Cuadro Sinooyico

V. 1.

• Entrevista a Carlos Lomas. Enfoque comunicativo: enseñar a reflexionar sobre el uso lingüístico. Revista Novedades Educativas, pp. 26-30

• Desafío al conocimiento fragmentado. Transversalidad e interdisciplinariedad: enfoques para un aprendizaje significativo. Revista Novedades Educativas, p. 36-39

V. 2.

• Meek, Margaret (2004) “Sobre la cultura escrita” en En torno a la cultura escrita, México, FCE, pp. 331-342

• SEP (2010), Programas de estudio 2009. Segundo grado. Educación básica. Primaria, pp. 56-57

• SEP (2010), Programas de estudio 2009. Quinto grado. Educación básica. Primaria, pp. 50-51

V. 3.

• Nemirosky, Myriam (2007). Sobre la enseñanza del lenguaje escrito …..y temas aledaños, México, Paidós, 42-51

• Tusón, Amparo (2009). “El arte de hablar en clase (sobre qué, cómo y para qué)”, en Lomas, Carlos y Amparo Tusón. Enseñanza del lenguaje, emancipación comunicativa y educación crítica, México, Edere, pp. 107-109

VI. 4.

• Nemirosky, Myriam (2007). Sobre la enseñanza del lenguaje escrito …..y temas aledaños, México, Paidós, 42-51

V.5.

• Azinian, Herminia (2006). Múltiples alfabetizaciones para la sociedad del conocimiento. Revista Novedades Educativas, N° 185, pp. 48-51

• Natalino, Lucía (2007). La función social de la biblioteca. Revista Novedades Educativas, N° 204/205, p.104

• Durbán R. Gloria (2010). “Sustancia educativa y currículo. Contenidos educativos vinculados a la biblioteca escolar”. En La biblioteca escolar, hoy un recurso estratégico para el centro, Barcelona, Graó, pp. 79-93

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