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SITUACIÓN PROBLEMÁTICA EN TORNO A LA CUAL SE DESARROLLA EL CURSO

La práctica docente se constituye en un conjunto de acciones complejas en las que se articulan de manera armónica, y a la vez contradictoria, las intenciones educativas que devienen tanto de los principios y fundamentos de los enfoques de los planes y programas de estudio, las finalidades de la escolarización, así como de las necesidades, expectativas e intereses de los diferentes actores. Como praxis social e intencional, la práctica se materializa temporal y espacialmente en contextos histórico-sociales específicos; de ahí que las acciones que los docentes realizan al interior de las aulas de clase (en educación preescolar y primaria) permiten reconocer que más allá de la enseñanza de contenidos curriculales, se ponen en juego un conjunto de saberes, creencias, finalidades, objetivos en y a partir de los cuales se concreta la práctica pedagógica.

De este modo, vale la pena preguntarse ¿Cómo y de qué manera se desarrolla la práctica docente en la escuela?, ¿Cuáles son los saberes que se ponen en juego?, ¿Qué y cómo se diferencían los conocimientos de las áreas disciplinarias de su método de enseñanza?, ¿A partir de qué referentes y condiciones se construyen ambientes favorables para el aprendizaje en la escuela?, ¿Cómo es que se mira la finalidad que tiene la escuela y de qué manera esto permite pensar con mayor profundidad en los aspectos que contribuyen a la formación de los futuros ciudadanos?, ¿Cómo se diseñan las propuestas o estrategias de trabajo en el aula?, ¿Cómo es que se construye la relación pedagógica en el aula de clase? y ¿De qué manera se regula y evalúan los conocimientos que se adquieren? Estas y otras preguntas que, seguramente habrán de plantearse los docentes y estudiantes de la escuela normal, constituyen un referente básico que da la pauta para profundizar, por la vía del acercamiento y la experiencia concreta, la forma en que cada uno de estos aspectos se develan en la docencia que se desarrolla de manera cotidiana en las escuelas públicas de nuestro país.

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