Poblacion

http://www.ittepic.edu.mx/doc/PlanesEstudio/itic/Programas/FG%20O%20ITIC-2010-225%20Redes%20Emergentes.pdf

1.- DATOS DE LA ASIGNATURA

Nombre de la asignatura :

Redes Emergentes

Carrera :

Ingeniería en Tecnologías de la

Información y Comunicaciones

Clave de la asignatura :

TIF-1027

SATCA

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3-2-5

2.- PRESENTACIÓN

Caracterización de la asignatura.

La asignatura de redes emergentes aporta al perfil del Ingeniero en Tecnologías de la

Información y Comunicaciones, los conocim

ientos, habilidades, metodología, así como

capacidades de análisis y síntesis, para plantear la solución de problemas, a través de

modelado, instalación y administración de redes actuales y emergentes.

Intención didáctica.

Este programa de estudios se sugiere eminentem

ente práctico, es decir, el profesor propone

el planteamiento de un problema y el estudiante deberá resolverlos con las herramientas de:

diagramas, modelado e Instalación o simulación

de redes emergentes con el monitoreo del

profesor.

La unidad uno, introduce al estudiante, de forma teórica, a los fundamentos de redes

emergentes, se inicia con antecedentes e impacto en la vida moderna, a las tecnologías de

clientes ligeros, ya dentro de la unidad se ve la tecnología inalámbrica, redes de datos de

radio, tecnología de microondas, redes de radio móvil, asistentes personales digitales,

tarjetas inteligentes y bluetooth.

En la segunda unidad, se desarrolla la parte teórico práctica de las redes locales virtuales

(VLAN) iniciando con tipos de VLAN, continuando con protocolos de enlace VLAN,

enrutamiento inter VLAN, resolución de problemas de VLAN y terminando la unidad con

seguridad en VLAN. Se describen sus características, así como los pasos y resultados que

se deben esperar de cada una de ellas, estos contenidos se sugiere relacionarlos con las

prácticas de redes de computadoras de las materias anteriores.

La tercera unidad, se enfoca en los conceptos de las redes móviles, contexto móviles en la

sociedad de la información, espectro, est

andarización y regularización de redes móviles,

tecnología, servicios y aplicaciones, Integración de redes heterogéneas general se inicia con

las características de las comunicaciones móviles, redes , servicios personalizados,

seguridad en dispositivos móviles.

El profesor debe hacer énfasis en los beneficios que tienen las redes móviles combinada

con las redes alámbricas para obtener soluciones robustas y funcionales. Se sugiere que en

esta unidad se realicen actividades integradoras, desarrollando prácticas donde se requiera

involucrar los diferentes conceptos en ejercicios, utilizando equipo y simuladores que

generen redes móviles.

Dentro de la cuarta unidad, se plantea el enfoque en los conceptos de las redes

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Sistema de Asignación y Transfe

rencia de Créditos Académicos

inalámbricas, para identificar las peculiaridades de ellas, apoyándose en las unidades

anteriores, se inicia con una Introducción a redes inalámbricas, estándares de redes

inalámbricas, seguridad inalámbrica,

componentes de una red inalámbrica.

A la vez se tratan los aspectos fundamentales sobre modelado de una red inalámbrica, con

las herramientas de diseño conocidas como

simuladores, diagramas y planos. Sugiriéndose

al profesor que utilice actividades integradoras y que se considere un avance de proyecto

final, incluyendo los temas vistos dentro del contenido de esta unidad.

En la quinta unidad, se ven redes de VoIP, en esta unidad se ven introducción a la telefonía

IP, la evolución tecnológica, digitalización de la Voz, transporte de voz en tiempo real,

estándares de comunicación de Voip, esquema de transmisión, Interconexión con otras

redes, seguridad en redes de Voip y se complementa con el estudio de tipos de redes

convergentes.

Se sugiere presentar diferentes tipos de problemas para desarrollar las capacidades lógicas

de los estudiantes y analizar las soluciones. También es importante que se realicen

actividades integradoras, desarrollando prácticas donde se requiera involucrar los diferentes

conceptos en ejercicios. Se sugiere hacer énfasis fuerte en el análisis, construcción y diseño

de programas a través de ejercicios en clase y extra clase, usar una herramienta

integradora como eclipse, que incluye diversos plug-ins y para

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