Ecoturismo

CONOCIMIENTO E INFORMACIÓN

Posted on 13 de junio de 2012 by schulerstimme

Por: Marbel Galean (Profesora)

Edición: Alejandro Rioja

Sumergidos en un mundo gobernado por las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación, abrumados por la hiperinformación, por la publicidad extrema, por la aglomeración de información en esta sociedad llamada sociedad de la información, surgen diversos cuestionamientos: ¿La información que recibimos es la apropiada?, ¿Y qué hay del conocimiento?, ¿Al poseer la información instantánea, poseemos conocimiento?, ¿Información y conocimiento son sinónimos?

Muchas personas afirman que al estar ‘conectados’ y poseer la información en el instante en que ésta ocurre, se posee conocimiento. La verdad es que se puede disponer de mucha información y sin embargo, no construir el conocimiento, El conocimiento es el efecto de una selección sistemática y rigurosa (reflexión y análisis) de los datos, el cual, si su articulación no es correctamente realizada, es imposible.

El conocimiento es mucho más que disponer la información actual y precisa. Construir conocimiento es seleccionar la información pertinente, realizar un análisis crítico y reflexivo sobre la misma, estructurarla, establecer una relación entre toda la información seleccionada e interrelacionarla con los hechos actuales y el entorno en el que nos desenvolvemos; el conocimiento tiene que ver con la manipulación cognitiva que se hace de los saberes, para generar conocimiento debemos ser como el artesano que poco a poco y con sus manos va labrando una nueva obra de arte.

La disyuntiva entre información y conocimiento es ubicua, y se deja evidenciar más profundamente en los jóvenes, quienes siguiendo al conglomerado consumista y a las fuertes y agresivas ofertas del mercado en torno a equipos de información y comunicación, se convierten en receptores constantes de un sinnúmero de datos e informaciones que son brindados por los diversos medios y canales de información que existen en el mundo y que son virtualmente imposibles de analizar a cabalidad.

En este sentido, es importante que nuestros estudiantes posean la capacidad de discernir entre información real y verdadera, y con sentido crítico y reflexivo transformarla en conocimiento, haciendo de ello una práctica invariable y sistemática; que puedan ver la información como una secuencia de hechos y acciones que van construyendo poco a poco saberes en función de la transformación de la realidad, convirtiéndose de esta manera, en nuevas oportunidades de aprendizaje y conocimiento.

...