Aprendizaje Significativo

EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

El creador de la teoría del Aprendizaje Significativo es Ausubel; quien la construyó con la aspiración de estudiar la forma de estudio, enseñanza y aprendizaje que existían en su época y en especial en su cultura.

Definición En oposición al aprendizaje por repetición o memorístico, en el aprendizaje significativo el conocimiento se centra en relacionar los aprendizajes previos con la nueva información. Ausubel considera que no es únicamente el proceso de relacionar conocimientos sino de comprenderlos• Para que un aprendizaje sea efectivo es necesario comprender, emplear lo ya conocido con sus intereses, necesidades y potencialidades

El aprendizaje del ser humano es más que un simple cambio de su conducta; produce un cambio en el significado de la experiencia humana, lo que implica pensamiento y afectividad, cuando se consideran en conjunto se capacita al alumno para incrementar la experiencia.

Aplicabilidad del aprendizaje

El aprendizaje significativo se funda en las experiencias y conocimientos de la vida diaria, está presente en todo momento ya sea por medios académicos, personales o cotidianos. El enfoque de la recepción busca vincular un aprendizaje en donde el alumno pueda crear una estructura cognitiva, que le permiten de cierta manera adquirir el conocimiento pero no de manera memorística, el objetivo es que el alumno se vuelva autocrítico.

Es de vital importancia que se implante una cultura de descubrimiento, en donde el alumno aprenda, conozca y mejore su desarrollo cognitivo, para ello el docente debe crear y modificar las condiciones de aprendizaje tradicional.

Requisitos para lograr el Aprendizaje Significativo

• Significatividad lógica de lo material.

• Significatividad psicológica de lo material

• Actitud receptiva del alumno.

Significatividad lógica del material.- El material que presente el docente al alumno debe estar organizado, para que se dé construcción de conocimiento.

Significatividad psicológica del material.- Para que el alumno conecte nuevos conocimientos con los previos, y los comprenda se debe trabajar con memoria a largo plazo.

Actitud receptiva del alumno.- Componente de disposiciones actitudinales y emocionales, donde el maestro solo puede influir a través de la motivación.

Ana Ramirez

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