El Contritivismo
Enviado por dnielrsliri • 2 de Julio de 2015 • 400 Palabras (2 Páginas) • 229 Visitas
El constructivismo es quien nos dice que el conocimiento no es una copia de la realidad, sino una construcción del ser humano. Esta construcción se realiza con los esquemas que las persona ya posee ( los conocimientos previos) esto es lo que ya construyo en su relación con el medio que lo rodea, es la que realiza todo el tiempo , todo los días y en todos los contextos.
Para el constructivismo lo mas importante no es el conocimiento nuevo en sí, sino adquirir una nueva competencia en el, que permitirá al alumno generalizar es decir aplicar lo ya conocido a una situación nueva.
El modelo constructivista está sentado en la persona en sus experiencias previas de la que realiza nuevas construcciones mentales y considera que la construcción se produce cuando el sujeto interactúa con el objeto y el conocimiento dice el señor Jean Piaget, cuando esto no realiza en interacción con otros dice el señor Lev VygosSky, y cuando es significativo para el sujeto esto lo dice el señor David Ausubel.
Una estrategia adecuada para llevar a la práctica este modelo es el método de proyectos ya que permite interactuar en situaciones concretas y significativas y estimula el saber y el saber hacer y el saber ser es decir lo conceptual, lo procedimental y lo actitudinal.
En este modelo el rol del docente cambia es moderador, coordinador, facilitador, mediador y también un participante mas.
El constructivismo supone también un clima afectivo de mutua confianza, ayudando a que los alumnos/as se vinculen positivamente con el conocimiento y sobre todo con su proceso de adquisición.
CONCEPCION PSICOLOGICA DEL CONTRUTIVISMO
El constructivismo tiene como fin que el alumno construya su propio aprendizaje, por lo tanto, según Tama (1986) el profesor en su rol de medidor debe apoyar al alumno para:
1. enseñarle a pensar: desarrollar en el alumno un conjunto de habilidades cognitivas que les permitan optimizar su proceso de razonamiento.
2. enseñarle sobre el pensar: animar a los alumnos a tomar conciencia de sus propios procesos y estrategias mentales, para poder controlarlos y modificarlos mejorando el rendimiento y la eficacia en el aprendizaje.
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