Naturalito

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1. TÍTULO DE PROYECTO PEDAGÓGICO TRANSVERSAL: Naturalito.

1. NOMBRES Y ROLES DE LOS INTEGRANTES DEL GRUPO: Leidy Marcela Bermúdez docente del grado tercero,Katherine Guzmán  Mena  docente del grado segundo,  Katherine  Londoño  García  docente del grado primero.

1. NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: Institución Educativa Santa Juana De Lestonnac

La institución está ubicada en el Municipio de Dosquebradasen la parte alta del barrio La Pradera, limitando con la vereda Naranjales por el oriente; a la orilla de la quebrada Frailes por el sur-oriente,y por el norte con el centro recreativoLago la Pradera. Fue fundada por las religiosas de la Orden de la Compañía de María Nuestra Señora en el año 1961, esta  institución es de naturaleza oficial, ofrece  servicio educativo en los niveles de Preescolar, Básica y Media, jornadas mañana y tarde, carácter mixto, calendario A, según la Resolución 1213 del 21 de octubre de 2005 que integra los dos establecimientos educativos técnica, administrativa y financieramente bajo el nombre INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA JUANA DE LESTONNAC.

Santa Juana de Lestonnac cuenta con  una población mixta de 1566  estudiantes, que en su gran mayoría viven en los barrios aledaños a la institución como lo son: La Pradera, Santa Mónica, Valher, Frailes y el Japón que son  de estrato socio económico 2, 3 y 4. La población presenta problemáticas  variadas entre las que se destacan la disfunción familiar, déficit de atención, embarazos tempranos  en adolescentes, el consumo de sustancias psicoactivas, el inadecuado  manejo de las basuras y el deterioro de algunas zonas verdes, entre otros.Paraatención a estas problemáticas y la inclusión de los estudiantes se brindaapoyo institucional, por medio, de los siguientes programas: las CCPV, ZOE, Comisaria de Familia, Infancia y Adolescencia, Personería Municipal, Sicología yCindes.

El personal que labora en  la Institución educativa Santa  Juana de Lestonnac está conformado por 48  docentes de los cuales 33 pertenecen al sector oficial, es decir están nombrados en propiedad por la Secretaria de Educación Municipal,15 docentes son contratados por Fe y Alegría.La formación del personal docente va desde Bachilleres pedagógicos (7); Normalistas (2);  Licenciados en ramas de la educación (25); Especialistas (4); Magister (4) y Profesionales en otras ramas diferentes a la educación (6); lo que muestra las altas cualidades profesionales del personal docente, que permite el desarrollo de excelentes estándares de calidad en la formación de los estudiantes  y amplio conocimiento de los áreas del saber por cada uno de ellos. De igual manera el 80% de ellos prestan desde hace muchos años sus servicios a la institución, lo que genera tranquilidad y seguridad en la trasmisión de los valores propios de la misma.

4. JUSTIFICACIÓN:

La formación integral de los estudiantes, inspirada en la fe cristiana, al estilo de Juana de Lestonnac  y bajo los principios orientadores del Movimiento de Educación Popular  Fe y Alegría; lo que implica preparar estudiantes con excelente desempeño académico, buenas relaciones sociales y una madurez espiritual y ética que los forme como líderes críticos, capaces de enfrentar los retos del mundo actual, en su PEI Y PMI  se establece la necesidad de generar propuestas ambientales que fortalezcan la vida social y de calidad del ser humano.

A  partir  de lo anterior, la  problemática  de  manejo de las basuras en la institución y el uso inadecuado de las instalaciones, generando el deterioro de las zonas verdes,  se formula el proyecto “Naturalito” Con el fin de intervenir de manera positiva en las condiciones existentes en el ambiente natural próximo (Institución Educativa Santa Juana De Lestonnac).

El proyecto “Naturalito” se convierte en una oportunidad para crear en toda la comunidad educativa un sentido de responsabilidad y cultura de pertenecía. Además permite que mediante las  normas de trabajo colectivo y las actividades que se desarrollen, se recuperen  las zonas verdes que existen en el ambiente natural próximo,  promoviendo el respeto y conservación por nuestra planta física, que suscita ambientes de aprendizaje sanos.

De acuerdo a  la política institucional y con la ayuda del comité de calidad se desarrollarán actividades que apunten hacia el mejoramiento del ambiente escolar. Estas actividades exigirán procedimientos rigurosos que obliguen a trabajar en equipo siguiendo normas que lleven a lograr metas comunes.

Para la fundamentación legal del Proyecto Escolar PRAE llamado “Naturalito”, se toman antecedentes de la legislación ambiental colombiana, algunos de ellos son:

• La constitución de 1991 protege los derechos ambientales, por ello ha sido proclamada por algunos como la constitución ecológica, sobre todo si se tiene en cuenta el número significativo de artículos que mencionan explícitamente los deberes y derechos ambientales de los ciudadanos. En el artículo 67 se establece que: "La educación formará al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia; y en la práctica del trabajo y la recreación, para el mejoramiento cultural, científico, tecnológico y para la protección del ambiente" y se complementa con el artículo 79: "Todas las personas tienen derecho a gozar de un ambiente sano. La ley garantizará la participación de la comunidad en las decisiones que pueden afectar lo. Es deber del Estado proteger la diversidad e integridad del ambiente, conservar las áreas de especial importancia ecológica y fomentar la educación para el logro de estos fines".
• Decreto 1743, 1994. Establece los lineamientos generales para la formulación de los Proyectos Ambientales Escolares –PRAE- los cuales constituyen un camino viable para incluir la dimensión ambiental en la escuela y que en el marco de diagnósticos ambientales, regionales o nacionales coadyuven a la resolución de problemas ambientales específicos. “La educación ambiental deberá tener en cuenta los principios de interculturalidad, formación en valores, regionalización, interdisciplinar y de participación y formación para la democracia, la gestión y la resolución de problemas.
• 2002, Política Nacional de Educación Ambiental. Es el resultado de un esfuerzo profundo entre el Ministerio del Medio Ambiente y el Ministerio de Educación Nacional cuyo propósito fundamental es proporcionar un marco conceptual y metodológico básico que oriente las acciones que en materia educativa –ambiental se adelanten en el país, en la educación formal no formal e informal. Se busca el fortalecimiento de los procesos participativos, la instalación de capacidades técnicas y la consolidación de la institucionalización y de la proyección de la educación ambiental hacia horizontes de construcción de una cultura ética y responsable en el manejo sostenible del ambiente.
• El PRAE es considerado dentro de la Política Nacional de Educación Ambiental como una de las estrategias para la inclusión de la dimensión ambiental en los currículos de la educación preescolar, básica y media. Dimensión que debe incluirse a partir de proyectos y actividades y no por medio de una cátedra, de modo que permita integrar las diversas áreas del conocimiento para el manejo de un universo conceptual aplicado a la solución de problemas. Así mismo, permite explorar cual es la participación de cada una de las disciplinas en un trabajo. inter o transdisciplinario, posibilitando la formación en la ciencia, la técnica y la tecnología desde un marco social que sirva como referente de identidad del individuo y genere en compromiso con él mismo y con la comunidad. Adicional a lo anterior, los proyectos escolares en educación ambiental deben estar inscritos en la problemática ambiental local, regional o nacional y concertarse con las entidades que de una u otra manera estén comprometidas en la búsqueda de soluciones.

5. OBJETIVOS

Objetivo General: Promover en los estudiantes cultura ecológica y sentido de pertenencia  para que intervengan en la ejecución y evaluación  de actividades en beneficio del entorno institucional y desarrollo de competencias científicas y ciudadanas.

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