Planicion De Asignarura

Bloque 4. Chihuahua hacia la modernidad: de los gobiernos postrevolucionarios hasta 1980.

Propósitos

En este bloque se pretende que los alumnos:

• Comprenden el presente a partir del análisis de una visión de conjunto del periodo de la historia de Chihuahua, comprendido de la etapa postrevolucionaria hasta los años setentas en los aspectos económico, político, social y cultural para valorar el desarrollo actual.

• Valoren la importancia de construir una sociedad más democrática y justa, así como convivir de manera pacífica y con respeto a la pluriculturalidad que caracteriza a la población de la entidad.

Temas y subtemas Aprendizajes esperados

1. El desarrollo urbano y rural, y la influencia de los gobiernos post revolucionarios.

1.1 El convenio del asentamiento menonita durante el gobierno de Álvaro Obregón. Características del grupo religioso menonita y su influencia en la vida económica del estado.

1.2 Las reacciones contra la política callista en el medio rural de Chihuahua: La rebelión renovadora (1929).

• Identifica, a través de una línea del tiempo, la duración del periodo, ordena los hechos cronológicamente y establece simultaneidad entre sucesos y procesos relacionados con el devenir histórico de la entidad y del país.

• Reconoce y aprecia la aportación del grupo religioso menonita en el desarrollo económico del estado mediante historietas o el uso de algún otro tipo de expresión escrita.

• Identifica la situación del estado en 1929 que llevó a asumir una postura contra la política de Calles mediante un debate.

1.3 El nuevo mapa político del estado después de la Revolución y el establecimiento de los ejidos y la distribución de tierras. Crecimiento de poblados y ciudades.

1.4 Repercusiones de las políticas agraristas durante los gobiernos postrevolucionarios en Chihuahua.

1.5 Conflictos con el clero por la educación socialista de 1934.

2. Desarrollo económico de Chihuahua.

2.1 Origen de los grupos industriales en los sectores productivos y de servicio automotriz, forestal, ganadero, de la construcción y bancario y sus aportaciones al desarrollo económico del estado y del país.

2.2 La industria maquiladora en Chihuahua, su aporte a la economía estatal y sus repercusiones en la vida social.

3. Crisis sociales y su impacto en la entidad.

3.1 El conflicto social de 1965 en Madera. Participación de los maestros y estudiantes normalistas y

• Localiza en mapas, algunos de los ejidos que se crearon en el periodo postrevolucionario y los que existen en la actualidad, destacando los de su localidad o región.

• Caracteriza las transformaciones socioeconómicas que se dieron en su localidad, región o en el estado después de la Revolución y explica los cambios en el ambiente y la vida cotidiana de la gente durante la etapa postrevolucionaria mediante el uso de varios esquemas.

• Reconoce los conflictos que se originaron entre el clero católico y el sistema educativo socialista mediante un escrito.

• Identifica la relación que existe entre el origen de los grupos industriales y su influencia en el desarrollo económico de la entidad en este periodo mediante un cuadro comparativo.

• Explica los orígenes de la industria manufacturera y su impacto, tanto en la vida social de esta etapa como en el presente por medio de un debate.

• Reconoce las causas y consecuencias del movimiento estudiantil de 1965 por medio del análisis de textos.

• Valora la política conciliatoria entre México y Estados Unidos en el Tratado de la devolución del territorio del Chamizal en cd. Juárez.

Universitarios en apoyo a obreros y campesinos.

...