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Enviado por Eduardo Sauceda • 11 de Octubre de 2015 • Informes • 799 Palabras (4 Páginas) • 231 Visitas
ESCUELA NORMAL MIGUEL F. MARTÍNEZ
CENTENARIA Y BENEMÉRITA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
PROCESOS DE ALBAFETIZACIÓN INICIAL
TERCER SEMESTRE
Sauceda Martínez Eduardo
Acerca de la lectura…
- Provocar una conversación, expresando algo y dando la pauta para establecer una interacción comunicativa que anime al niño a hablar sobre sus gustos, disgustos, intereses, expectativas, y se sienta tranquilo y esté dispuesto para participar en las actividades a proponer.
- Durante la conversación introducir portadores textuales (folleto que entregan en los supermercados, periódico, revista, cuento, envase de algún producto alimenticio, etc.), incentivar o dejar al niño que interactúe con dichos soportes. Comentar algo acerca de algún texto o soporte, que de la pauta para que el niño pueda expresar ideas de lo que sabe de éstos.
- Observar cuál es el que le llama más la atención, y proponerle leer dicho texto.
- Preguntar antes de leer sobre el posible contenido del texto, y el por qué estará organizada la información de determinada manera.
- Durante y/o al final de la lectura comentar sobre el contenido de dicho texto.
- También durante la lectura, hacer que el niño se fije en elementos textuales: separación de la información, imágenes que pueda traer, estilos y tamaños de letras, etc.
- Identificar si el niño puede leer algunas palabras. ¿Cuáles?, ¿qué significados les da?, ¿qué le permitió leer dichas palabras?
- Preguntar por qué es importante que leamos. ¿Qué historias le gustaría conocer? ¿Qué información desearía tener?
- Agradecer e invitar al niño a conversar con su compañero (a).
Pauta de Entrevista etapa 1 “Acerca de la lectura” | ||
Nombre del alumno: | Abril Loreto Lecona Martínez | |
Pautas | Observaciones | |
Inicio de la conversación | Gustos intereses, disgustos, expectativas. | Le gusta preparar pasteles con su abuela, le gusta jugar con playdo. Y quiere aprender a leer (más) para poder hacer pasteles sola. |
Durante la conversación | Introducir portadores; qué sabe a cerca de … Cuál le llama más la atención. Proponer que lo lea. (Incluir los indicadores2 al 8). | Le mostré imágenes sobre marcas de papitas (Doritos y Sabritas), Productos de limpieza (Suavitel, Ariel) y dos tarjetas, una de Similares y la otra de Farmacias Guadalajara. Después de observar cada texto, le llamó más la atención los de las marca de papas, y al preguntarle porque, respondió que era lo que comía. Y si pudo leer los nombres de las marcas de papas. Abril piensa que leer es importante ya que así podríamos aprender más cosas, y a ella le gustaría aprender a leer para poder cocinar. |
Después de la conversación | Agradecer la participación. | Le agradecimos y como obsequio le regalé un chocolate por su cooperación. |
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