ASIGNATURA | MATEMÁTICAS |
DESAFIOS | 63. Cuerpos idénticos 64. El cuerpo oculto 65. ¿Cuál es el bueno? 66. ¿Conoces a π? | BLOQUE | IV |
PROPÓSITOS GENERALES DE LA MATERIA | PROPÓSITOS ESPECÍFICOS |
- Adquirir actitudes positivas y criticas hacia las matemáticas: desarrollar confianza en sus propias capacidades y perseverancia al enfrentarse a problemas; disposición para el trabajo colaborativo y autónomo; curiosidad e interés por emprender procesos de búsqueda en la resolución de problemas.
| - Conocer y usar las propiedades básicas de triángulos, cuadriláteros, polígonos regulares, círculos y prismas.
- Buscar, organizar, analizar e interpretar datos con un propósito especifico, y luego comunicar la información que resulte de este proceso.
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APRENDIZAJES CLAVE |
EJE | TEMA | APRENDIZAJE ESPERADO |
Forma, espacio y medida | Figuras y cuerpos geométricos. | Construye prismas y pirámides rectos cuya base sea un rectángulo o un triángulo a partir de su desarrollo plano. |
DESAFIO | 63. Cuerpos idénticos. | SESIÓN | I | TIEMPO DE LA SESIÓN | 50 min. |
FECHA | SECUENCIA DE ACTIVIDADES | MATERIALES O RECURSOS |
MARTES 21 DE MARZO | INICIO (10 min) - Mencionar una característica del cuerpo geométrico que está en el pizarrón (número de caras, vértices, aristas, nombre, etc.) mediante la dinámica de el monstruo de la suerte y escribirlas en el cuaderno.
DESARROLLO (30 min) - Elaborar el plano de un cuerpo geométrico de manera individual siguiendo las indicaciones del docente.
- Formar equipos de 5 integrantes mediante la dinámica “el barco se hunde”
- Trazar y armar el cuerpo geométrico igual al otorgado por el docente siguiendo los pasos necesarios sin desarmar el cuerpo.
- Escribir en su cuaderno los pasos que siguieron para replicar el cuerpo geométrico.
CIERRE (10 min) - Comparar los cuerpos geométricos realizados por cada equipo con los otorgados por el docente.
| - Cartulina
- Tijeras
- Resistol
- 6 cuerpos geométricos
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EVALUACIÓN |
CONCEPTUAL | PROCEDIMENTAL | ACTITUDINAL |
- Conoce las características de los cuerpos geométricos.
| - Sigue los pasos necesarios para elaborar un cuerpo geométrico.
| - Trabaja de manera colaborativa con sus compañeros.
- Participa y se expresa de manera respetuosa.
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PRODUCTO A EVALUAR | Características del cuerpo geométrico. Replica del cuerpo geométrico. Pasos para elaborar un cuerpo geométrico. |
DESAFIO | 64. El cuerpo oculto
| SESIÓN | II | TIEMPO DE LA SESIÓN | 50 min. |
FECHA | SECUENCIA DE ACTIVIDADES | MATERIALES O RECURSOS |
MIERCOLES 22 DE MARZO | INICIO (15 min) - Escribir en el pizarrón una característica o instrucción para la elaboración de un plano de cuerpo geométrico, mediante la dinámica “mar, tierra y aire”.
DESARROLLO - Formar equipos de 5 integrantes con ayuda de la dinámica “el monstruo de la suerte “.
- Elaborar un mensaje con las instrucciones necesarias (pueden incluir dibujos, medidas o texto) para armar el cuerpo geométrico que el docente les muestre. ( Cada equipo recibirá un cuerpo geométrico distinto de manera oculta para que los demás equipos no puedan verlo).
- Intercambiar instrucciones y armar el juego geométrico correspondiente a las instrucciones que les toque.
CIERRE - Comparar los cuerpos geométricos elaborados y los moldes originales.
- Comentar en grupo la dificultad que tuvieron al seguir las instrucciones y a la hora de armar el juego geométrico.
| - Cartulina
- 29 hojas blancas
- Lápiz
- Resistol
- Tijeras
- Cuerpos geométricos
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EVALUACIÓN |
CONCEPTUAL | PROCEDIMENTAL | ACTITUDINAL |
- Identifica las características de los distintos cuerpos geométricos.
| - Utiliza las características de los cuerpos geométricos para plantear instrucciones sobre su elaboración.
| - Trabaja de manera colaborativa con sus compañeros.
- Participa activamente y se expresa de manera respetuosa.
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN |
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DESAFIO | 65. ¿Cuál es el bueno?
| SESIÓN | III | TIEMPO DE LA SESIÓN | 50 min. |
FECHA | SECUENCIA DE ACTIVIDADES | MATERIALES O RECURSOS |
JUEVES 23 DE MARZO | INICIO - Participar mencionando las caracteristicas del cuerpo geométrico mostrado por el docente.
DESARROLLO CIERRE | |
EVALUACIÓN |
CONCEPTUAL | PROCEDIMENTAL | ACTITUDINAL |
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN |
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DESAFIO | 66. ¿Conoces a π? | SESIÓN | IV | TIEMPO DE LA SESIÓN | 50 min. |
FECHA | SECUENCIA DE ACTIVIDADES | MATERIALES O RECURSOS |
VIERNES 24 DE MARZO | INICIO - Comentar en manera de plenaria las partes que conforman a una circunferencia.
- Medir
DESARROLLO CIERRE |
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EVALUACIÓN |
CONCEPTUAL | PROCEDIMENTAL | ACTITUDINAL |
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN |
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