Conectores

CONECTORES II

(Guía teórico – práctica)

1. LAS CONJUNCIONES.

1.1 Definición de las conjunciones

La conjunción es la función que consiste en relacionar sintáctica y semánticamente

dos signos (expresiones, frases, cláusulas u oraciones).

1.2 Clasificación de las conjunciones

Las conjunciones se clasifican según los siguientes criterios básicos:

a) La forma de la conjunción (clasificación morfológica):

· Simples (y, ya, pero, pues)

· Compuestas (sin embargo, por tanto, en consecuencia, dado que)

b) El contenido de la función general (clasificación semántica o lógica):

· Copulativas

· Disyuntivas

· Continuativas

· Causales

· Consecutivas

· Finales

· Comparativas

· Temporales

· Condicionales

· Adversativas

· Concesivas

2

1.3 Explicación de la clasificación semántica o lógica

1.3.1 Función copulativa

Su función es unir elementos análogos, o sea, elementos que poseen igual jerarquía

y función gramatical (pueden ser tanto partes de una oración como oraciones

completas). Funcionan como simples elementos de adición.

Los nexos copulativos más comúnmente utilizados son: y (e), ni, que.

Mario Gabriel

No amarás

Y

la pereza NI la lujuria

fueron grandes amigos.

+

+

1.3.2 Función disyuntiva

Los conectores disyuntivos enlazan palabras u oraciones para expresar posibilidades

o alternativas distintas.

Los disyuntivos más frecuentemente utilizados son los siguientes: o (u), ya sea, ya.

Para bien O Para mal deberás asumir el cargo

-

Ejercicio Nº1 (Nivel I, básico)

Complete las siguientes oraciones con un conector disyuntivo o copulativo que

corresponda. En el paréntesis escribe una D si la relación es disyuntiva o una C si es

copulativa.

1. En Asia la piratería no se considera un delito moral ………………………… socialmente

reprobable. (______)

2. En ese restorán decía: ”Comida china para servirse ………………………… llevar“, cuando lo

correcto sería: ”¡Para servirse …………………………llevar!“. (______)

3. Él no tenía influencia …………………………dinero, sólo su capacidad. (______)

4. A su fiesta invitaría a sus colegas …………………………a sus familiares, porque la casa era

muy pequeña. (______)

3

5. ”Si me alcanzara el tiempo estudiaría Medicina…………………………Ingeniería Comercial,

pues tengo el puntaje y me encantan ambas carreras“. (______)

6. Espero que me recuerdes ………………………… que, al menos, no te olvides totalmente de

mí. (______)

7. Me gustaría comer papayas con crema …………………………otro postre cualquiera.

(______)

1.3.3 Función continuativa

La cumplen las conjunciones y adverbios que al unir dos o más oraciones expresan

continuidad en las ideas que estas plantean. Esto puede ocurrir de varias

maneras:

a) Ejemplificando: Hay calles excesivamente transitadas, por ejemplo, la

Alameda.

Otros: como es el caso de – como – etc.

b) Reiterando: Él es filatélico, o sea, estudia y colecciona sellos postales.

Otros: es decir – vale decir – mejor dicho – en otras palabras – en otros términos

– dicho de otra manera – etc.

c) Intensificando: Creo que eres muy inteligente, incluso un genio, cuando te

concentras en lo que haces.

Otros: es más – más aun – aun más – etc.

d) Corroborando: Anunciaron precipitaciones y, en efecto, está lloviendo.

Otros: así pues – de hecho – por cierto – etc.

e) Agregando: Nicanor Parra es poeta, además, un reconocido físico.

Otros: Asimismo – incluso – igualmente – etc.

Ejercicio Nº2 (Nivel I, básico)

Escriba en los espacios punteados de los siguientes enunciados, un conector que

exprese continuidad, anote en el paréntesis la forma precisa en que esto se cumple

(agregando, repitiendo, etc.).

1. Todos rieron con su aguda observación, ……………………………

los más serios y graves.

(__________________)

2. En Chile hay muchas especies animales casi extinguidas,

….........…......……….., el ”pudú“ o ciervo enano.

(__________________)

3. Era un experto en oncología, …………………, sabía muchísimo

acerca de tumores malignos.

(__________________)

4

4. Había dormido muy poco en los tres últimos días,

……………………., no había dormido más de cuatro horas en

todo ese tiempo.

(__________________)

5. Ese atleta tenía una gran fuerza, …………………., una

sorprendente agilidad.

(__________________)

6. Los niños, al verlo, arrancaban de él; era muy feo,

……………………, monstruoso.

(__________________)

7. Te dije que sacarías buen puntaje en la prueba de

lenguaje, y, ………………, obtuviste 752 puntos.

(__________________)

8. La pulga es un insecto hematófago, ………………. , se

alimenta de sangre.

(__________________)

Ejercicio Nº3 (Nivel I, básico)

Elija la opción con los conectores que permiten restituir al enunciado su cohesión

sintáctica y coherencia semántica.

1. Prometió devolverle el dinero que le había prestado en un día y a una hora

determinada, …………….., cumplió puntualmente.

A) más aún B) y, en efecto C) además

2. Era hermosa, comprensiva, estudiosa …………………… bastante sociable.

A) y B) si bien C) , es decir,

3. No sabía si estudiar Filosofía …………………… Derecho.

A) y B) , asimismo, C) o

4. En la historia del cine, perros, gatos, caballos, monos y toda clase de animales han

realizado un eficaz trabajo junto a los actores humanos, …………………… desplazándolos

del papel principal.

A) por cierto B) por ejemplo, C) incluso

5. Hay árboles que tienen hojas perennes, ……………….. la araucaria.

A) además de B) por ejemplo, C) y, de hecho,

6. Había sufrido una afrenta, ……………………., una ofensa grave a su honor.

A) es decir B) y, por cierto C) también

5

1.3.4 Función causal

Las oraciones subordinadas causales son complementarias circunstanciales que

expresan la causa, razón o motivo de la oración principal. Los más usuales

conectores causales son: que, pues, pues que, porque, puesto que, supuesto

que, de que, ya que, como, como que.

1.3.5 Función consecutiva

La relación causal entre dos juicios puede a menudo invertirse señalando a uno como

consecuencia del otro.

Si decimos:”No será grave su dolencia, pues anoche lo vi en el teatro“, enunciamos un

periodo causal, que puede enunciarse también como consecutivo: ”Anoche lo vi en el

teatro; por tanto, no será grave su dolencia“.

Los conectores consecutivos más usuales son: pues (que también es causal), luego,

conque, por consiguiente, por tanto, por lo tanto, por esto (o eso), así que, así

pues, que.

Ejercicio Nº4 (Nivel II, medio)

Complete las siguientes oraciones con un conector que indique causa o

consecuencia.

1. Se ocultó ……………….. tenía miedo.

2. El barco fue torpedeado, …………………., se hundió.

3. Se abrigó, …………….. pensamos que tenía frío.

4. No trates de disculparte, ………………...………… no hay excusa posible para lo que has

hecho.

5. Se puso el termómetro, ……………………. creía tener fiebre.

6. Sofía no me invitó a su fiesta, …………… no la invitaré a la mía.

7. …………………. había sido recién operado, no pudo viajar al sur.

8. Tenía muy buen pulso, ………………., no derramó ni una gota.

6

1.3.6 Función final

Se llaman oraciones finales a las que expresan el fin o la intención con que se

produce la acción del verbo principal.

Las locuciones conjuntivas usuales son: a que, para que, a fin de que, con el

objeto de, con el propósito de, para, con el fin de, a fin de, a objeto de.

Ejercicio Nº5 (Nivel II, medio)

Elija la opción con los conectores que permiten restituir al enunciado su cohesión

sintáctica y coherencia semántica.

1. La situación fue tan jocosa ,………………… nos desternillamos de la risa.

A) que B) porque C) para que

2. ¡Apúrate, ……………….. tengo prisa!

A) por eso B) a fin de que C) que

3. Hizo tanto escándalo cuando le pusieron la inyección, ………… creímos que lo estaban

matando.

A) porque B) que C) ya que

4. Lo hago …………………. te eduques y obtengas provecho de ello.

A) ya que B) para que C) por eso

5. No salgas de noche ……………… te pueden asaltar.

A) que B) para que C) por eso

6. Se tiñó todas las canas …………… verse más joven.

A)

...