Sinónimos , homófonos , parónimos

La propuesta de trabajo del día es palabras sinónimas, parónimas, antónimos, homónimos  y sus significados en la vida real.

Para la realización de las actividades se propuso  la utilización del diccionario.

Se comenzará la clase con una primera lectura en voz alta dirigida por la docente para que con los distintos cambios de voz, los alumnos puedan inferir que es lo que acurre con cada oración y a la vez puedan ir tomando nota en sus respectivas carpetas para anotar los análisis:

• Mientras Carla prepara el postre, lamenta no haber aceptado la menta que su madre le ofreció la semana pasada.

Lo primero que surge en todos los casos es la risa entre los alumnos, algunos no comprenden otros si se dan cuenta de que algo sucede con las palabras lamenta _ la  menta y aquí surge la explicación entre ellos de que la primera palabra se refiere al verbo lamentar y que la otra palabra se refiere a la planta, encontramos así un caso de homonimia.

• La clave para hacer un buen panqueque es no dejarse abatir con métodos complicados: sólo hay que disponerse a batir los ingredientes hasta que no queden grumos.

Aquí surgió una gran duda respecto de estas palabras: abatir_ a batir y se puso en marcha el uso del diccionario, así descubrieron que la primera palabra refiere a no dejarse vencer y la segunda a remover enérgicamente la pasta, tenemos un caso de paronimia.

• La princesa no quería depilarse nunca más el vello de sus piernas; y no le importaba lo que pensara el bello príncipe que la acompañaba.

Estas palabras fueron más fáciles de analizar por las chicas, establecieron que vello es pelo y bello es hermoso, son antónimos dijeron, así nos vimos parados frente a un caso de antonimia.

• He aprendido que todas las personas tienen su propia habilidad e inteligencia.

Reparando los significados en el diccionario que son distintos pero de similar acepción llegaron a la conclusión los alumnos que son palabras sinónimas, aparece aquí la sinonimia.

• El cirujano le dijo que durante un tiempo le iba a costar volverse a acostar boca abajo.

Rápidamente dedujeron, conociendo los términos, que se encontraban frente a un caso similar al de la primera oración, homonimia.

• Esa torta de chocolate me va a tentar en cualquier momento y eso va a atentar contra mi salud.

Cuando terminaron de oír la oración, exclamaron:_ se parece a la oración que decía batir y abatir , así volvimos a estar frente a un caso de paronimia.

Si bien al principio parecía que la clase iba a resultar fastidiosa y aburrida , descubrimos en general todo el grupo clase que mientras las palabras fluían se hacia más fácil el trabajo en Luego de realizar esta actividad , se les pidió a los alumnos que realicen nuevas oraciones con cada caso , estas fueron algunas de las oraciones que realizaron:

Estuve en el banco esperando para pagar la factura. Me canse tanto que me senté a descansar  en el banco. (Homonimia)

Los niños tomaron el jugo, aquellos infantes no advirtieron el fuego. (Sinonimia)

Pudieron resolver la adición. Marcos presenta problemas de adicción.( paronimia)

La gente que toma vino perjudica su salud. Margarita vino a  buscarte anoche. (Antonimia)

Si bien la clase parecía que iba a resultar aburrida y poco productiva , al poco tiempo de ponerla en marcha y  mientras fluían las palabras se fue fortaleciendo el ambiente de trabajo , resultaron más sencillos los términos de sinónimos y antónimos  ya que son conceptos a los que recurren con frecuencia en sus bromas entre amigos y en clase , las opiniones de cada uno fueron respetadas , no hubo burlas sino que todos realizaron un trabajo de colaboración y cooperación entre pares  y  también resulto de utilidad el uso del diccionario o mata burro como dijeron muchos entre risas .

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