Programa de autoconstrucción para viviendas con tecnologías apropiada. Caso de estudio: familia Caicedo, sector Chícaro, Municipio Junín, Estado Táchira

República Bolivariana de Venezuela[pic 1]

Universidad Nacional Experimental del Táchira

Vicerrectorado Académico

Decanato de Docencia

Coordinación de Servicio Comunitario

San Cristóbal - Edo. Táchira

Programa de autoconstrucción para viviendas con tecnologías apropiada. Caso de estudio: familia Caicedo, sector Chícaro, Municipio Junín, Estado Táchira.

Informe final de servicio comunitario.

Bracamonte Gabriel. C.I 21.221.164

Candeo Guliana.  C.I 20.474.774

Castellanos Silvia. C.I 21.033.487

Mallama Alvaro. C.I 27.724.908

Rosales  Jhon. C.I 23.014.692  

                                        Abril, 2016

1. Identificación de los estudiantes.

• Periodo de inicio y finalización del servicio comunitario: 03/10/2015 al 09/04/2016
• Carrera: Arquitectura
• Semestre: 2015-1

1. Identificación del tutor.

• Apitz Uribe Rafael Alberto  

C.I. V 3.311.696

Teléfono: 0424-7346507

Correo: apitzu@hotmail.com

Departamento de arquitectura

1. Representante de la comunidad.

• Manrique de Velasco Roselay

C.I. V 14.217.184

Teléfono: 0416-2787633

Correo: roselay2011@hotmail.com

Cargo: Presidente de A.C Adoguadua

1. Apreciación acerca del proyecto.

• Objetivo general del proyecto:

Guiar a la familia Caicedo en el proceso de autoconstrucción de una vivienda con tecnologías apropiadas en el Sector Chícaro de la ciudad de Rubio,  Municipio Junín, Estado Táchira.    

• Actividades realizadas para lograr ese objetivo:

• Inducción grupal junto con la comunidad para la capacitación de las técnicas constructivas en guadua y adobe en el programa de autoconstrucción a desarrollar.
• Realización de cómputos métricos para obtener la cantidad de obra y materiales, con base a los planos y detalles asignados al equipo.
• Limpieza, corte a medida, perforación y armado de marcos en guadua para los cerramientos verticales de la vivienda con el apoyo de la comunidad.

• Señale los productos y logros alcanzados:

• Poner en práctica los conocimientos adquiridos en la capacitación de técnicas constructivas en guadua y adobe.
• El desarrollo de cerramientos verticales por medio de marcos en guadua, cuyas tipologías varían según el área y diseño de la vivienda.
• Tener un acercamiento y experiencia personal  con la comunidad de Rubio en su necesidad de poseer una vivienda propia.

• Participación del estudiante:

En aspectos como:

• Limpieza de la guadua: Retiro de impurezas en la capa externa de la guadua.
• Cortes a medida: corte boca pescado y corte recto.
• Perforación: Orificios con diámetros de 3/8 de pulgada para realizar las distintas uniones pernadas entre guaduas.
• Realización de marcos en guadua: Constituyen los cerramientos verticales que varía según el diseño y se arman mediante uniones pernadas compuestas por barras roscadas de 3/8 de pulgada, arandelas y tuercas de acero.

• Recursos utilizados:

• Equipos:

• Taladros.
• Pulidoras.
• Herramientas manuales de corte.
• Protección personal.
• Mesas para cortes.

• Materiales:

• Guadua.
• Barra roscada de 3/8 de pulgada.
• Arandelas y tuercas.
• Inmunizante: Pro-xil (protector de madera contra insectos xilófagos).
• Concreto (Cemento, arena, agua).

• Ventajas y facilidades:

• La guadua se obtenía gratuitamente de una hacienda privada en Rubio.
• Con la utilización correcta de los equipos se obtienen uniones pernadas más precisas entre los distintos segmentos de guadua.
• El apoyo a la comunidad junto con todos los compañeros del servicio comunitario para lograr con mayor rapidez los objetivos del proyecto de autoconstrucción con guadua.
• Facilidad de transporte estudiantil entre la Unet y la hacienda la Tucarena en Rubio.
• El desarrollo del proyecto se concentró la mayor parte del tiempo dentro de los galpones 1 y 2 de la Hacienda la Tucarena en Rubio.

• Dificultades encontradas para la ejecución del proyecto:

• Falta de equipo, como taladros y pulidoras.
• Escases de materiales, como la barra roscada de 3/8 de pulgada.
• Incumplimiento por parte de la alcaldía de Rubio en otorgar materiales de construcción.

• Solución aplicada a la dificultad:

• Se incorporó equipamiento prestado, facilitado por algunos integrantes del servicio comunitario.  
• Determinación en tratar de ubicar en la ciudad la venta de los materiales utilizados en el proyecto.

• Beneficiarios del proyecto:

• La  familia de la Sra. Yessika Paola Caicedo correspondiente a 4 miembros familiares: Dos adultos, un niño y un bebe.

• Modificaciones que consideras deban realizarse al proyecto para un próximo periodo:

• Identificar el número de equipos y herramientas para verificar su correspondencia y logística con el número de integrantes del proyecto.  

1. Actuación del estudiante:

1. Aprendizaje obtenido (conocimiento, experiencias, reflexiones, etc.) con:

• Los compañeros de proyecto:

• Trabajo en equipo.
• Crear un ambiente optimista frente a situaciones externas complejas.

• El tutor:

• Capacitación de las técnicas constructivas en guadua y adobe.
• Determinación por lograr una meta y dejar un legado positivo.

• Las personas de la comunidad:

• Colaboración mutua y conexión personal para suplir una misma necesidad.

• Lecturas o búsquedas de información por internet:

• Manual de construcción sismo-resistente de viviendas en bahareque encementado (Normativa colombiana).
• Perspectivas del bambú en América Latina y en Venezuela. Franquis, Infante (2003).
• Revisión de las técnicas de preservación del bambú. (Amarilis Burgos, 2003).
• El bambú: Una alternativa de uso en construcción de vivienda. (Jaime Sotela Montero, 1992).

• Elaboración del proyecto:

• Realización técnica y esmero manual por consolidar cada parte de la vivienda en su proceso constructivo.

1. Aspectos positivos:

• En tu conducta:

• Sereno
• Observador
• Analítico

• Tus actitudes para con los demás:

• Pro-activo
• Comunicativo.

• Tu grado de participación y compromiso con el proyecto:

• Altamente pre-dispuesto a la realización de actividades en el proceso constructivo de la vivienda.
• Cumplimiento de todas las salidas necesarias para culminar con éxito el proyecto de servicio comunitario.  

• El trabajo en equipo:

• Generador de soluciones.
• Apoyo en las diferentes fases del proceso constructivo.  

• Fortalezas:

• Paciente.
• Memoria por los detalles.
• Reflexivo.

1. Dificultades o fallas:

• En tu actuación:

• Querer llevar a cabo la actividad bajo un estricto orden.

• En tus actitudes y conductas:

• Poner más énfasis en el registro de cada actividad con un respaldo fotográfico.

• En tu grado de participación y compromiso con el proyecto:

• Dependiendo de la ocupación de los equipos se determinaba la participación en el proceso constructivo.

1. En el trabajo de equipo:

• El querer realizar algunas actividades por cuenta propia.

Conocimientos o experiencias que consideras necesarias adquirir en servicio comunitario:

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