Bimodal

Currículo Bimodal: La educación es un tema importante, que se debe tomar en cuenta en este siglo XXI. Actualmente la educación afronta múltiples retos que se vienen generando desde muchos años atrás, uno de ellos es dar respuesta a los cambios sociales, económicos, culturales y sobre todo tecnológicos que se prevén para la “sociedad de la información”. Para este año y para los años futuros la educación sigue creciendo, no solo en las aulas, sino también por medio del recurso tecnológico de enseñanza-aprendizaje ya que es un sistema abierto, dinámico, flexible e incluso accesible por el área de Internet.

Con respecto al concepto de aprendizaje, también existen diversas concepciones e interpretaciones. Analizaremos algunas de ellas, así como los elementos que las integran.

Diaz Bondenave (1986) ofrece la siguiente definición: "Llamamos aprendizaje a la modificación relativamente permanente en la disposición o en la capacidad del hombre, ocurrida como resultado de su actividad y que no puede atribuirse simplemente al proceso de crecimiento y maduración.”

Cotton (1989) afirma que el aprendizaje es un proceso de adquisición de un nuevo conocimiento y habilidad. Para que este proceso pueda ser calificado como aprendizaje, en lugar de una simple retención pasajera, debe implicar una retención del conocimiento o de la habilidad en cuestión que permita su manifestación en un tiempo futuro. El aprendizaje puede definirse de un modo más formal "como un cambio relativamente permanente en el comportamiento o en el posible comportamiento, fruto de la experiencia"

Observamos que el aprendizaje puede ser entendido:

• Como producto, es decir, el resultado de una experiencia o el cambio que acompaña a la práctica.

• Como proceso en el que el comportamiento se cambia, perfecciona o controla.

• Como función ya que es el cambio que se origina cuando el sujeto interacciona con la información (materiales, actividades y experiencias).

Pero como podemos Conseguir que el alumnado no sólo aprenda más sino que mejore sus notas es el objetivo del denominado currículum bimodal, una metodología que promueve el profesor de la Universidad Autónoma de Barcelona, Pere Marqués.

“El currículum bimodal consiste en que al organizar las clases, los profesores tengan bien claros los conceptos imprescindibles que deben aprender los alumnos para trabajarlas de forma sistemática: algunas de ellas con ayuda de la tecnología, de forma colaborativa o con lápiz y papel”, explica Marqués. Se trata de trabajar esos conceptos una y otra vez en diferentes actividades de forma que los alumnos los vayan interiorizando y memorizando. “Para evaluarlos, se harán exámenes pero el resultado será mejor como ya se ha comprobado”.

Otro de los aspectos que implica la puesta en práctica del currículum bimodal es que siempre que se tenga que hacer una actividad práctica, como resolver problemas o hacer un comentario de texto, siempre hay que dejarles sus apuntes, o tengan acceso a Internet: “De esta forma les estamos preparando para la sociedad que les ha tocado vivir donde lo importante a la hora de resolver problemas no es tener la solución de memoria sino ser capaces de dar con ello con las herramientas que tienen a su alcance”. Además, en los exámenes prácticos, “también hay que dejar a su alcance los apuntes e Internet. De esta forma, se evitan los suspensos de aquellos que no fallan porque en el momento del examen por los nervios se les olvida algo importante”. Y todo ello con la ayuda de la pizarra digital, en la que los alumnos van a desarrollar lo que saben y van a mostrarlo al resto de sus compañeros que van a corregirle junto al profesor, por lo que sirve también para evaluar los conocimientos adquiridos. No hay que ignorar que en nuestro país y más en el sector publico no contamos con el material

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