Lenhuaje Y Comunicacion5

Subsecretaría de Educación Básica

Dirección de Educación Primaria

Dosificación MULTIGRADO de Aprendizajes Esperados del Campo de Formación:

“Lenguaje y comunicación”

Como estrategia para la planeación didáctica

y el desarrollo de competencias en el aula

Quinto Bimestre

PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO SEXTO

Elaborar un cancionero.

L. A. Pág. 138 a 147

P.F. Cancionero para difundir. Narrar leyendas indígenas.

L. A. Pág. 144 a 154

P.F. Narración oral de las leyendas a la comunidad. Compartir adivinanzas.

L. A. Pág. a

P.F. Presentación de adivinanzas. Conocer datos biográficos de un autor de la literatura infantil o juvenil.

L. A. Pág. 134 a 142

P.F. Texto biográfico para ser publicado en el periódico mural. Elaborar retratos escritos de personajes célebres para publicar.

L. A. Pág. 152 a 158

P.F. Retratos escritos de personajes célebres para su publicación. Escribir poemas para compartir.

L. A. Pág. 158 a 168

P.F. Lectura en voz alta de los poemas producidos.

Identifica el formato gráfico y las características generales de las canciones. Distingue las características de la leyenda. Identifica la función y las características generales de las adivinanzas. Identifica datos específicos a partir de la lectura. Describe personajes recuperando aspectos físicos y de personalidad. Interpreta el lenguaje figurado al leer poemas.

Características de las canciones (verso, rima y estribillo).

Formato gráfico de las canciones.

Características y función de los índices.

Características de la leyenda indígena (temas y características de los personajes).

Interpretación del significado de las leyendas.

Función y características de la leyenda. Sentido de las adivinanzas.

Significado de metáforas, analogías y juegos de palabras en descripciones.

Lectura para localizar información en textos.

Características de los personajes, trama, escenarios y ambiente de la obra leída.

Semejanzas y diferencias en la obra de un mismo autor. Formas de describir personas en función de un propósito.

Inferencias a partir de la descripción.

Significado del lenguaje figurado (empleo de figuras retóricas).

Emplea el diccionario para corroborar la ortografía de palabras. Narra con fluidez y entonación leyendas conocidas. Emplea recursos discursivos al redactar adivinanzas. Identifica la utilidad de relatos biográficos para conocer la vida de personajes interesantes. Integra varios párrafos en un solo texto, manteniendo su coherencia y cohesión. Emplea recursos literarios para expresar sentimientos al escribir poemas.

Significado de las letras de las canciones. Mayúsculas y puntuación en la escritura de adivinanzas.

Ortografía convencional.

Comillas para citar.

Guiones para diálogos directos.

Acentuación gráfica de verbos y palabras que introducen preguntas.

Características y función de las biografías.

Recursos discursivos (analogía, metáforas y juegos de palabras), al redactar adivinanzas. Palabras de la misma familia léxica para guiar las decisiones ortográficas.

Empleo de recursos literarios para expresar sentimientos y emociones.

Organización gráfica (verso y prosa) y temas que abordan diferentes tipos de poemas.

Tipos de versos: rimados y libres.

Figuras retóricas empleadas en la poesía (metáfora, comparación, símil, analogía, reiteración, entre otras).

Adapta el lenguaje oral para ser escrito.

Ortografía convencional de palabras.

Segmentación convencional de la escritura. Adapta el ritmo, la entonación y la modulación de la voz al leer adivinanzas. Recupera los datos relevantes sobre la vida de un autor en un texto y las relaciona con su obra. Usa verbos, adverbios, adjetivos y frases preposicionales para describir. Utiliza diversos recursos literarios para crear un efecto poético.

Correspondencia entre escritura y oralidad.

Correspondencia entre unidades grafofonéticas.

Valor sonoro convencional. Entonación, ritmo y modulación de la voz en la lectura en voz alta.

Modos verbales que reportan palabras, sensaciones y juicios de otros: demandar, preguntar, enfatizar y sentir, entre otros.

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