La Administracion Educativa

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ”

NÚCLEO: SAN JUAN DE LOS MORROS

EDUCACIÓN INTEGRAL

CÁTEDRA: ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA

PARTICIPANTES:

Quiñonez Maite

Sección

SAN JUAN DE LOS MOROROS, JUNIO 2011

INDICE

Introducción………………………………………………….…….3

Desarrollo

La administración educativa…………………………..….4

Actores de la administración educativa……………..…5

La administración educativa como proceso…………...5, 6

Niveles de La administración educativa……………….6

Supervisión educativa……………………………….....6, 7

Tipos de Supervisión educativa………………… …...8,9

Caracteristicas de la Supervisión educativa…………....9,10

Principios de la Supervisión educativa………………...10

Funciones de la Supervisión educativa……………..….10, 11

Etapas de la Supervisión educativa…………………….12

Porque es necesario la Supervisión educativa……...….13, 14

Métodos y técnicas de la Supervisión educativa……....14, 15,16

Papel de la supervisión educativa……………………....16, 17,18

Conclusión……………………………………………………...19,20

Bibliografía……………………………………………………..21

INTRODUCCIÓN

La necesidad de supervisar surge cuando se reconoce la diferencia entre el modo como son las cosas y el modo como deben de ser, uno de los métodos más eficaces para analizar y mejorar las situaciones, es tener una visión clara y objetiva de lo que está sucediendo y es esto lo que se busca en la educación, ya que el proceso educativo no puede quedar librado a su suerte y a la expectativa de si resulta o no.

Puesto que el término supervisión tiene significados diferentes, toda persona que lee o escucha esta palabra, la interpreta según su experiencia, necesidades y propósitos. Un supervisor puede considerarla como una fuerza positiva para mejorar un programa o proceso dentro de una empresa. En el ámbito educativo un docente puede verla como una amenaza a su individualidad; otro puede buscarla como una fuente de ayuda y de apoyo.

En términos generales, la supervisión es ayuda para mejorar. Ocurre cuando se ayuda a los docentes a dar un paso adelante, siendo la tarea del supervisor el mejorar la situación de aprendizaje, realizando una actividad de servicio que apoya a los maestros para que realicen mejor su función.

Debido a la importancia que reviste este tema actualmente es grande, y hoy más que nunca debe conocerse sobre lo que es la supervisión y sus beneficios, porque a diario encontramos una exigencia por la productividad y calidad en el ámbito educativo y en los docentes recae mucha de la responsabilidad del logro de esa calidad porque la misma se inicia en la escuela con el proceso enseñanza-aprendizaje que debe ser mejorado constantemente y una actividad que nos apoya y asiste para el logro de este fin es precisamente la supervisión docente.

LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA

La Administración Educativa favorece el dinamismo y la eficiencia, procura utilizar al máximo los recursos con los que cuenta, coordina a quienes en ella se encuentran, en busca de un objetivo común.

Como se ha mencionado la Administración Educativa es un proceso, y como tal sigue pasos o fases claramente definidas: planificación, organización, dirección coordinación, ejecución, control.

Es decir la administración educativa constituye, fundamentalmente, las actividades, los medios, los actores, etc. involucrados en la educación que buscan principalmente la excelencia de dicha ciencia.

En consecuencia Educar como se ha dicho siempre en el ámbito popular es un arte; hay quienes consideran el proceso enseñanza aprendizaje, como una ciencia y a todos los que en él están inmersos, como responsables de que este se lleve a cabo satisfactoriamente.

Como ciencia que es, la educación y sus actores (alumnos, docentes, institución, etc) necesitan de un proceso que los ayude a cumplir su objetivo. La Administración Educativa, es definida como, "proceso que, en su relación, comporta varias acciones, encadenadas, como un conjunto coherente y ejecutadas para obtener del sistema educativo el máximo rendimiento posible.

ACTORES DE LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA

Como proceso que es la administración educativa en ella encontramos diferentes actores:

• Administradores: Directores, Supervisores, Altos funcionarios del MEP.

• Docentes: personal docente de la institución

• Personal: equipo interdisciplinario, conserjes, etc

• Alumnos: cuerpo estudiantil

• Familias: Familias de los alumnos

• Comunidad: comunidad de la institución

LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA COMO PROCESO

La administración como proceso proporciona un instrumento al administrador:

• Le ayuda a estudiar la organización y estructura institucional.

• Le permite orientar las funciones de planificación, dirección, coordinación y control en el funcionamiento de un programa e institución

Las principales funciones de la administración educativa como proceso son:

Planificación:

• Previsión de situaciones dentro de una perspectiva espacio temporal caracterizada por plazos cortos, medianos, largo.

Organización:

• Se determina el trabajo que deben realizar los individuos, así como los medios que se requieren para lograr los objetivos propuestos.

Dirección:

• Hacer funcionar una institución como un todo hacia el logro de objetivos. El administrador hace uso de autoridad, delegación de funciones y responsabilidad

Coordinación:

• Establecer y mantener la armonía entre las actividades. Implica una acción preventiva y otra correctiva(reuniones de personal)

Ejecución:

• Puesta en práctica de lo planificado dentro de plazos establecidos y en función de los objetivos propuestos.

Control:

Se confirma (supervisión) si lo que sucedió era lo que se había planeado. Si no es así se hacen los ajustes necesarios, también se ven aquellos puntos sobresalientes, para tomarlos en cuanta una próxima vez.

NIVELES DE LA ADMINISTRACIÓN EDUATIVA

Existen tres niveles en la administración:

• El nivel macro encierra las políticas administrativas a nivel nacional,

• El mezo lo ubica estas políticas administrativas en la región en la que se desenvuelve el proceso administrativo

• El micro aterriza a nivel institucional todas las políticas administrativas antes mencionadas.

SUPERVISIÓN EDUCATIVA

"La supervisión escolar debe entenderse como orientación profesional y asistencia dadas a personas competentes en materia de educación, cuando y donde sean necesarias, tendientes al perfeccionamiento de la situación total de enseñanza - aprendizaje".

También, vale la pena destacar la definición que aporta el autor González Armando, la cual dice así:

"La Supervisión Escolar, es una de las funciones de la Educación Sistemática y como tal constituye un proceso orgánico y continuo a lo largo del cual se van utilizando adecuadamente los recursos y materiales para alcanzar en forma eficiente los objetivos educativos.

Una de las tareas más importantes, difícil y exigente dentro de cualquier empresa, es sin duda alguna la supervisión del trabajo ajeno. Es frecuente escuchar a los docentes con quejas como "En mi escuela no hay supervisión", "No me gusta que me supervisen", "La supervisión es puro papeleo", "Cuando me supervisan sólo se resaltan los aspectos negativos no se me orienta"... Estas y otras expresiones revelan en cierto modo la ignorancia, los prejuicios, la confusión ocasionada por el desconocimiento del propósito primordial de la supervisión educativa.

La función supervisora, supone "ver que las cosas se hagan como fueron ordenadas".

Según NERICI La supervisión apunta al mejoramiento del proceso enseñanza-aprendizaje, para lo cual tiene que tomar en cuenta toda la estructura teórica, material y humana de la escuela.

La supervisión de la educación, o mejor dicho, la supervisión en educación, debería ser una, integral y consecuente. Pero en la práctica se realizan dos tipos de supervisión,

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