Planeacion

Modelo Evaluador Y Su Metodologia

El camino para llegar a la meta

El conjunto de las acciones que se lleven a cabo durante el proceso evaluador estarán impregnadas de carácter y funcionalidad formativos que se le asigna desde su comienzo; de lo contrario no resulta coherente y no cumplirá los fines que se le hayan encomendado.

Según Gandhi, al abordar la metodología evaluadora es el camino que se seleccione, pues con ella y en ella es donde vamos a trabajar durante más tiempo en el proceso evaluador/educativo. Tras el proceso evaluador siempre conviene reflexionar sobre lo realizado y sobre lo conseguido, para incorporar la experiencia a la nueva evaluación que comience.

Se debe considerar la elección de la metodología cada vez que emprendamos un proceso evaluador, ya que permitirá o impedirá alcanzar las finalidades establecidas para la evaluación.

El modelo evaluador pretende una finalidad formativa y, por ello, se inserta en un paradigma cualitativo, o en una metodología global que se refiere a los aspectos cualitativos de los procesos de enseñanza aprendizaje.

Paradigma evaluador-método

Cualitativo-inductivo-descriptivo

Técnicas:

Recogidas de datos: observación, entrevista, encuesta, sociometría, coloquio y trabajos del alumno.

De análisis de datos: triangulación y análisis de contenido.

Instrumentos: anecdotario, lista de control, escala de valoración, cuestionario, sociograma, psicograma, diario y grabación.

El informe de evaluación. Las técnicas e instrumentos adecuados serán de carácter inductivo y descriptivo. Inductivo porque su punto de partida y su fuente de datos principal será el quehacer diario en el aula. Descriptivo, porque es el modo mas apropiado para reflejar clara y expresivamente la información relativa a la evolución y consecuciones paulatinas del alumnado o del quehacer docente.

Técnicas para la recogida de datos.

Las técnicas que se utilicen para ello deben estar en consonancia y ser absolutamente congruentes con el modelo y método de evaluación aplicados,...

...