Las habilidades desarrolladas para analizar y extraer información de textos escritos

1. Las habilidades desarrolladas para analizar y extraer información de textos escritos son un fuerte predictor del bienestar económico y social futuro de los estudiantes.

2. Los estudiantes que leen más, leen mejor y permanecen más tiempo en la escuela.

3. Estudiantes con padres que leen por placer (que enseñan con el ejemplo), leen más y obtienen mejores resultados.

4. Niños a los que sus padres les leen, les estimulan el interés para leer y escribir, los llevan con frecuencia a las bibliotecas, les compran libros, les exhiben sus trabajos obtienen mejores notas en los exámenes de lectura.

5. Los lectores aventajados leen todas las noches por placer, de manera libre e independiente.

6. Gran variedad de material impreso en el hogar se asocia con mayores habilidades en lectura, escritura y matemáticas.

7. En el hogar de casi todo lector precoz hay papel y lápiz a su disposición.

8. Los estudiantes que leen en la Internet (leer el correo electrónico, participar en chats y discusiones en línea, leer noticias, buscar información por la red) son, generalmente, lectores más competentes que los que lo hacen poco.

9. La actividad más importante para fomentar el gusto por la lectura, por la escritura, por el habla y la escucha es leerles diariamente en voz alta a los niños, niñas y jóvenes en el hogar y en todos los grados escolares.

10. Los estudiantes con sesiones diarias en la escuela de lectura silenciosa sostenida por placer obtienen puntajes más altos.

11. Los estudiantes de clases donde hubo más conversación posterior a la lectura de un libro tienden a obtener puntajes más altos en evaluaciones nacionales de lectura.

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