Yagahjga
Enviado por humberto4450 • 19 de Agosto de 2015 • Documentos de Investigación • 1.038 Palabras (5 Páginas) • 115 Visitas
Actividad 14. Crecimiento Poblacional
En la tabla siguiente, como parte de un estudio ecológico en una zona de la tierra tarahumara, se daba información sobre la cantidad de integrantes de la población de cierta especie animal, en miles, durante seis años consecutivos. La información sobre el 2005, por un error, se borró:
2000 | 2001 | 2002 | 2003 | 2004 | 2005 |
4 | 4.8 | 5.76 | 6.91 | 8.29 | 8.933 |
- Asumiendo que se mantuvo la forma en que creció esta población, dar una estimación de los miles de integrantes que hubo en el 2005.[pic 1]
- ¿Cuánto sería la población en 2010? ¿De qué manera podremos estimar los resultados para un año cualquiera?
[pic 2]
- La población del 2010 seria de
- El número de cualquier año solo sumando el resultado más 0.693
Profr. César Humberto Rodríguez Nieves
Actividad 15. Probabilidad empírica
La medida que constituye una de las principales actividades humanas, ya que permite comparar o calcular distintas magnitudes. La enseñanza de la medida en matemáticas tradicionalmente comienza con el uso de fórmulas para el cálculo de áreas y volúmenes de figuras regulares o de la razón que define la probabilidad frecuencial.
En equipos de cuatro personas, recorten un pedazo de cartulina cuadrada de 3dm de lado, divídanlo en nueve cuadrados iguales e pinten el cuadrado central de un color distinto a los restantes.
1.- Utilizando la cartulina recortada y los frijoles realicen el siguiente experimento:
- Lancen 100 frijoles sobre la cartulina y cuenten cuantos cayeron dentro del cuadrado del color distinto y cuántos cayeron en la cartulina, incluyendo el cuadrado coloreado.
- Dividan el número de frijoles que cayeron dentro del cuadrado con color entre los que cayeron en la cartulina y a noten el resultado. Comparen el resultado con los resultados de los compañeros de otros equipos.
- Ahora repitan el experimento 10 veces y registre los datos en una tabla:
Experimento | Cuadrado central | Cartulina | Resultado |
1 | 33 | 67 | 0.49 |
2 | 27 | 73 | .036 |
3 | 52 | 48 | 1.08 |
4 | 57 | 43 | 1.32 |
5 | 46 | 54 | .0.85 |
6 | 55 | 45 | 1.22 |
7 | 41 | 59 | 0.69 |
8 | 29 | 71 | 0.40 |
9 | 27 | 73 | 0.36 |
10 | 24 | 76 | 0.31 |
Total | 391 | 609 | 7.08 |
- Al final, sumen la cantidad de frijoles que cayeron en el cuadro de color y la cantidad de frijoles que cayeron en la cartulina en las 10 repeticiones (esto es equivalente a haber arrojado 1000 frijoles). Dividan las cantidades y comparen sus resultados con los obtenidos en otros equipos.
2.- Calculen el área del cuadrado coloreado y el área del cuadrado mayor. Dividan la primera entre la segunda y comparen sus resultados con los del experimento.
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