ARQUITECTURA DE COMPUTADORAS

La Dinámica de grupos puede ser entendida como una teoría de la interacción humana en los grupos sociales, como un conjunto de métodos y técnicas grupales, entre otras compresiones; pero lo que sí es muy general es que en la actualidad se consideran a las (DG) como una zona de articulación interdisciplinaria que se retroalimenta permanentemente de otras, ya que no podemos dejar de lado que estamos trabajando con un “grupo humano”, que no es cualquier cosa, y que por ello adquiere un gran significado e importancia, abarcando campos que van desde la salud, la promoción social, la economía, la política, la educación, y desde distintos enfoques o teorías que ofrecen una variedad de comprensión y manejo.

Pero por lo que se refiere al ámbito educativo en las Dinámicas de grupo, debemos tomar en cuenta que en la vida escolar las interacciones son necesarias e inevitables, que ellas producen efectos de todo tipo y que el docente puede canalizar y coordinar estos fenómenos dinámicos a favor de un mejor resultado educativo, tanto en lo cognoscitivo, como en lo actitudinal que son los valores y por supuesto en lo procedimental que se trata de los cambios de conducta esperados que van sucediendo y que se espera sean duraderos, por lo que se convierte en un primer punto a favor de las DG.

Por lo que describe a los métodos a utilizar en el aula deben ser adecuados a las diversas circunstancias, materias de estudio, metas, grupos de edades, etc. Es otra diferencia con los métodos a veces estereotipados que tan celosamente defienden las diversas corrientes de la psicología de los pequeños grupos. Es cierto que el docente no puede vivir sin ideología pero la educación exige la pluralidad y uno de sus fines exige el respeto a la diversidad, a la heterogeneidad.

Para concluir, las Dinámicas grupales es lo que más nos acerca a un aprendizaje que sea significativo y diferente para el alumno, pero además es lo que más nos puede acercar a la comunicación y unión entre los compañeros de aula, por lo que nuestro deber frente a las DG como docentes deberá ser como lo expresa la lectura, una serie de peldaños a los que debemos acceder de forma paulatina, accediendo al fenómeno, aceptandonos como lideres del grupo, comenzar aplicando algunas técnicas sencillas, capacitarnos en forma práctica, y hacer de nuestro grupo un conjunto de reflexión para que resulte realmente operativos y de provecho.

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