto personal de dirección, académicos, administrativos y de apoyo, brindaron las facilidades para el desarrollo de las actividades de práctica. Me correspondió cubrir la asignatura
Enviado por profr_maos / 5.540 Palabras / 23 Páginas -
La Relación Alumno-maestro-contenido
La relación alumno-maestro-contenido Dialogo Educativo El dialogo educativo muestra un carácter asimétrico puesto que presenta una situación comunicativa entre diversas partes y sobre el tratamiento de un hecho o simplemente en la creación de un nuevo conocimiento. Cuando se lleva a cabo un proceso de dialogo por ejemplo en la institución escolar el docente tiene que tener la capacidad de centrar la atención en el individuo que esta frente a él y saber que este
Enviado por pakokika / 1.773 Palabras / 8 Páginas -
Bajorendimiento De Los Alumnos En Clase
BAJO RENDIMIENTO DE LOS ALUMNOS EN EL COLEGIO El bajo rendimiento que algunos niños y niñas demuestran en el colegio es algo que va más allá de la conocida y, muchas veces, mal llamada “vagancia”, así como del conjunto de “bajas calificaciones” obtenidas por un alumno durante el año escolar. Frente a estos casos, es de suma importancia que el docente indague las causas del bajo rendimiento académico, a fin de tomar las decisiones acertadas
Enviado por jmls159 / 219 Palabras / 1 Páginas -
: Influencia Del Uso De La Internet En El Rendimiento Académico De Los Alumnos Del Tercer Grado De Educación Secundaria Del Colegio Nacional "Divino Maestro" Del Distrito De La Esperanza Provincia De Trujillo En El año 2012
1. GENERALIDADES 1.1. TÍTULO: Influencia del uso de la Internet en el rendimiento académico de los alumnos del tercer grado de educación secundaria del colegio nacional “Divino Maestro” del distrito de La Esperanza provincia de Trujillo en el año 2012 1.2. PERSONAL 1.2.1. Autores responsables: - ATOCHE SARMIENTO LUIS JEAN KARLOS - CONTRERAS SÁNCHEZ KATHERINE ELIZABETH - LESCANO ESPINOZA ARTURO ITZKOVICH JOHNSSON - MANTILLA RODRIGUEZ MARICIELO - RODRÍGUEZ BORJAS MARÍA ELENA 1.2.2. Asesor: Mg. Ramírez
Enviado por juniorykaty / 13.605 Palabras / 55 Páginas -
Problemas Alumnos De Segundo Grado
1.- Julio divide un pastel en 8 partes iguales. Si por cada mordida que le da al pastel se come 2 partes, ¿qué cantidad de pastel sobra después de 3 mordidas? 2.- El contenido de un vaso llena a la mitad de una jarra, ¿cuántos vasos se necesitan para llenar tres jarras? 3.- Heriberto organizó una fiesta en su casa; todos sus amigos pasarán la noche allí y él debe acomodarlos en 3 recámaras. Si
Enviado por duvesilla / 803 Palabras / 4 Páginas -
Los Retos Que Tiene Que Afrontar La Educadora Para Promover Realmente La Libre Expresión De Sus Alumnos
Los retos que tiene que afrontar la educadora para promover realmente la libre expresión de sus alumnos. La educadora tiene que prestar atención a lo que dicen los alumnos, tomar en cuenta que es lo que quieren hacer, que material les gusta, como quieren trabajar, esto para saber qué es lo que piensan y que es lo que les gusta para hacer la clase más amena. Para esto se necesita ser muy observadoras y estar
Enviado por marielamtzzz / 421 Palabras / 2 Páginas -
Carta De Un Alumno A Su Maestro
CARTA DE UN ALUMNO A SU MAESTRO Enséñame cómo aprender y no qué aprender Enséñame a pensar y no tan solo qué debo pensar, así desarrollaré mi inteligencia y no simplemente mi memoria. Señálame mis cualidades y reconoce mis habilidades. Esto me hace sentir valioso y me estimula a esforzarme y trabajar mejor. No me insultes con palabras ni con gestos despectivos. Me siento menospreciado y sin ánimo para corregir mis fallas o debilidades. Ten
Enviado por ciindiixd / 271 Palabras / 2 Páginas -
FALTA DE VALORES EN LOS ALUMNOS DE 5TO GRADO DE PRIMARIA
INCULCAR VALORES EN ALUMNOS DE 5TO. GRADO DE PRIMARIA PARA EL DESARROLLO DE SU FORMACION. (Subtítulo) Trabajo presentado para obtener El grado de Lic. En Educación. Por: Denisse Aglahe Madrid Cárdenas. Agua Prieta, Sonora jueves, 20 de septiembre de 2012. Resumen En el presente trabajo se brindan puntos de vista en situaciones del nivel educativo básico acerca de la importancia de los valores, con aportaciones de varios autores e investigaciones, los cuales dan sentido a
Enviado por DENISSE1985 / 13.402 Palabras / 54 Páginas -
Grupos Y Alumnos Focales
LOS GRUPOS Y LOS ALUMNOS FOCALES. BRADLEY LEVINSON. Esta lectura nos menciona sobre las aspiraciones que tienen los jóvenes durante la adolescencia y cómo influyen sus padres, amigos, la economía, y todo su entorno social en el que se desenvuelve. Muchos alumnos desean ser grandes profesionistas, sin embargo su economía no los ayuda, por el contrario algunos cuentan con el dinero suficiente pero solo van a la escuela para perder el tiempo con otras cosas
Enviado por idel13 / 654 Palabras / 3 Páginas -
TEORIA EM alumnos M.O
TEORIA_EM_alumnos M.OLos hongos son organismos eucariontes uni o pluricelulares que se desarrollan en sitios húmedos y con poca luz. Las células de los segundos se agrupan en filamentos llamados hífas que en conjunto recibe el nombre de micelio. . Antiguamente, los hongos se incluían en el reino Plantae, pero por carecer de clorofila y tener una composición química diferente en la pared celular, se clasificaron en reinos diferentes. La nutrición de los hongos es heterótrofa,
Enviado por / 1.083 Palabras / 5 Páginas -
MIS ALUMNOS DE HISTORIA (PRIMARIA)
QUE HAN APRENDIDO MIS ALUMNOS EN RELACION CON LA HISTORIA Mi practica docente la llevo acabo en la Escuela Primaria “General Andres Figueroa” ubicada en la ciudad de Iguala de la independencia Guerrero, Colonia Centro, calle Alarcon no. 11. En el grupo de tercer grado grupo B como auxiliar y apoyo de la Maestra Maria Del Rosario Bustillos Muñoz Para mi resulta un tanto difícil calificarme como maestra o auto-criticarme en mi desempeño escolar, ya
Enviado por erika.brito / 715 Palabras / 3 Páginas -
Características Del Grupo Escolar Y Los Alumnos
CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO ESCOLAR Y DE LOS ALUMNOS A través de la aplicación de un cuestionario socio-económico y test diagnóstico, se pudo observar ciertas características que se mencionan a continuación y por supuesto la problemática observada, se tratará de afrontar con la estrategia didáctica mencionada anteriormente. Las familias de los alumnos, cuentan con un ingreso mensual de $4,500 pesos en promedio, siendo que cada alumno gasta alrededor de $15 pesos diarios, tomando en cuenta que
Enviado por gabby87 / 352 Palabras / 2 Páginas -
Identidad, Alteridad, Conflicto Y Consenso En La Sociedad Contemporánea. Alumnos De 3er. Semestre
La diversidad, entendida como la existencia de distintas formas de ser, es parte misma del desarrollo de la naturaleza y como tal ha sido característica del ser humano desde su origen mismo. Si bien el día de hoy sólo existe una especie humana, el Homo sapiens, la historia de su evolución se desarrolló a partir de la existencia, interacción y convivencia –generalmente violenta- de diversas especies, una sola de las cuales logró subsistir. Pero el
Enviado por kanondj / 2.238 Palabras / 9 Páginas -
Planificación Estratégica Para Integrar A Los Alumnos Rechazados
Estudiantes Rechazados. Una propuesta de integración a sus grupos cursos. •1 - daynagarrido@LatinMail.com Planificación Estratégica Para Integrar A Los Alumnos Rechazados. Autor Del Ensayo: Profesora Dayna Garrido Silva. Villa Alemana 18 De Septiembre Del 2006. •2 - ÍNDICE. Temas. Páginas. Portada.................................................................................................................... 1 Índice........................................................................................................................ 2 Abstrac.......................................................................................................................3 Introducción................................................................................................................ 4 Desarrollo Del Tema..................................................................................................... 5 a la 10 Conclusiones..............................................................................................................11 Bibliografía................................................................................................................... 12. •3 - ABSTRAC. INTRODUCCIÓN. El Colegio San Nicolás de Villa Alemana cuenta con una matrícula de 300 estudiantes
Enviado por isaias2405 / 2.309 Palabras / 10 Páginas -
El Bulliyng Un Problema Que Se Incrementa Entre Los Alumnos De Educación Básica
EL BULLYING UN PROBLEMA QUE SE INCREMENTA ENTRE LOS ALUMNOS DE EDUCACION BASICA Identificación del problema El bullying es un tema que afecta a la sociedad mexicana y que ha causado daños profundos en el desarrollo de nuestro país en los planos social, cultural, económico y político. Es un fenómeno que ha existido quizá desde siempre pero al cual no se le había dado la atención debida. El bullying esta presente en casi cualquier lugar,
Enviado por LORE10 / 1.033 Palabras / 5 Páginas -
Perfil Individual De Un Alumno Con Aspenger
PERFIL INDIVIDUAL es un alumno diagnosticado con Asperger, presenta un aspecto normal, cuenta con una capacidad normal de inteligencia, resaltando en el pensamiento matemático. Su discapacidad es evidente en las interacciones sociales inadecuadas. Esto es aceptable en el debido a su padecimiento tiene problemas para relacionarse con los demás. A primera instancia se reconoce su pasamiento peculiar este es realista concreto, se basa en la reproducción detallista y casi fotográfica de las mismas. Intereses específico:
Enviado por dulcerodriguez / 231 Palabras / 1 Páginas -
LA RECREACION, ESTRATEGIA METODOLOGICA EFICAZ EN LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA BASICA "ALTO PARAMACONI I" PERIODO 2010-2011
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGOGICO DE MATURIN MAESTRIA EN LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACION FISICA LA RECREACION, ESTRATEGIA METODOLOGICA EFICAZ EN LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA BASICA “ALTO PARAMACONI I” PERIODO 2010-2011 Autora: Profa. María Rosario Tutor: Dr. Jesús Botinis Maturín, Julio 2011 REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGOGICO DE MATURIN MAESTRIA EN LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACION FISICA LA RECREACION, ESTRATEGIA METODOLOGICA EFICAZ EN LOS
Enviado por evacamacho / 23.690 Palabras / 95 Páginas -
LA RECREACION, ESTRATEGIA METODOLOGICA EFICAZ EN LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA BASICA "ALTO PARAMACONI I" PERIODO 2010-2011
EPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGOGICO DE MATURIN MAESTRIA EN LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACION FISICA LA RECREACION, ESTRATEGIA METODOLOGICA EFICAZ EN LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA BASICA “ALTO PARAMACONI I” PERIODO 2010-2011 Autora: Profa. María Rosario Tutor: Dr. Jesús Botinis Maturín, Julio 2011 REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGOGICO DE MATURIN MAESTRIA EN LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACION FISICA LA RECREACION, ESTRATEGIA METODOLOGICA EFICAZ EN LOS
Enviado por evacamacho / 23.690 Palabras / 95 Páginas -
ACTIVIDADES CON ALUMNOS
HORARIOS ESTIMADOS: DIAGNOSTICO LUNES HORARIO MARTES HORARIO MIERCOLES HORARIO JUEVES HORARIO VIERNES HORARIO Honores a la bandera y act. colectiva 9:00- 9:20 Saludo y activación Colectiva 9:00 – 9:10 Saludo y activación Colectiva 9:00 – 9:10 Saludo y Activación colectiva 9:00-9:10 Saludo y Activación colectiva 9:00 – 9:10 Cuenta cuentos 9:20 – 9:40 Cuenta cuentos 9:10 – 9:40 Cuenta cuentos 9:10 – 9:30 Cuenta cuentos 9:10 – 9:30 Cuenta cuentos 9:10 – 9:30 Actividad de
Enviado por musiquita / 6.476 Palabras / 26 Páginas -
Por Que Los Alumnos Leen Y No Saben Lo Que Leen?
ENSAYO. ¿PORQUE LOS ALUMNOS LEEN Y NO SABEN LO QUE LEEN? Nuestra sociedad es testigo del poco hábito de la lectura en nuestros niños y jóvenes, pero no menos grave, es que seguimos constatando que no comprenden lo que leen, y nos damos cuenta inmediatamente en el aula. Como docentes podemos asegurar que, a pesar de las múltiples investigaciones sobre la comprensión lectora, en la práctica cotidiana seguimos utilizando estrategias tradicionales que no han dado
Enviado por gladysvaldes / 581 Palabras / 3 Páginas -
APRENDIZAJE Y DESARROLLO SOCIOCOGNITIVO DE LOS ALUMNOS
APRENDIZAJE Y DESARROLLO SOCIOCOGNITIVO DE LOS ALUMNOS La lectura nos hace mención de que los juicios morales se construyen por medio de las experiencias con las acciones sociales. Las interacciones sociales implican una coordinación organizativa social que pueden ser definidas por el contexto, lo cual implica que la moralidad no es fija e inalterable. La distinción entre moralidad y convención social aparece a edad temprana, alrededor de los 4 o 5 años, pero el desarrollo
Enviado por gabyrgztorres18 / 634 Palabras / 3 Páginas -
Alumno Y Maestro
TEMA LA RELACIÓN ALUMNO-MAESTRO-CONTENIDO ESCOLAR PRIMARIA EXISTE UNA NATURALEZA DEL DIALOGO QUE SE DIVIDE EN 1.-DIALOGO EDUCATIVO Y 2.- DIALOGO ASIMÉTRICO LA TRANSACCIÓN EDUCATIVA Y EL ALUMNO PARA OBTENER UN APRENDIZAJE EL NIÑO O EL ADOLECENTE VARÍAN DEPENDIENDO LA INFORMACIÓN QUE EL RECOGE SOBRE EL MISMO Y SOBRE LOS DEMÁS. CADA ALUMNO LLEGA A SABER CUÁLES SON LOS RESULTADOS QUE SUS PADRES ESPERAN DE ÉL. BROOKOVER Y EICKSON HABLAN DE LOS ALUMNOS QUE ESPERAN UN
Enviado por carmitalopez / 381 Palabras / 2 Páginas -
Estrés Docente Y Conducta Del Alumno
Estrés docente y conducta del alumno Uno de cada tres profesores sufre niveles elevados de estrés en su relación con el alumnado y más de la mitad padece comportamientos disruptivos en el aula que le impiden el desarrollo normal de la labor docente, según una encuesta realizada por FETE-UGT, con la que se pretendía abordar las distintas situaciones de violencia que se dan en los centros escolares y constatar que suponen un factor de riesgo
Enviado por 1456hh / 287 Palabras / 2 Páginas -
Relación Maestro-alumno
RELACIÓN MAESTRO-ALUMNO A través del tiempo en el ámbito de la educación han surgido un sinfín de cambios, con el objetivo de atender las exigencias de la sociedad, los cuales siempre pretenden una mejor calidad en esta, para lo cual se debe realizar un mayor desempeño durante el desarrollo de la práctica educativa diaria, uno de los aspectos a retomar e influyente dentro de esta, es la relación que se establece dentro del aula entre
Enviado por dkgs / 622 Palabras / 3 Páginas -
La Importancia De La Reflexión Teórica Sobre La Forma En Que Los Alumnos Realizan Sus Cuadernos.
El cuaderno debe de ser usado como objeto de investigación en torno al aprendizaje, como medio para mejorarlo y como instrumento para evaluar resultados. Dentro del proceso de aprendizaje el cual es muy complejo existen factores imprevistos y poco conocidos. No se debe de preocupar sólo por el resultado del proceso, sino también éste en sí mismo, ya que dentro de este se debe de constatar el crecimiento del alumno dentro de la clase, el
Enviado por Pocketsita / 673 Palabras / 3 Páginas -
LA CARENCIA DE COMUNICACIÓN ENTRE PADRE-HIJO Y SU INFLUENCIA EN EL APRENDIZAJE COGNITIVO EN LOS ALUMNOS DEL NIVEL SECUNDARIO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAGRADO CORAZÓN EN VILLA RICA, AÑO 2011
UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO ESCUELA DE POST GRADO FACULTAD DE EDUCACIÓN TESIS “LA CARENCIA DE COMUNICACIÓN ENTRE PADRE-HIJO Y SU INFLUENCIA EN EL APRENDIZAJE COGNITIVO EN LOS ALUMNOS DEL NIVEL SECUNDARIO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAGRADO CORAZON EN VILLA RICA, AÑO 2011” PARA OBTENER EL GRADO DE: MAGÍSTER EN EDUCACIÓN CON MENCIÓN EN: PSICOLOGÍA EDUCATIVA AUTORAS: Lic. OSNAYO ESCARDO, Jesús Lic. RAMÍREZ ALBUJAR, Marylin ASESOR: Dr. KAGONOV LOZANO, Omalov LIMA – PERÚ 2012 DEDICADO A Dios
Enviado por Ines04 / 17.974 Palabras / 72 Páginas -
Aspectos Que Deben Promover Los Futuros Docentes Para Sus Alumnos
• Un niño nacido en un hogar bien constituido tiene grandes posibilidades de llegar a ser un hombre totalmente equilibrado el día de mañana. • Es fundamental para una estabilidad educativa en el niño una estabilidad en la familia. • Las familias inestables crean traumas y complejos en el niño, que posteriormente son captados de manera inmediata por los educadores en las escuelas. • Los padres son los primeros educadores de sus hijos y no
Enviado por estrella3 / 334 Palabras / 2 Páginas -
Cooperativa Tica
Otra interpretación considera que las cooperativas deben diversificar sus fuentes de recursos, tanto para aumentar la cantidad de capital social como para diversificar los riesgos, por lo que los defensores de esta postura aceptan con agrado la posibilidad de admitir socios capitalistas o externos. Por supuesto, se puede admitir la posibilidad de que existan socios capitalistas sin derecho a voto, pero el principio de remuneración mínima del capital hace que esta posibilidad sea poco práctica
Enviado por humbertotico / 328 Palabras / 2 Páginas -
Alumno Post Moderno
La cuadratura del círculo. Características de nuestros estudiantes postmodernos y su impacto en la Didáctica * Son más instantáneos que procesales. * Más informatizados que comunicados porque desarrollan más relaciones con la computadora que con las personas. * Sufren de “Mutaciolatría”, o sea adoración por el cambio. Debido a esto un docente puede sufrir la “maldición” de la Reina de Corazones que dice que lo que funcionó ayer puede no funcionar hoy. Cuando Alicia jugaba
Enviado por ANFATT / 914 Palabras / 4 Páginas -
Relacion Docente - Alumno
RELACIONES INTERACTIVAS ENTRE NIÑO/A Y EDUCADOR. La visión comunicativa del proceso educativo pone de manifiesto la conveniencia de contemplar la necesidad de crear ambientes que favorezcan la interacción de profesores y alumnos en la actividad del aula. Una red de relaciones comunicativas rico y diversa (como la que hay que crear en el aula) no debería circunscribirse a los aspectos informativos y formales, sino integrar también aquellos más socioafectivos e informales que se generan en
Enviado por pequitas71 / 571 Palabras / 3 Páginas -
Datos De Alumnos Por Carrera
¿Cuál es tu edad en años? ¿Cuál es la licenciatura en la que estás inscrito? ¿Cuál es tu edad en años? (Todas) 27-36 Logística y transporte 27-36 Telemática Rótulos de fila Cuenta de ¿Cuál es la licenciatura en la que estás inscrito? 17-26 Técnico Superior Universitario Paramédica Biotecnología 586 27-36 Biotecnología Tecnología ambiental 531 27-36 Técnico Superior Universitario Paramédica Telemática 404 27-36 Biotecnología Energías renovables 323 47-56 Telemática Técnico Superior Universitario Paramédica 280 47-56 Energías
Enviado por alf82 / 3.195 Palabras / 13 Páginas -
EL BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR EN LA FORMACIÓN DE LOS ALUMNOS DE QUINTO GRADO PRIMARIA.
MARCO TEÓRICO EL BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR EN LA FORMACIÓN DE LOS ALUMNOS DE QUINTO GRADO PRIMARIA. 2.1 RENDIMIENTO ESCOLAR. Se comprende el rendimiento escolar como la acción que se desencadena a través de un proceso de enseñanza-aprendizaje realizado dentro del aula con asesoría directa de un docente. También se define el rendimiento escolar como el progreso alcanzado por los alumnos en función de los objetivos programáticos previstos, es decir, según los objetivos que se han
Enviado por jossy345 / 1.095 Palabras / 5 Páginas -
Intervencion En Un Curso De Alumnos Repitentes
PROYECTO: Descorriendo el velo de la dinámica institucional: “Intervención en un curso de alumnos repitentes” TIPO DE PROYECTO: Asistencia o Servicio Nº DE GRUPO: AÑO: 2010 SOLICITUD DE INTERVENCIÓN Nº 3 Se trata de una escuela pública de nivel medio que hace unos años debió trasladarse a un edificio nuevo otorgado por el gobierno. Anteriormente funcionaba en una casa vieja que se acondicionó para que se diera cabida a aquellos chicos que repetían o eran
Enviado por Jesica1988 / 2.409 Palabras / 10 Páginas -
DISEÑO DEL SOFTWARE EDUCATIVO Y EL APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA DE LOS ALUMNOS DEL COLEGIO JUAN PABLO II EN EL DISTRITO DE CARABAYLLO LIMA 2011
3.9. Plan de análisis de la información…………………………………………… 27 ÍNDICE CAPÍTULO IV: RESULTADOS, CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 4.1. Resultados de la variable independiente…………………………………… 32 4.2. Resultados de la variable dependiente……………………………………… 47 4.3. Discusión……………………………………………………………………….. 59 4.4. Conclusiones…………………………………………………………………… 60 4.5. Recomendaciones…………………………………………………………….. 61 FUENTES BIBLIOGRÁFICAS 62 ANEXOS: Anexo 01: Matriz de consistencia……………………………………………….. 65 Anexo 02: Instrumento de medición de la variable independiente………….. 66 Anexo 03: Instrumento de medición de la variable dependiente……………. 68 Anexo 04: Tabla de frecuencia de la
Enviado por lacolte1 / 6.006 Palabras / 25 Páginas