Descolarizacion

TEORÍA DE LA DESESCOLARIZACIÓN:

Esta teoría debemos relacionarla con el anarquismo, ya que está basada en sus ideales, como es la supresión de toda autoridad constituida, la libertad absoluta del individuo y la implantación de una sociedad libre en que los hombres viven en mutua armonía.

Pros:

• Poca planificación.

• Captura los “momentos enseñables”.

• Acceso al mundo real.

Contras:

• Poco estructurado.

• Puede obviar materias.

• Difícil de analizar el nivel de aprendizaje.

¿CUÁNDO SE EMPIEZA A HABLAR DE DESESCOLARIZACIÓN?

• Principios de los años 70, con escritos de Goodman.

• Su apogeo tiene lugar en la mísma década con la publicación de escritos y documentos elaborados en el CIDOC (centro cultural de México) fundado por Illich y Reimer entre otros.

• La hipótesis de una sociedad sin escuelas desata un debate social acerca de la evolución de los sistemas educativos.

• Dudas sobre la eficacia de los sistemas educativos.

• Consideran que la escuela no puede formar a miembros de una sociedad avanzada en tecnología.

LEGALIDAD E ILEGALIDAD:

En España hay un gran número de familias sin escolarizar a sus hijos, las cuales son acusadas de ilegalidad, que prosperan en medio del vacío legal existente entre la Constitución Española (que dice “la enseñanza básica es obligatoria y gratuita” Art. 27.4; pero precedida por la frase “los poderes públicos garantizan el derecho que asiste a los padres para que sus hijos reciban la formación religiosa y moral que esté de acuerdo con sus propias convicciones” Art. 27.3) y la LOGSE en la que “enseñanza” se ha transformado en “escolarización”.

ILLICH:

Pretende suprimir de la educación lo que significa presión y coacción.

Ideas más importantes:

• Estimular opciones voluntarias

• Desformalizar las situaciones de aprendizaje

• Asegurar dispositivos que garanticen la formación permanente de los ciudadanos.

HOLT:

• Pretende educar fuera de la escuela

• Escuela anula capacidad educativa del niño, su libertad y su espíritu independiente.

• Crear sistema alternativo implicando a las familias

• Crítica ideológica.

GOODMAN:

No tan radical como Illich o Reimer, puesto solo quiere abolir la escolarización de algunos cursos y solo para unas clases.

La asistencia para él no debe ser obligatoria, pretende la descentralización de las escuelas en otras más pequeñas, para así lograr una educación a medida.

APUNTES DE LA MAESTRA PARA ESTA TEORÍA: DESESCOLARIZACIÓN

Estas teorías surgen en un contexto de máximo desarrollo económico y de optimismo tecnológico. Conviven alternativas que propugnan la supresión total de la esculea con otras no tan radicales que abogan por crear la ciudad educativa o la sociedad del aprendizaje, que lejos de convertirse en utopías son una realidad manifiesta en la educación permanente, la educación no formal y la educación informal.

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