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Pueden Los Alumnos Descubrir Las Matem��ticas Por Si Mismos ensayos gratis y trabajos

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Documentos 401 - 450 de 4.541 (mostrando primeros 1.000 resultados)

Actualizado: 7 de Diciembre de 2022
  • DESPEDIDA A LOS ALUMNOS DE SEXTO

    DESPEDIDA A LOS ALUMNOS DE SEXTO

    DESPEDIDA A LOS ALUMNOS DE SEXTO En el trayecto de la vida humana hay despedidas que nos suelen hacer llorar, existiendo también motivos que entristecen nuestros corazones y hacen pedazos nuestras almas. En esta ocasión la despedida que todos damos a los alumnos que hoy terminan su instrucción primaria, no es motivo de dolor y melancolía, sino momento de honda emoción que cristaliza el empeño positivo que supieron realizar en sus estudios elementales. Es también

    Enviado por franciscovinon / 280 Palabras / 2 Páginas
  • El alumno no aprende solo

    El alumno no aprende solo

    Introducción Enseñar es una tarea que dignifica la persona, el logro de una enseñanza capaz de proporcionar a los estudiantes la posibilidad de aprender a aprender adquiere una importancia de primer orden. El alumno no aprende solo, sino con la actividad auto estructurante del sujeto que estará mediada por la influencia de los otros, y por ello el aprendizaje es en realidad una actividad de reconstrucción de los saberes de una cultura. El rol central

    Enviado por ricci / 340 Palabras / 2 Páginas
  • Tipos De Alumnos

    Tipos De Alumnos

    Tipos de alumnos y alumnos Es interesante la propuesta con la que este video nos hace reflexionar sobre la educación que tanto está implícita docentes estudiantes, padres de familia y el estado. Pero en este video solo vemos docentes-alumnos. Inicia hablando de los tipos de alumnos, que podemos identificar fácilmente en nuestras aulas, que ponen atención, que entienden la materia, que son participativos, que siempre están abiertos a conocer y aprender, que tratan de sacarle

    Enviado por elvargasc / 879 Palabras / 4 Páginas
  • Cuestionario PARA DETECTAR ALUMNOS SOBRESALIENTES

    Cuestionario PARA DETECTAR ALUMNOS SOBRESALIENTES

    CUESTIONARIO PARA LA DETECCIÓN DE NIÑOS CON ALTAS CAPACIDADES (5 A 8 AÑOS) Fuente: Luz Pérez y Carmen López (2007) “Hijos Inteligentes ¿educación diferente?.” Editorial S. Pablo Este cuestionario tiene como objeto la identificación, a través de pautas observables de niños y niñas con capacidad superior. No tomándose en cuenta en este caso los logros o el rendimiento académico. Se valorarán con 1 aquellas características que no coincidan con las del sujeto observado y el

    Enviado por LUCY / 286 Palabras / 2 Páginas
  • Alumno la enseñanza de idiomas escuela primaria

    Alumno la enseñanza de idiomas escuela primaria

    Elabore un escrito donde de acuerdo con su experiencia, exponga en primera parte cuales son las finalidades de la formación lingüística del alumno de primaria. Una de las finalidades de la formación lingüística en la educación primaria es proveer a los niños las bases necesarias del lenguaje oral y escrito a partir de los aprendizajes previos, para desarrollar en el alumno la lectura, la interpretación de textos, el análisis de textos, conozcan las características y

    Enviado por 7LENGUAS / 357 Palabras / 2 Páginas
  • Pueden Descubrir Las Matematicas

    Pueden Descubrir Las Matematicas

    EL SISTEMA DE NUMERACIÓN: UN PROBLEMA DIDÁCTICO Autores: P. Sadovsky y D. Lerner Dado que la numeración escrita existe no solo dentro de la escuela sino también fuera de ella, los niños tienen oportunidad de elaborar conocimientos acerca de este sistema de representación desde antes de ingresar al primer grado: Páginas de libros. Uso de calendarios. Fechas. Cuentas en el mercado. ¿Qué podrían aprender los chicos al presenciar situaciones en las que los usuarios del

    Enviado por lureyes / 422 Palabras / 2 Páginas
  • LA ALFABETIZACIÓN EN LOS ALUMNOS DE PRE-PRIMARIO

    LA ALFABETIZACIÓN EN LOS ALUMNOS DE PRE-PRIMARIO

    LA ALFABETIZACION EN LOS NIÑOS Y NIÑAS Para un niño, "hacer como lee" es una experiencia muy significativa, para el aprendizaje de la lectura y la escritura; al verse a sí mismo como un lector, aumenta su interés y placer por la lectura. Es necesario formar lectores activos, "...que perciban a la lectura como una forma de comunicar significados y de construir activamente el significado de los textos" (Manrique, 1998). Este tipo de lectores busca

    Enviado por yuderky / 1.496 Palabras / 6 Páginas
  • El Papel Del Profesor Y Del Alumno.

    El Papel Del Profesor Y Del Alumno.

    El papel del profesor y del alumno. De acuerdo ala propuesta del libro La Gestión del Aula. Gary A. Davis & Margaret A. Thomas particularmente “Los profesores que dominan y controlan lo harán con los alumnos cuya conducta se aparte de las normas y detendrán de inmediato el comportamiento irregular” si se toma en cuenta los alcances de una estrategia que incide en la identidad de los estudiantes tanto como en la conformación de una

    Enviado por spaik / 600 Palabras / 3 Páginas
  • Ensayo Atencion Educativ Alumnos Con Problemas Visuales

    Ensayo Atencion Educativ Alumnos Con Problemas Visuales

    INTRODUCCIÓN En el presente ensayo se aborda el tema de la detección de las necesidades educativas especiales derivadas de la discapacidad visual, el cual tiene como propósito que una vez teniendo conocimiento de la función visual y de como se desarrollan los niños y los adolescentes con esta discapacidad en aspectos como psicomotricidad, lenguaje, aspecto cognitivo y socioafectivo, podamos identificar a través de diversos elementos como lo son instrumentos, entrevistas, valoraciones, guías de observación, cuales

    Enviado por cheslam / 1.864 Palabras / 8 Páginas
  • Sociedad De La Información Y Del Conocimiento Para Un Alumno De La Licenciatura Administración De Negocios Internacionales

    Sociedad De La Información Y Del Conocimiento Para Un Alumno De La Licenciatura Administración De Negocios Internacionales

    Sociedad de la Información y del Conocimiento para un alumno de la licenciatura Administración de Negocios Internacionales Vivimos en una sociedad cambiante, la cual ha buscado siempre distintas formas y maneras de realizar las actividades que cotidianamente hacemos, de igual manera en muchas ocasiones necesitamos compartir lo que como individuos generamos en cuanto a información en las distintas áreas de actividades. La tecnología es un hecho dinámico que difícilmente permanece estático. Pues gracias a los

    Enviado por Blackerman / 1.544 Palabras / 7 Páginas
  • Por Que Reprueban Los Alumnos

    Por Que Reprueban Los Alumnos

    ¿Por qué reprueban los alumnos? Una de las varias razones por la reprobación de estudiantes es el no entrar a clases. Este tema ya es de preocupación, ya que cada vez es mayor el número de reprobados de los que acreditan la materia y va en aumento, esto es señal de que debemos elaborar una estrategia para que el número de reprobadas disminuya una de estas seria lograr que los alumnos entren a todas sus

    Enviado por deisy34 / 530 Palabras / 3 Páginas
  • OBESIDAD Y FACTORES DE RIESGO EN ALUMNOS DE LA UNIVERSIDAD VILLARICA DE LA ZONA CONURBANA VERACRUZ ␣ BOCA DEL RIO 2008

    OBESIDAD Y FACTORES DE RIESGO EN ALUMNOS DE LA UNIVERSIDAD VILLARICA DE LA ZONA CONURBANA VERACRUZ ␣ BOCA DEL RIO 2008

    La obesidad en México se ha convertido en un problema de salud pública: Ocho de cada diez niños obesos llegan a ser adultos obesos y seis de cada diez mexicanos padecen esta grave enfermedad. El panorama alimentario y nutricional de México es complicado, en particular por la llamada transición epidemiológica en que se encuentra el país, caracterizada por la persistencia de antiguos problemas de nutrición y salud ligados a la pobreza, así como por problemas

    Enviado por DannyDepp / 4.594 Palabras / 19 Páginas
  • LOS RETOS DEL MAESTRO PARA PROPICIAR EL APRENDIZAJE PERMANENTE DE LOS ALUMNOS

    LOS RETOS DEL MAESTRO PARA PROPICIAR EL APRENDIZAJE PERMANENTE DE LOS ALUMNOS

    “LOS RETOS DEL MAESTRO PARA PROPICIAR EL APRENDIZAJE PERMANENTE DE LOS ALUMNOS” Muchas veces los maestros imparten su clase de la mejor manera posible y son equitativos con todos, pero esto generalmente no es suficiente para motivar al alumno(a) en su aprendizaje, pues ellos sienten que el maestro solo está haciendo su trabajo pero no se está interesando más allá en los alumnos y ellos lo notan, se dan cuenta de q solo son un

    Enviado por viriduca / 315 Palabras / 2 Páginas
  • COMO MOTIVAR A MIS ALUMNOS

    COMO MOTIVAR A MIS ALUMNOS

    • ¿Cómo puedo motivar a mis alumnos? Esta es una de las preguntas más frecuentes que los profesores pensamos continuamente. Algunos estudiantes parecen entusiarmarse de forma natural por el estudio, pero muchos necesitan o esperan que sus padres o instructores les inspiren, reten o estimulen. Algunos especialistas en la materia sostienen que el aprendizaje efectivo en el aula depende en gran medida de la habilidad del profesor para mantener interés de los alumnos. De hecho,

    Enviado por josegoru / 363 Palabras / 2 Páginas
  • Fortaleciendo Valores De Convivencia En Alumnos De 4to Grado

    Fortaleciendo Valores De Convivencia En Alumnos De 4to Grado

    INTRODUCCIÓN El presente estudio, se realizo dentro de la modalidad de Proyecto de Aprendizaje, teniendo como propósito planificar estrategias que ayuden a los niños y niñas de la EBN Emma Elisa Finol Castro, a fortalecer el respeto como valor que permita la convivencia escolar, para ayudar dentro de este marco, a lograr mejor convivencia social de los alumnos de es institución y la comunidad del sector San Benito, del municipio san francisco, estado Zulia. EL

    Enviado por loquito001 / 5.598 Palabras / 23 Páginas
  • LEY 820 DEL 2003 ALUMNO: CRISTIAN ALEXANDER CHACÓN TROCHEZ EDGAR SANDOVAL PROFESOR: JOSE ISMAEL DIAZ PEÑALOSA DERECHO 3 UNISANGIL - UNAB DERECHO CIVIL BIENES EL YOPAL, CASANARE 23 DE AGOSTO DEL 2011

    LEY 820 DEL 2003 ALUMNO: CRISTIAN ALEXANDER CHACÓN TROCHEZ EDGAR SANDOVAL PROFESOR: JOSE ISMAEL DIAZ PEÑALOSA DERECHO 3 UNISANGIL - UNAB DERECHO CIVIL BIENES EL YOPAL, CASANARE 23 DE AGOSTO DEL 2011

    LEY 820 DEL 2003 ALUMNO: CRISTIAN ALEXANDER CHACÓN TROCHEZ EDGAR SANDOVAL PROFESOR: JOSE ISMAEL DIAZ PEÑALOSA DERECHO 3APORTE DEL TRABAJO  LOS CONCEPTOS JURÍDICOS Necesidad de utilizar términos específicos para la designación de objetos. Objetos bajo dos formas: - circunstancias de hecho - Combinación de medios para lograr los fines. La legitimidad de un vocabulario jurídico aparece cuando los hechos sobrevenidos dispensan la lengua corriente de tener un término específico para individualizar un fenómeno. Los

    Enviado por DARWINCHO / 333 Palabras / 2 Páginas
  • DISCURSOS PARA LOS ALUMNOS DE SEXTO AÑO

    DISCURSOS PARA LOS ALUMNOS DE SEXTO AÑO

    DISCURSOS DE DESPEDIDA PARA LOS niños de SEXTO año DISCURSO 1: Buenos días maestros, compañeros egresados y público en general. Hoy lunes 14 de diciembre de 2010 toca despedir una generación más de la Escuela Primaria “nombre de la Escuela”, un grupo de estudiantes que ha dado un paso importante en su vida, y que anhelamos todos y cada uno de los niños de esta escuela. A todos y cada uno de los alumnos que

    Enviado por YULIANAAYMAR / 734 Palabras / 3 Páginas
  • Despedida De Primaria (alumnos Al Colegio)

    Despedida De Primaria (alumnos Al Colegio)

    Durante la vida habrá varios motivos que nos pondrán tristes y nos harán llorar, uno de ellos suele ser dar una despedida; sin embargo, la despedida que hoy damos a los alumnos que terminan su educación primaria no es motivo para la melancolía ni el dolor: es causa justa de felicidad porque es el momento que da fin a todo el trabajo y el esfuerzo que empeñaron en sus estudios elementales. Los maestros sienten una

    Enviado por Claudia_duenda / 382 Palabras / 2 Páginas
  • Cuestionario de seguimiento de alimentacion y actividad fisica de los alumnos de eduacion fisica

    Cuestionario de seguimiento de alimentacion y actividad fisica de los alumnos de eduacion fisica

    INSTITUTO TECNOLOGICO DE PUEBLA CUESTIONARIO DE SEGUIMIENTO DE ALIMENTACION Y ACTIVIDAD FISICA DE LOS ALUMNOS DE EDUACION FISICA NOMBRE DEL ALUMNO: _________________________________________________________ EDAD: __________ PERIODO: AGO – DIC 2012 PESO: __________ ESTATURA: ___________ GRUPO: ______________ SEMESTRE: _______________ ESPECIALIDAD: _______________ EJEMPLO DEL REGISTRO. (De lunes a sábado) SEMANA 1. DIETA DIARIA HIDRATACION DIARIA HORAS DE DESCANZO ACTIVIDAD FISICA Lunes 10 - 3 piezas de fruta al día. - Torta de carne árabe para el desayuno. -

    Enviado por efrain69 / 2.769 Palabras / 12 Páginas
  • Por Que Reprueban Los Alumnos

    Por Que Reprueban Los Alumnos

    Suscríbase Acceso Contáctenos Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias Ensayos Gratis Español / Por Que Reprueban Los Alumnos Por Que Reprueban Los Alumnos Composiciones de Colegio: Por Que Reprueban Los Alumnos Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 442.000+ documentos. Enviado por: deisy34 19 noviembre 2012 Tags: Palabras: 530 | Páginas: 3 Views: 8 Leer Ensayo Completo Suscríbase ¿Por qué reprueban los alumnos? Una de las varias razones por la reprobación de estudiantes es

    Enviado por zinbahue / 1.044 Palabras / 5 Páginas
  • INFLUENCIA DE LOS CELULARES CON MENSAJERIA INSTANTANEA EN LOS ALUMNOS DEL COLEGIO SANTA ROSA DE LIMA DE OCTAVO, NOVENO Y CUARTO AÑO DEL CICLO DIVERSIFICADO PARA EL DESARROLLO DE ÉSTOS EN LOS ENTORNOS SOCIALES

    INFLUENCIA DE LOS CELULARES CON MENSAJERIA INSTANTANEA EN LOS ALUMNOS DEL COLEGIO SANTA ROSA DE LIMA DE OCTAVO, NOVENO Y CUARTO AÑO DEL CICLO DIVERSIFICADO PARA EL DESARROLLO DE ÉSTOS EN LOS ENTORNOS SOCIALES

    REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA COLEGIO SANTA ROSA DE LIMA SEGUNDO DE CIENCIAS A TESIS DE GRADO INFLUENCIA DE LOS CELULARES CON MENSAJERIA INSTANTANEA EN LOS ALUMNOS DEL COLEGIO SANTA ROSA DE LIMA DE OCTAVO, NOVENO Y CUARTO AÑO DEL CICLO DIVERSIFICADO PARA EL DESARROLLO DE ÉSTOS EN LOS ENTORNOS SOCIALES PRESENTADO POR: Alfredo Acuña Salswach Luis Alejandro Duran Araujo Caracas, 15 de noviembre de 2010 INTRODUCCION Durante la evolución del hombre, éste ha buscado siempre

    Enviado por luisduran613 / 2.925 Palabras / 12 Páginas
  • LComo Promover El Aprendizaje De Los Alumnos Culturalmente Diversos Con El Registro Del Lenguaje Primario

    LComo Promover El Aprendizaje De Los Alumnos Culturalmente Diversos Con El Registro Del Lenguaje Primario

    Como promover el aprendizaje de los alumnos culturalmente diversos con el registro del lenguaje primario – Beverly Falk La observación y el registro de la conducta y de los trabajos de los alumnos constituyen, desde hace tiempo. Una estrategia empleada por los maestros de niños pequeños a efectos de obtener la información necesaria para lograr estos objetivos. El RLP es un instrumento diagnostico que permite documentar actividades, realizadas en el aula y muestras de trabajos

    Enviado por paolaeliza / 389 Palabras / 2 Páginas
  • Despedida De Alumnos De 7mo Grado.

    Despedida De Alumnos De 7mo Grado.

    Palabras de despedida por alumnos de 7mo grado 2012 Busco en mi memoria, y encuentro muchos recuerdos que creía perdidos y vuelven a revivir en mi corazón, soltando toda su magia. La escuela primaria que nos vio crecer, la que nos enseñó, en cierta forma, el sentido de la vida. Sus aulas llenas de sabiduría, el patio donde de niños siempre jugamos. Desde el simple aroma de los libros, hasta la experiencia, que con esfuerzos

    Enviado por silviabarreto / 422 Palabras / 2 Páginas
  • Alumnos Que Logran Aprendizaje

    Alumnos Que Logran Aprendizaje

    Durante el segundo semestre de clases, los alumnos de cuarto año básico han estudiado los diferentes tipos de textos que además son evaluados en la prueba Simce. Es así que durante las clases con la profesora de Educación general básica (decreto 170 de integración escolar) hemos diseñado diferentes estrategias y usado diferentes materiales para que los alumnos desarrollen aprendizaje. Nos hemos percatado que los alumnos son principalmente visuales, por lo que priorizamos las actividades con

    Enviado por jorqueramonica / 451 Palabras / 2 Páginas
  • Enseñar A Resolver Problemas A Nuestros Alumnos

    Enseñar A Resolver Problemas A Nuestros Alumnos

    EN EL POKER SE JUEGA DE 4 JUGADORES A 6 SE REPARTEN 5 CARTAS A CADA UNO. CON ELLAS PUEDES FORMAR: PARES TRIOS POKER ESCALERAS, ME EXPLICO MEJOR PUEDES TENER HASTA DOS PARES: EJEMPLO 2 CUATROS Y 2 REINAS PUDES TENER UN TRIO, TRES CARTAS IGUALES EL POKER SON CUATRO CARTAS IGUALES LA ESCALERA SON 5 CARTAS CONSECUTIVAS DE LA MISMA PINTA. EJEMPLO EL AS, 2, 3, 4 Y 5 DE CORAZONES PUEDES CAMBIAR AL

    Enviado por alfha000 / 599 Palabras / 3 Páginas
  • Examen De Formacion Civica Y Tica

    Examen De Formacion Civica Y Tica

    I. INSTRUCCIONES: ESCRIBE SOBRE LA LINEA QUE CORRESPONDA LAS PALABRAS QUE APARECENA A CONTINUACION: RESPETO DERECHO DISCRIMINAR DEMOCRATICA AUTOESTIMA TOLERANCIA INEQUIDAD DIGNIDAD SEXO JUSTO Todas las personas tenemos ______________________________ sin embargo en ocasiones puede ser lesionada por otras. La gente que tiene conciencia de su identidad tiene una fuerte ____________________________ y claridad en sus valores. Todos merecemos un trato _________________________, equitativo y fraterno sin distinción de raza, _________________, condición social o edad. En una sociedad

    Enviado por umie / 722 Palabras / 3 Páginas
  • Informe Pedagogico De Los Alumnos

    Informe Pedagogico De Los Alumnos

    EL INFORME PEDAGÓGICO. Se entiende por informe pedagógico aquel informe que describe y condensa en un documento los resultados obtenidos por un estudiante en etapa de escolarización obligatoria tras someterlo a diversas pruebas evaluatorias. La finalidad de un informe pedagógico puede ser determinar cuál es la mejor modalidad de escolarización. El informe pedagógico, es el resultado del rendimiento y dificultades de niños y niñas de las escuelas, es una oportunidad para analizar, reflexionar y decidir

    Enviado por migorditabella / 1.903 Palabras / 8 Páginas
  • Relación docente – alumno

    Relación docente – alumno

     RELACIÓN DOCENTE – ALUMNO En la relación docente - alumno, la vocación, el amor, el respeto y por ende la comunicación por el arte de enseñar, lógicamente es en principio, el deber ser del docente con respecto al estudiante, debe de haber auto respeto, donde el docente se gana a sus alumnos si los enseña y se hace respetar, si crea estrategias adecuadas que produzcan interés y llegue al logro de los objetivos con

    Enviado por Angelimargabriel / 223 Palabras / 1 Páginas
  • ACTIVIDADES DIDÁCTICAS DIRIGIDAS A FORTALECER EL DESARROLLO DE HABILIDADES Y DESTREZAS EN LA ESCRITURA DE LOS ALUMNOS(

    ACTIVIDADES DIDÁCTICAS DIRIGIDAS A FORTALECER EL DESARROLLO DE HABILIDADES Y DESTREZAS EN LA ESCRITURA DE LOS ALUMNOS(

    INSTITUTO UNIVERSITARIO DE EDUCACIÓN ESPECIALIZADA DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN, POSTGRADO, EXTENSIÓN Y PASANTÍAS CARRERA: EDUCACIÓN ESPECIAL MENCIÓN: DIFICULTAD DEL APRENDIZAJE LA LECTURA COMO FUENTE DE RECREACIÓN PARA PREVENIR PROBLEMAS DE CONDUCTA Caja Seca, Mayo 2009 INSTITUTO UNIVERSITARIO DE EDUCACIÓN ESPECIALIZADA DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN, POSTGRADO, EXTENSIÓN Y PASANTÍAS CARRERA: EDUCACIÓN ESPECIAL MENCIÓN: DIFICULTAD DEL APRENDIZAJE LA LECTURA COMO FUENTE DE RECREACIÓN PARA PREVENIR PROBLEMAS DE CONDUCTA (Trabajo Especial de Grado como requisito indispensable para optar al Título

    Enviado por 123edilia / 9.373 Palabras / 38 Páginas
  • EL MALTRATO ENTRE LOS ALUMNOS

    EL MALTRATO ENTRE LOS ALUMNOS

    El maltrato entre los alumnos/as también se llama acoso escolar o bullying. La violencia no es una realidad nueva, no es una conducta automática, es profundamente cultural y está ligada al proceso de socialización. La mayoría de las veces la violencia es el resultado de poner la agresividad bajo la orientación de determinadas ideas o creencias. Es importante diferenciar entre las peleas de los patios o las bromas sin mala intención entre los escolares y

    Enviado por luna123sol / 3.165 Palabras / 13 Páginas
  • Conocer A Los Alumnos De Mercado

    Conocer A Los Alumnos De Mercado

    TEXTO: CONOCER A LOS ALUMNOS. “LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS DEL MEDIO RURAL” Autor: Ruth Mercado Los maestros que trabajan en comunidades rurales se encuentran con variedad de experiencias que sin duda alguna han sido muy significativas en su vida profesional, esto gracias a la convivencia de los docentes y alumnos, que se da día a día en las aulas, así van a conocer cuáles son sus inquietudes, necesidades y ritmos de aprendizajes, o también

    Enviado por weriss / 683 Palabras / 3 Páginas
  • VIOLENCIA INTRAESCOLAR DE LOS ALUMNOS DEL 5º AÑODE LA UNIDAD EDUCATIVA"JOSE GABRIEL MACHADO.SAN FÉLIX ESTADO BOLIVAR

    VIOLENCIA INTRAESCOLAR DE LOS ALUMNOS DEL 5º AÑODE LA UNIDAD EDUCATIVA"JOSE GABRIEL MACHADO.SAN FÉLIX ESTADO BOLIVAR

    REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN U.E.N.”JOSÉ GABRIEL MACHADO” 5º AÑO SECCIÓN “C” SAN FÉLIX – ESTADO BOLÍVAR VIOLENCIA INTRAESCOLAR DE LOS ALUMNOS DE 5º AÑO DE LA U.E.N.”JOSÉ GABRIEL MACHADO”. SAN FÉLIX – ESTADO BOLÍVAR. PROFESOR: PARTICIPANTES: OSCAR, TUSSAINT HENNING, YARIBEL MAGO, DIOMAR PÉREZ, KATERIN VEGAS, ANGIE CIUDAD GUAYANA, JUNIO DEL 2012. INDICE GENERAL DEDICATORIA i AGRADECIMIENTO ii RESUMEN iii INTRODUCCIÓN 1 CAPÍTULO I 3 EL PROBLEMA 3 1.1.

    Enviado por elandinito / 21.904 Palabras / 88 Páginas
  • La Influencia Del Contexto Socio Familiar En La Conducta De Los Alumnos Con Necesidades Educativas Especiales Con O Sin Discapacidad En La Educación básica

    La Influencia Del Contexto Socio Familiar En La Conducta De Los Alumnos Con Necesidades Educativas Especiales Con O Sin Discapacidad En La Educación básica

    Introducción En el presente trabajo, se exponen algunas consideraciones, extraídas de fuentes bibliográficas y de la práctica docente acerca de la influencia que tiene la familia y el contexto, sobre la conducta y desarrollo de los niños en edad escolar, lo que se aprecia en diferentes dimensiones evolutivas (agresividad, logro escolar, motivación, socialización de los valores, etc.). Son los estilos educativos que en combinación de control, afecto, comunicación y exigencias de madurez, los que propician

    Enviado por airamguadalupe / 1.939 Palabras / 8 Páginas
  • Ensayo " Comprension Lectora En Alumnos De 1 Grado De Primaria"

    Ensayo " Comprension Lectora En Alumnos De 1 Grado De Primaria"

    1.-TITULO El titulo de la presente investigación: “La comprensión lectora como medio para el desarrollo de competencias en alumnos de escuela primaria” 2.-OBJETIVO Desde el punto de vista metodológico, “Los objetivos deben expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones en el proceso de investigación y deben ser susceptibles a alcanzarse….. son las guías de estudio y durante todo el desarrollo del mismo debe tenerse presente” (Hernández. 1997. Pág.11). De tal forma, y considerando el titulo

    Enviado por sandy1111 / 1.966 Palabras / 8 Páginas
  • Analizar si el 60% o más de los alumnos del tecnológico practican frecuentemente un deporte organizadamente ( competencia), por lo que el 80% o mas no les interesa tener una cultura deportiva para el mejoramiento integral de su salud

    Analizar si el 60% o más de los alumnos del tecnológico practican frecuentemente un deporte organizadamente ( competencia), por lo que el 80% o mas no les interesa tener una cultura deportiva para el mejoramiento integral de su salud

    TITULO DEL ANTEPROYECTO Analizar si el 60% o más de los alumnos del tecnológico practican frecuentemente un deporte organizadamente ( competencia), por lo que el 80% o mas no les interesa tener una cultura deportiva para el mejoramiento integral de su salud.   ANTECEDENTES: El problema que a continuación se presenta es para analizar por qué al 60% del los alumnos del Instituto tecnológico del istmo no participan frecuentemente en deportes organizadamente (competencia) por lo

    Enviado por cesaruzziel / 4.664 Palabras / 19 Páginas
  • Enseñanza No Estructurada, Pocos Planteles, Sin Gremio De Maestros, Campaña Lancosteriana, Alumnos Avanzados Enseñan A Otros más Pequeños Supervisados. 1820 Primeras Escuelas Normales. 1821 1870 Casi Desaparecen Las Escuelas Normales Por Decreto Las

    Enseñanza No Estructurada, Pocos Planteles, Sin Gremio De Maestros, Campaña Lancosteriana, Alumnos Avanzados Enseñan A Otros más Pequeños Supervisados. 1820 Primeras Escuelas Normales. 1821 1870 Casi Desaparecen Las Escuelas Normales Por Decreto Las

    Enseñanza no estructurada, pocos planteles, sin gremio de maestros, campaña lancosteriana, alumnos avanzados enseñan a otros más pequeños supervisados. 1820 Primeras escuelas Normales. 1821 1870 Casi desaparecen las escuelas normales Por decreto las escuelas Normales pasan a la instrucción pública. L a profesión del docente era independiente y no institucionalizada. Iglesia como Institución formadora. Cuestión didáctica al tiempo de la colonia. Proceso de enseñanza tradicionalista. 1890 Incremento en numero de escuelas 1880.- Enseñanza Laica y

    Enviado por Ilianalokilla / 213 Palabras / 1 Páginas
  • Interaccion Del Profesor Con El Alumno

    Interaccion Del Profesor Con El Alumno

    EL PROFESOR Y SU INTERACCION CON EL ALUMNO LOS FUNDAMENTOS DEL CONOCIMIENTO EN LA VIDA COTIDIANA. LA LECTURA NOS TRASMITE COMO ENTENDER LA REALIDAD DE LA VIDA COTIDIANA, ES POR LOS MIEMBROS ORDINARIOS DE LA SOCIEDAD, LA CUAL SE ORIGINA EN SUS PENSAMIENTOS Y ACCIONES. LO CUAL MENCIONA QUE EL PROCESO DE LA REALIDAD ES AQUELLO QUE ACONTECE MAS PROXIMO A MI, EL AQUÍ DE MI CUERPO Y EL AHORA DE MI PRESENTE. QUIERE DECIR

    Enviado por alejandro0908 / 560 Palabras / 3 Páginas
  • Aprendizajes De Los Alumnos.

    Aprendizajes De Los Alumnos.

    Elaborar un ensayo, en el que cada estudiante incorpore los aprendizajes adquiridos durante el desarrollo del curso y complete los avances, dificultades y retos como futuro educador físico. No solo en este periodo que se está terminando hemos tenido grandes aprendizajes, si no desde que empezamos con nuestra carrera, en un principio, todos éramos inmaduros, pero con el tiempo se han logrado grandes avances, antes no se era capaz de estar frente a los alumnos,

    Enviado por Uli30 / 435 Palabras / 2 Páginas
  • La Participación de los Alumnos

    La Participación de los Alumnos

    COMPETENCIA: Expresa mediante el lenguaje oral, gestual y corporal situaciones reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas APRENDIZAJES ESPERADOS Narra y representa libremente sucesos, así como historias y cuentos de tradición oral y escrita. Inventa historias, personajes y lugares imaginarios para representarlos en juegos que construye y comparte en grupo Participa en el diseño y la preparación de la puesta en escena de obras creadas por el grupo. ACTIVIDADES: Inicio: se le pedirá a cada

    Enviado por MARYCHUT / 226 Palabras / 1 Páginas
  • La Educacion Preescolar Cubre Con Las Necesidades Basicas De Los Alumnos

    La Educacion Preescolar Cubre Con Las Necesidades Basicas De Los Alumnos

    “LA ESCUELA CUBRE LAS NECESIDADES DE LOS NIÑOS” El niño tiene necesidades básicas al nacer, como dormir, comer y sobre todo recibir afecto. Tales acciones influyen en el óptimo desarrollo del niño, ya que potencializan sus capacidades de pensamiento. Son los padres quienes en primer lugar tienen la responsabilidad de cumplir con estos requerimientos vitales para tener hijos sanos tanto física como mentalmente. Los padres no podemos atender una necesidad y descuidar otra porque se

    Enviado por marcelavaldez21 / 660 Palabras / 3 Páginas
  • Problematica De Los Alumnos Que Entran A Primero De 5 años

    Problematica De Los Alumnos Que Entran A Primero De 5 años

    PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA En la ciudad de San Luis Rio Colorado los maestros hemos enfrentado el cambio del artículo 4 de las normas de control escolar relativas a la inscripción, reinscripción, acreditación y certificación para escuelas primarias oficiales y particulares incorporadas al sistema educativo nacional; con la incógnita si será adecuada esa modificación, por que ha sido cuestionado el hecho de que los niños presentan inmadurez cognitiva y motriz al ingresar a la escuela primaria

    Enviado por atilio09 / 451 Palabras / 2 Páginas
  • FICHA DE OBSERVACIÓN DEL ALUMNO

    FICHA DE OBSERVACIÓN DEL ALUMNO

    FICHA DE OBSERVACIÓN NOMBRE Y APELLIDO: ............................................................................................ EDAD: ........................ AÑO: .........................CICLO LECTIVO: ........... 1-EMOCIONAL Y AFECTIVO A)Adaptación  Se ha adaptado al ambiente escolar B)Características personales  Alegre  Movedizo  Temeroso  Llora con facilidad  Inseguro  Cariñoso  Con control de sí mismo  Cuidadoso de su aspecto  Hábitos de: -limpieza -relación -desplazamiento  Demuestra corrección en sus gestos  Cuida sus pertenencias  Cuida las pertenencias de sus compañeros 

    Enviado por marialafro / 545 Palabras / 3 Páginas
  • Competencias En Alumnos De Bachillerato

    Competencias En Alumnos De Bachillerato

    Competencias en Alumnos de Bachillerato. En México, para el nivel bachillerato la educación centrada en el aprendizaje, se basa en el enfoque por competencias que “permite al ser humano realizar su propio esfuerzo en la construcción de saberes significativos” (Camacho, S. Ricardo. 2008) El concepto de competencia es el pilar del desarrollo curricular en la actualidad para México a través de este enfoque se busca “el incentivo tras el proceso de cambio”. Se define como

    Enviado por diesofton / 564 Palabras / 3 Páginas
  • Perfil básico De Un Alumno Talentoso

    Perfil básico De Un Alumno Talentoso

    Perfil básico de un alumno talentoso Los alumnos talentosos se caracterizan por decodificar órdenes complejas a temprana edad, hacer conexiones abstractas llegando a conclusiones sofisticadas, poseen un CI sobre 130, son capaces de adquirir la lectoescritura por sí solos, y antes que sus pares. Tienen una pasión por descubrir cosas nuevas, al encontrar un tema de su interés averigua hasta lo más mínimo posible, leen mucho de diferentes temas y siempre están explorando, es por

    Enviado por valezka / 672 Palabras / 3 Páginas
  • Cuadro Rol Del Docente Y El Alumno

    Cuadro Rol Del Docente Y El Alumno

    ROL DEL DOCENTE ROL DEL ESTUDIANTE SEMEJANZAS  Preservar y cuidar la salud física, mental y espiritual de los educandos.  Administrar el proceso educativo (organizar, planificar, dirigir, controlar y evaluar).  Promover la unidad de la educación institucional, no institucional, la familia y la comunidad.  Mantener una conducta de interés por su superación profesional y personal.  Realizar tareas de investigación sobre problemas de su práctica educativa.  Es Estratégicos: Los estudiantes continuamente

    Enviado por melviruiz78 / 1.122 Palabras / 5 Páginas
  • PSICOLINGÜÍSTICA, NEUROLINGÜÍS TICA, LOGOPEDIA

    PSICOLINGÜÍSTICA, NEUROLINGÜÍS TICA, LOGOPEDIA

    Las diferentes paradigmas confusos de la lingüística nos llevan a introducirnos en buscar los porque en las diferentes disciplinas es por tal motivo que definiremos la palabra lingüística quien se ha ido involucrando en los diferentes aspectos de estas disciplinas como: “ El estudio científico tanto de la estructura de las lenguas naturales como del conocimiento que los hablantes poseen de ellas. PSICOLINGÜÍSTICA, NEUROLINGÜÍS TICA, LOGOPEDIA Y LINGÜÍSTICA CLÍNICA: JUNTOS SÍ, PERO NO REVUELTOS Indicaremos

    Enviado por medalwuor / 674 Palabras / 3 Páginas
  • ALUMNOS CON PROBLEMÁTICA FAMILIAR

    ALUMNOS CON PROBLEMÁTICA FAMILIAR

    ALUMNOS CON PROBLEMÁTICA FAMILIAR La conflictividad familiar manifestada en la familia por la existencia más o menos manifiesta de discrepancias, hostilidad, agresividad, distanciamiento afectivo de la pareja, etc. está a la base de múltiples problemas emocionales y adaptativos de los alumnos. SÍNTOMAS DE CARACTER DEPRESIVO: Baja autoestima con sentimientos de inferioridad y poca valía. Tendencia a la autopunición. Necesidad y dependencia afectiva por carencia. Inhibición social y retraimiento. Tendencia a la inculpación. Ideas y tentativas

    Enviado por 16flakis / 230 Palabras / 1 Páginas
  • La Familia: Institución Social Que Participa En El Proceso De Enseñanza-Aprendizaje De Los Alumnos

    La Familia: Institución Social Que Participa En El Proceso De Enseñanza-Aprendizaje De Los Alumnos

    La participación de los padres de familia en el proceso enseñanza-aprendizaje del alumno es fundamental, los beneficios que puede conllevar son demasiados pero esta debe de estar definida para evitar dificultades en el camino. Para evitar estas dificultades será conveniente trabajar de manera colaborativa con los miembros de la familia, en donde se respeten las ideas de cada uno de los actores y donde se haga participe a los padres como base de la primera

    Enviado por / 501 Palabras / 3 Páginas
  • El Alumnos

    El Alumnos

    Alumnos… Durante la vida habrá varios motivos que nos pondrán tristes y nos harán llorar, uno de ellos suele ser la despedida; sin embargo, la despedida que hoy les damos a ustedes no es motivo de melancolía ni de dolor: es causa justa de felicidad porque es el momento que da fin a todo el trabajo y el esfuerzo que empeñaron en sus estudios elementales. Hoy culmina una parte importante de su trayecto escolar en

    Enviado por claubra / 419 Palabras / 2 Páginas
  • Tema 1. La Experiencia De Los Alumnos Como Punto De Partida Para El Curriculum.

    Tema 1. La Experiencia De Los Alumnos Como Punto De Partida Para El Curriculum.

    Tema 1. La experiencia de los alumnos como punto de partida para el curriculum. LECTURA: VIVIR EN LA CIUDAD: UNA UNIDAD DIDACTICA PARA EL ESTUDIO DEL MEDIO URBANO Esta lectura se basa en la adquisición de una unidad didáctica que centre temas sobre las diferencias en las formas de vida urbanas y rurales, así como concientizar al educando sobre temas de valores, ecológicos, ciencias naturales y recreativas, entre otros más. Es muy buena estrategia de

    Enviado por bichitas / 383 Palabras / 2 Páginas