Extraordinario De Español 3

EXAMEN EXTRAORDINARIO ESPAÑOL 3 CICLO ESCOLAR 2012-2013

DOCENTE: Profa. Ma. De los Angeles Pérez Ceballos.

NOMBRE:___________________________________________________

APELLIDO PATERNO MATERNO NOMBRE

GRUPO: _________

ESTÁNDARES CURRICULARES DE ESPAÑOL

1. Procesos de lectura e interpretación de textos.

2. Producción de textos escritos.

3. Producción de textos orales y participación en eventos comunicativos.

4. Conocimiento de las características, función y uso del lenguaje.

5. Actitudes hacia el lenguaje

LEE CON ATENCIÓN:

FRAGMENTO 1:

Para evitar el infausto oráculo según el cual matará a su padre y se casará con su madre, es arrojado al nacer por mandato de su padre ,Layo ,rey de Tebas, a un monte infranqueable, donde por azar lo encontrará un pastor al servicio de Pólibo, rey de Corinto. Este rey no tenía hijos y lo criará como si fuera propio. Más tarde él se entera por casualidad de que Pólibo no es su padre y marcha a Delfos para preguntar al oráculo por su origen.

En Delfos se encuentra por azar con un hombre que le impide el paso. Discuten y el enfrentamiento acaba con la muerte del viejo. Este era Layo ,rey de Tebas.

Después se enfrenta a la esfinge, monstruo que atemorizaba al pueblo de Tebas y la vence, al revelar el enigma que ésta proponía. El premio por haber liberado al pueblo de este mal, es la mano de la reina viuda, Yocasta, que por azar ,era su madre…

FRAGMENTO 2:

El rey Dasarata, carecia de hijos,hizo celebrar un sacrificio para que pudiera tener descendencia, así el rey dio un brebaje a sus esposas de las cuales nacieron cuatro hijos: Rama, hijo de Kaolsalya, Laksmana y Sutruña hijos de Sumitra y Barata hijo de Kekeyi.

Por ser Rama el primogénito este heredaría el imperio de su padre; así que Visvamitra se lo llevó a vencer a los Raksasas; en el camino realizó un rito que consistía en estar de pie seis días con un arco en la mano; después venció a dos Raksasas Maricha y a Sabau con sus flechas, acto seguido se dirigieron a Mitila con el rey Djanaka; éste tenía el arco de Shiva, era sagrado además, tenía una hija llamada Sita la cual era muy hermosa, pero el rey daría su mano hasta que fuesen dignos de levantar el gran arco.

Rama levantó el arco con una sola mano y por la tensión lo quebró, así que el rey entrego a su hija en matrimonio a Rama.

FRAGMENTO 3:

Gilgamesh construyó una muralla alrededor de Uruk. El “dios del cielo” vivió en una majestuosa casa que contenía graneros y que los guardias se colocaron en la muralla. Gilgamesh era una mezcla de “dios” y hombre, dos tercios dios y un tercio hombre. Los peregrinos que llegaban a Uzuk lo miraban con temor.

Había otro semidios, Enkidu, fue creado por la diosa del cielo, Aruru. Enkidu es descripto con gran detalle. Todo su cuerpo estaba cubierto de pelo; usaba pieles, comía pasto de los campos y bebía en las mismas aguas que los rebaños.

Cuando Gilgamesh, el rey de la ciudad de Uruk, oyó sobre esta poco atractiva criatura, sugirió que le dieran una hermosa mujer para que se separara de los rebaños. Enkidu, inocente personaje, cayó en la trampa del rey y pasó seis días y seis noches con una belleza semi-divina…

SELECCIONA LA RESPUESTA CORRECTA Y MÁRCALA EN LA TABLA AL FINAL DE TU PRUEBA.

1. El orden cronológico correcto de los fragmentos de acuerdo a los periodos literarios es:

a). 1, 2, 3.

b). 2, 3, 1

c). 3,2,1

d). 3, 1, 2

2. Los títulos de las obras son:

a). LA ILIADA, EL MAHABARATA, EL POEMA DE GILGAMESH.

b). LA ENEIDA, EL LIBRO DE LOS MUERTOS, LA EPOPEYA DE GILGAMESH.

c). EDIPO REY; EL RAMAYANA; LA EPOPEYA DE GILGAMESH.

d). ELEKTRA, LA ILIADA, LA ENEIDA.

3. Las obras pertenecen a las culturas:

a). GRIEGA; HINDÚ; MESOPOTÁMICA.

b). ROMANA; EGIPCIA; PÉRSICA.

c). GRIEGA; ÁRABE, HEBREA.

d). CHINA, HINDÚ, EGIPCIA.

4. Las características literarias en que coinciden éstas obras son:

a). ANÓNIMAS; LÍRICAS; RELIGIOSAS.

b). LÍRICAS, RELIGIOSAS; MITOLÓGICAS.

c).FILOSÓFICAS; RELIGIOSAS; MITOLÓGICAS.

d). ECONÓMICAS, LÍRICAS, RELIGIOSAS.

5. EN EL FRAGMENTO LITERARIO: ” todo su cuerpo estaba cubierto de pelo; usaba pieles, comía pasto de los campos y bebía en las mismas aguas que los rebaños.” ES UNA FIGURA LITERARIA LLAMADA:

a). METÁFORA.

b). DESCRIPCIÓN.

c). ADJETIVACIÓN.

d). ALEGORÍA

6. EN EL FRAGMENTO: ”…, a un monte infranqueable…”la figura literaria que se distingue es:

a). METÁFORA.

b). DESCRIPCIÓN.

c). ADJETIVACIÓN.

d). ALEGORÍA

7. Las ideas principales de los fragmentos literarios son:

a). LOS DIOSES DECIDEN EL DESTINO DE LOS HOMBRES; UN HOMBRE LUCHA POR EL AMOR; ENGAÑA A TU ENEMIGO Y VENCERÁS.

b). LOS HIJOS SON INMORALES E INGRATOS; UN PRIMOGÉNITO PUEDE VENCER TODO; LOS SEMIDIOSES SON ANORMALES.

c). UN ORÁCULO SIEMPRE DICE LA VERDAD; LOS REYES ESOGEN HOMBRES VALIENTES COMO YERNOS; ENKIU FUE TONTO.

d). LOS VALIENTES SERÁN REYES; LOS SEMIDIOSES SON TIRANOS; EL DESTINO ESTÁ ESCRITO.

8. Para elaborar un mapa mental los pasos a seguir son los siguientes:

I. SELECCIONAR IMÁGENES Y PALABRAS CLAVE DE ACUERDO AL TEMA.

II. REPRESENTAR LAS IDEAS DE DERECHA A IZQUIERDA COMO MANECILLAS DEL RELOJ.

III. COLOCAR LA INFORMACIÓN EN EL CENTRO.

IV. USAR LA HOJA DE MANERA HORIZONTAL.

Elige el orden correcto:

a). IV; I; II; III

b). IV; II; III; I

c). IV; III; II; I

d). III; IV; I; II

LEE CON ATENCIÓN EL SIGUIENTE TEXTO:

EL TEXTO EXPOSITIVO

El texto expositivo tiene como objetivo informar y difundir conocimientos (=enseñar =finalidad pedagógica) sobre un tema. La intención informativa hace que en los textos predomine la función referencial..

Los textos expositivos pueden ser:

DIVULGATIVOS, es decir, textos que informan sobre un tema de interés. Van dirigidos a un amplio sector de público, pues no exigen un conocimientos previos sobre el tema de la exposición (apuntes, libros de texto, enciclopedias, exámenes, conferencias, coleccionables…)

ESPECIALIZADOS, es decir , textos que tienen un grado de dificultad alto, pues exigen tendencia al ENFOQUE OBJETIVO (evita los adjetivos innecesarios, predominan los especificativos).

CARACTERÍSTICAS DE LENGUAJE:

Tendencia a la CLARIDAD (construcciones sintácticas tanto coordinadas como subordinadas puestas al servicio de la transmisión de información).

PREDOMINIO DEL PRESENTE con valor intemporal.

Empleo de un léxico claro, preciso, fundamentalmente denotativo.

Se evita la ambigüedad y la polisemia en aras de la MONOSEMIA ( una palabra= un signo) Utilización de un vocabulario específico (tecnicismos, cultismos).

Conocimientos previos amplios sobre el tema en cuestión (informes, leyes, artículos de investigación científica…)

ESTRUCTURA DEL TEXTO EXPOSITIVO:

Se trata de procedimientos que en ningún caso son exclusivos de la exposición, pero que sirven para desarrollar contenidos.

La DEFINICIÓN es el punto de partida de muchos textos expositivos.

Las CLASIFICACIONES no son más que una serie de definiciones relacionadas entre sí.

La COMPARACIÓN tiene como objetivo facilitar la comprensión.

La EJEMPLIFICACIÓN. Los ejemplos sirven para apoyar lo que se explica; ayudan a la comprensión.

La DESCRIPCIÓN es un apoyo fundamental de la exposición, sobre todo en aquellos casos en los que es necesario explicar las partes o funciones de un objeto o fenómeno.

9. LA PALABRA QUE NO ES SINÓNIMOS DE PROCEDIMIENTO ES:

a). MÉTODO.

b). SISTEMA.

c). AZAR.

d). CAMINO.

10. UN SINÓNIMO DE DIVLUGAR ES:

a). RESERVAR.

b). RESPETAR.

c). CALLAR.

d). PROPAGAR

11. Identifica los elementos correctos del siguiente anuncio :

a) 2 (CONTEXTO); 3 (NOMBRE); 4 (IMAGEN); 1(SLOGAN).

b) 1 (CONTEXTO); 2 (NOMBRE); 3(IMAGEN); 4(SLOGAN).

c) 4 (CONTEXTO); 3 (NOMBRE); 1 (IMAGEN); 2(SLOGAN).

d) 1 (CONTEXTO); 2 (IMAGEN);

3(NOMBRE); 4(SLOGAN)

12. Lee con atención el siguiente texto e identifica el orden correcto de los signos de puntuación que faltan.

La literatura se divide para su estudio en periodos__ éstos son cuatro:

Antiguo__clásico__moderno y contemporáneo__

El antiguo coincide con las antiguas civilizaciones agrícolas____pero no debemos confundirlas con las culturas del siguiente__ las clásicas__ la griega y romana.

a) COMAS, PUNTO Y COMA, COMAS.

b) PUNTO Y COMA, COMAS, PUNTOS SUSPENSIVOS.

c) PUNTO Y COMA, COMAS, PUNTOS.

d) PUNTOS YCOMAS, COMA Y PUNTO.

13. Elige el orden correcto de los pasos para realizar un proyecto:

I. FORMULAR EL PROPÓSITO.

II. PLANEAR LAS TAREAS.

III. DESARROLLAR LAS TAREAS.

IV. SELECCIONAR TEMA.

V. PRESENTAR

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