Administración Educativa

¿De qué manera se sirve la educación de los principios y procesos administrativos?

Sabiendo que la administración es un “proceso que estructura y utiliza un conjunto de recursos orientados hacia el logro de metas, para llevar a cabo tareas en un entorno organizacional”.1 es necesario señalar los principios y procesos que hacen posible esta misión.

En primer lugar tenemos la planeación, este es el primero de los cuatro principios o actividades básicas del proceso administrativo planificar, organizar, dirigir y controlar. “La planificación comprende la definición de objetivos o metas de la organización, el establecimiento de una estrategia general para alcanzar estas metas y el desarrollo de una jerarquía completa de planes para integrar y coordinar actividades, así estas se ocupan de los fines (lo que se tiene que hacer) al igual que los métodos (como se va a hacer)”2. Por otro lado tenemos la organización, el cual es un patrón de muchas relaciones simultáneas, entre lazadas por medio de las cuales las personas, bajo el mando de los gerentes, persiguen metas comunes. Estas metas son producto de los procesos de planificación. Posterior a este encontramos la dirección, esta etapa del proceso administrativo comprende la influencia del administrador en la realización de planes, obteniendo una respuesta positiva de sus empleados mediante la comunicación, supervisión y motivación.

Y finalmente el control que según Henry Farol consiste en verificar si todo ocurre de conformidad con el plan adoptado, con las instrucciones emitidas y con los principios establecidos. Tiene como fin señalar las debilidades y errores al fin de rectificarlos e impedir que se produzcan nuevamente.

Todos estos principios o procesos que son aplicables para la administración en general y también se cumplen para la educación, por lo que se habla de una administración educativa es por ello que esta se consideran una herramienta puesto que ayudan a diseñar, planificar, organizar, dirigir, ejecutar, controlar y evaluar las actividades propias de las instituciones educativas con la finalidad de lograr que se alcance de manera eficiente los objetivos y las metas propuestas, teniendo en cuenta que la educación se desarrolla en un entorno organizacional.

De esta manera se puede decir que la planeación en las instituciones educativas ayudan al plan de acción o curriculum, también en el constructivismo de un modelo pedagógico, en el proyecto curricular de las instituciones educativas el cual deberá ser adaptado teniendo en cuenta las circunstancias de la misma refiriéndonos a sus alumnos, docentes, contexto comunitario, infraestructura, equipamiento etc. Otro aspecto muy importante es el rol del docente en la elaboración del proyecto curricular.

De igual modo la organización en el PEI de todas las instituciones educativa con miras al desarrollo sostenible diseña un currículo abierto e integrado, también se encarga de la ubicación del personal de acuerdo a su competencia o especialización, organizan un itinerario y programa todas las actividades a realizar, es decir todo lo que se realiza en las instituciones educativas lo hacen dentro de una marco organizativo que tienen unos aspectos que determinan unas condiciones que desarrollan los procesos enseñanza aprendizaje. Las escuelas no son solamente un lugar físico, sino que además son un contexto organizativo en el que coexisten muchos elementos los cuales posibilitan el acceso a la calidad educativa, es decir que los centros educativos son organizaciones multidimensionales donde existen varias dimensiones organizativas que son independientes las unas de otras por un lado está la dimensión estructural, la dimensión de relaciones, la dimensión de control entre otras.

En el mismo sentido tenemos la dirección, sabemos que un sistema institucional no se encuentra exento

...