Aprendizaje Significativo

¿Cuál o cuáles son las diferencias entre el aprendizaje significativo y el aprendizaje memorístico? ¿Por qué es importante que el aprendizaje en la educación superior sea significativo y no memorístico?

Existen diferencias que son claras como por ejemplo:

Aprendizaje memorístico

- Por repetición mecánica

- Acumulación de información

En el aprendizaje memorístico es más relevante la acumulación de información que la aplicación de la misma

- Aprendizaje no relacionado con experiencias o hechos.

Aprendizaje significativo

- Aplica la información entregada

- Incorpora los conocimientos de manera sustantiva, incentivando y mostrando la manera de aplicarlos con los conocimientos previamente adquiridos

- Se relaciona el aprendizaje con experiencias, hechos u objetos.

“Cabe señalar de todos modos que el aprendizaje significativo y el aprendizaje memorístico no son dos tipos opuestos de aprendizaje, sino que se complementan durante el proceso de enseñanza. Pueden ocurrir simultáneamente en la misma tarea de aprendizaje. Por ejemplo, la memorización de las tablas de multiplicar es necesaria y formaría parte del aprendizaje memorístico, sin embargo su uso en la aplicación de problemas corresponde al aprendizaje significativo”. Ausubel, D.P. (1960). The use of advance organizers in the learning and retention of meaningful verbal material. Journal of Educational Psychology, 51, 267-272.

Del modo en que se percibe una clase de educación media, desde mi punto de vista actual, es que lo primordial en un ramo o para el profesor, es avanzar en el contenido de las materias, la evaluación según la nota es el reflejo del supuesto conocimiento adquirido, y no existe un método que refleje el uso práctico de las materias enseñadas, recuerdo que en muchas oportunidades pregunte a mis profesores: “¿De qué me sirve saber lo que nos está enseñando? ¿Dónde lo puedo aplicar en mi vida diaria?”. Por ejemplo, en matemáticas nos pasaban materias como, matrices, trigonometría, algebra, ecuaciones de primer y segundo grado, y realmente no encontraba aplicación provechosa de esas materias, con el tiempo las olvide, y cuando estudie electricidad en la universidad tuve que aprender nuevamente esas materias, absorbiéndolas ya de un modo distinto, porque conocía la aplicación de estas matemáticas para desarrollarlas en el campo laboral de la electricidad calculando voltaje, tensión, caídas de tensión,

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