Identificar La Función De Elementos Paralingüísticos En La Comunicación Oral.

PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDAD

ÁREA DE CONOCIMIENTO DE LENGUAS.

ORALIDAD.

CONTENIDO PROGRAMÁTICO: Los elementos paralingüísticos: gestos, miradas, posturas y desplazamiento.

PROPÓSITO: Fomentar el reconocimiento de la función que tienen los elementos paralingüísticos en la comunicación oral.

ACTIVIDAD: Identificar la función de elementos paralingüísticos en la comunicación oral.

ANTECEDENTE: Primer actividad que involucra el trabajo con dicho contenido.

PROYECCIÓN: Comparar la información propuesta por los diferentes actores de una obra a partir de gestos y miradas utilizadas.

DESARROLLO:

• Mirar la escena de la película “The kid” de Charles Chaplin.

• Cuestionar a los alumnos

¿Alguien reconoce a estos personajes?

• Comentar una breve biografía de Chaplin y de la Película.

• Dialogar sobre las características del proceso de comunicación. (emisor, receptor, canal, código, contexto)

• Cuestionar:

La comunicación que se da entre los personajes, ¿se da por medio de un mismo código?

¿En el caso de que no se usara el mismo código se entenderían?

• Promover el reconocimiento de elementos paralingüísticos.

¿Qué tipo de lenguaje utilizan los personajes?

¿Solo en esta situación se puede dar el uso de elementos paralingüísticos?

• A modo de cierre Identificar la importancia de los elementos paralingüísticos en nuestra vida diaria.

RECURSOS: Escena de la película “The kid” de charles Chaplin.

BIBLIOGRAFÍA:

• ANEP-CEIP “Programa de Educación Inicial y Primaria”

• Lingüística y Enseñanza de la Lengua. Marta Marín.

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