Aprendizaje En El Aula

Formas de presentación de la actividad experimental en el aula

 Actividad experimental en el aula: el conjunto de acciones materiales o exteriorizadas de uno o varios sujetos que manipulan un objeto, o el modelo de un fenómeno, para conocer sus propiedades. Éstas se agruparon en demostraciones y problemas, según la forma en la que los alumnos se relacionan con el contenido:

 Demostraciones: actividades que se realizan en el aula para que los alumnos reafirmen o validen una info previamente planteada por el libro de texto o por el maestro.

 Problemas: actividades en las cuales los alumnos en la clase tienen que describir o encontrar la explicación del fenómeno que observan, sin que se les haya dado previamente info acerca de lo que deben encontrar.

Demostraciones

 Requieren que los alumnos sigan un razonamiento centrado en lo que demanda la interacción con el maestro, ya que los alumnos tienen que vincular lo que observan y piensan con la información que ya ha sido dada en la clase o leída en el libro.

 En estos casos está definido el problema al que se enfrentan, el procedimiento que tienen que seguir y la respuesta a la que tienen que llegar.

 El sentido de la actividad: verificar. El sentido explícito de la tarea en el aula está dado por la maestra; ella dirige la realización, paso por paso, de la actividad. El hecho de que ésta sea guiada no inhibe la participación espontánea de los niños, quienes parecen tratar de obtener info complementaria.

 La maestra no inhibe los comentarios de los niños, pero éstos tampoco son discutidos o incorporados al discurso colectivo.

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