Los Multiabrazos

SITUACIÓN DIDÁCTICA: MULTIABRAZO

CAMPO FORMATIVO Aprendizajes esperados Tiempo aprox.

Desarrollo personal y social • Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia.

• Controla gradualmente conductas impulsivas que afectan a los demás y evita agredir verbal o físicamente a sus compañeras o compañeros y a otras personas.

• Se involucra y compromete con actividades individuales y colectivas que son acordadas en el grupo, o que él mismo propone. 1 semanas

Materiales / recursos: Grabadora, CD.

Competencia:

 Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa

3º Convivencia Escolar.

Establecer los compromisos que genere ambientes para la convivencia pacífica y el aprendizaje de los alumnos y alumnas en un marco de respeto.

 Inicio:

• Se preguntará a los niños si tienen amigos y que es lo que realizan con ellos, se les comentará lo importante que es compartir las cosas con sus amigos y con la demás personas.

 Desarrollo:

• Se preguntará a los niños si tienen amigos y que es lo que realizan con ellos, se les comentará lo importante que es compartir las cosas con sus amigos y con la demás personas.

• Posteriormente se les leerá un cuento llamado los tres amigos, este tratará de lo que puede pasar cuando uno de ellos no quiere compartir sus cosa, y les preguntaré a ellos si han pasado por la misma situación, qué han hecho para solucionarla, etc.

• Se les explicará a los niños que se pondrá música y se pondrán a bailar, y al momento de apagarla ellos tendrán que ir a abrazar a algún compañero y decirle algo motivante, como "qué bonita camisa traes, tu cabello está muy bonito", etc. No sin antes haberles puesto un ejemplo concreto. Continúa la música y bailan por parejas, al detenerse la música, cada pareja se junta con otra formando grupos de 4 personas, se reanuda la música y los grupos se siguen uniendo unos a otros, hasta que se junta un solo grupo.

• Cuestionarlos sobre la importancia de que existan y se respeten reglas dentro de los juegos y la vida cotidiana. Variante: La educadora dirá al detenerse la música la cantidad de alumnos que debe tener los grupos que se formaran.

• Se preguntará a los niños si tienen amigos y que es lo que realizan con ellos, se les comentará lo importante que es compartir las cosas con sus amigos y con la demás personas.

• Posteriormente

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