Instructivo Como Hacer Un Ensayo

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

DIRECCIÓN DE PRIMER SEMESTRE

PROYECTIO DE VIDA

MODULO 3: MI BÚSQUEDA HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE SENTIDO

INSTRUCTIVO PARA REALIZAR UN MAPA CONCEPTUAL

Hace parte de la técnicas utilizadas en el campo educativo para facilitar el aprendizaje significativo. Permite que el estudiante tenga en cuenta sus conocimientos previos, y junto a una nueva información pueda organizar, interrelacionar y fijar el conocimiento, es decir hacerlo más significativo para el estudiante al poder interiorizarlo, alimentando su nivel de dominio acerca del tema.

El mapa conceptual es una estructura gráfica y de contenido que permite organizar la información y dar cuenta del nivel de comprensión sobre el mismo.

Se compone de algunos elementos:

Concepto: se entiende como el objeto o evento propio del tema y que definen elementos concretos o abstractos.

Palabras clave: se entiende como las preposiciones, las conjunciones, adverbios, es decir todas aquellas palabras que no son concepto.

Líneas y Flechas de Enlace: en el sentido estricto no se utilizan flechas, ya que las relaciones entre conceptos se da a través de las palabras de enlace, en cambio se hace uso de líneas para especificar la línea de formación de la oración.

Conexiones Cruzadas: se da cuando entre dos conceptos ubicados en diferentes segmentos del mapa forman un relación significativa, en este caso si se hace uso de las flechas.

Pasos para un mapa conceptual Tomado de: http://www.monografias.com/trabajos10/mema/mema.shtml

1. – Identificar las ideas o conceptos principales e ideas secundarias y se elabora con ellos una lista.

2. – La lista permite saber los niveles de la estructura pero no necesariamente se debe presentar en el mismo orden en que el autor lo señala en el texto.

3: - Seleccionar los conceptos que se derivan unos de otros.

4. - Seleccionar los conceptos que no se derivan uno del otro pero que tienen una relación cruzada

5.- Cuando se identifican dos o más conceptos que tengan el mismo peso o importancia, estos conceptos deben ir en la misma línea o altura, es decir al mismo nivel y luego se relacionan con las ideas principales.

6. - Utilizar líneas que conecten los conceptos, y escribir sobre cada línea una palabra o enunciado ( palabra enlace) que aclare porque los conceptos están conectados entre sí.

7. _ Ubicar imágenes o gráficos que complementen o le dan mayor significados a los conceptos o proposiciones

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