Examen Diagnostico

Competencias a desarrollar

La escuela se concibe como un lugar para que el alumno reelabore la experiencia personal y construya su conocimiento, a través de estas acciones la asignatura de Aprender a Aprender tiene como finalidad que el alumno pueda conocer y reconocer sus propios procesos para aprender, lograr representar las ideas en su interior, analizar cómo las construye, identificar cómo puede transformar sus representaciones y adaptándolas a diversas situaciones.

Con la finalidad de contribuir al desarrollo del Perfil de egreso y dar permenencia a la asignatura de Aprender a Aprender en los tres grados de Educación Secundaria se plantean competencias específicas apegadas a los propósitos, enfoque, contenidos y ejes temáticos del Programa. Dichas competencias pretenden ser desarrolladas, extendidas y reestructuradas a través de las potencialidades de los alumnos; las cuales se traducen en habilidades, actitudes y conocimientos que permiten el manejo adecuado de la información, la construcción de conocimientos significativos, el planear y desarrollar proyectos, la toma de decisiones y la posibilidad de aprender de manera permanente en diversos contextos

COMPETENCIAS PARA LA VIDA

La importancia de partir del reconocimiento de una adolescencia situada, atiende al impacto del contexto sobre la diversidad de las características y necesidades de los alumnos de educación secundaria. En este sentido, los ejes temáticos Análisis de mi aprendizaje, Conocimiento y práctica de técnicas y estrategias para el manejo de situaciones o de información, y Mejora de mi proyecto como estudiante dotan de elementos básicos que les posibilitan el desarrollo de las competencias para la vida desde la naturaleza de la Asignatura Estatal Aprender a Aprender.

COMPETENCIA PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE

La Asignatura Estatal propicia en los alumnos de manera gradual y sistemática el reconocimiento y el uso adecuado de sus características personales para aprender y poner en juego todas sus capacidades en diversos ambientes y escenarios al mismo tiempo que el alumno asume el control de su propio aprendizaje, lo cual permitirá dominar y resignificar los contenidos educativos por sí mismo.

CONOCIMIENTOS:

Aprendizaje, habilidades, aptitudes, autorregulación, metacognición

HABILIDADES:

Analizar, comparar, interpretar, valorar, operar, reconocer.

ACTITUDES Y VALORES:

Responsabilidad, respeto, tolerancia, autoestima.

EJEMPLO:

Reconoce sus habilidades cognitivas y capacidades para aprender, Identificar sus áreas de mejora para su aprendizaje, interpreta

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