Elaboración de un documento y participación en una actividad presencial para aplicar los conocimientos sobre tablas de frecuencia

ACTIVIDAD VIRTUAL (DURANTE LA SEMANA)

En los mismos grupos conformados en la unidad 1, los estudiantes elaborarán un documento escrito en el que incluyan la fundamentación teórica a tratar en la unidad y la resolución de un taller, en este documento se incluirán los tipos de tablas de frecuencia, la forma de tabular los datos, los tipos de gráficos estadísticos y su aplicación y las soluciones empresariales en las que se describen gráficos estadísticos.

El propósito de esta actividad es desarrollar habilidades para la elaboración de tablas y gráficos estadísticos, analizando e interpretado la información que ellos contienen. Al finalizar la actividad, el estudiante desarrollará las competencias de gestión del conocimiento y solución de problemas.

VER: Consultar el libro guía "Estadística aplicada" en su capitulo 2 "Distribuciones de Frecuencias" y el libro electrónico "Estadística aplicada a los negocios y la economía" en su capítulo 2 “Descripción de datos:Tablas de frecuencias, distribuciones de frecuencias y su representación gráfica”

JUZGAR: identifique, una vez consultados los recursos referenciados, la forma de interpretar los datos en una tabla de frecuencia, tanto discreta como continua; y la forma de graficar las clases de variables estadísticas, a partir de las tablas de frecuencia.

ACTUAR: elaboren un documento escrito que contenga los siguientes items: 
1. Descripción de las clases de tablas de frecuencia, la forma de tabular los datos, los tipos de gráficos estadísticos y su aplicación.
2. Desarrollo de los tres ejercicios que se encuentran en el anexo "Taller Soluciones Empresariales" en los que a través de tablas de frecuencia se describen gráficos estadísticos de una empresa.

Se recomienda el uso del programa Excel para realizar la actividad. Es importante que el desarrollo de los ejercicios demuestre la fundamentación teórica y la formulación, así mismo, el uso de diagramas y de gráficos para sustentar el desarrollo de los problemas. Lleven el documento impreso al encuentro presencial.

ACTIVIDAD PRESENCIAL DURANTE LA TUTORÍA 

Los estudiantes participarán de la revisión de los temas estudiados durante la semana. El propósito de esta actividad es evaluar los conocimientos adquiridos para el desarrollo de tablas de frecuencia y gráficos estadísticos, realizando el análisis de los mismos. Al finalizar la actividad, el estudiante desarrollará la competencia de solución de problemas y aprendizaje continuo.

ACTUAR: durante el encuentro presencial, los estudiantes retroalimentan el taller en los siguientes momentos:

1, Retoman los conceptos principales con la ayuda del tutor. Identifiquen cuales son las clases de tablas de frecuencia, como se tabulan datos y los tipos de gráficos existentes junto con su aplicación
2. Posteriormente, formen un grupo de cuatro estudiantes, es decir, unanse con otra pareja. 
3. Comparen los talleres elaborados por cada grupo y apliquen en cada uno de los ejercicios los conceptos de las tablas de frecuencia, la forma de tabular los datos, los tipos de gráficos estadísticos. 
5. Socialicen y validen con los demás las respuestas consolidadas, identificando aciertos y errores. En esta etapa graben un video que de cuenta de su participación para luego incluirlo en el documento a entregar y así cargarlo en la plataforma como evidencia.

DEVOLUCIÓN CREATIVA-METACOGNICIÓN: una vez finalizado el taller, reflexionen en torno a las preguntas: 
1) ¿Qué dificultades identificó al realizar el análisis de gráficas estadísticas? 
2) ¿Cuáles son sus fortalezas al analizar gráficas estadísticas? 
3) ¿Qué habilidades desarrolló en la unidad? 
4) ¿Qué estrategias utilizó para proponer soluciones empresariales con base en los análisis estadísticos?

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