Ambientes De Aprendizaje

AMBIENTE DE APRENDIZAJE

UNA APROXIMACION CONCEPTUAL

-Jakeline Duarte Duarte-

Los ambientes educativos involucran los objetos, tiempos, acciones y vivencias; aportan unidades de análisis para el tratamiento de problemas, ofreciendo un marco conceptual, con el cual comprender el fenómeno educativo y poder intervenirlos con mayor frecuencia.

También son reconocidos los ambientes de aprendizaje como aquellos espacios y tiempos en movimiento donde se desarrollan: capacidades, competencias, habilidades y valores. A estos lo componen desafíos; identificados como retos y provocaciones, los cuales fortalecen autonomía y propician el desarrollo de valores. E identidades que posibilitan la creación de relaciones de solidaridad, comprensión y apoyo mutuo e interacción social.

A través del tiempo se van cambiando estos ambientes de aprendizaje y se extienden de función formativa y socializadora a otros ambientes como la ciudad y las redes informáticas

Dichos ambientes de aprendizajes hacen referencia a los procesos educativos que involucran los objetos, tiempos, acciones y vivencias de los participantes. Ya que el ambiente se deriva de la interacción del hombre con el entorno, que permite al que aprende a reflexionar sobre su propia acción y sobre las de otros. En el que se involucran factores internos-biológicos y químicos y externos, -físicos y psicosociales que favorecen o dificultan la interacción social en el que se concibe el espacio de construcción significativa de la cultura.

De acuerdo con la aportación de Luciè Sauvè (1994 pp.21-28)se identifican seis concepciones sobre el ambiente.

1.- El ambiente como problema., identificar problemas ambientales después de estudiar lo teórico.

2.-El ambiente como recurso para administrar.

3.-El ambiente como naturaleza para apreciar, respetar y preservar. Sensibilizar

4.-El ambiente como biosfera para vivir juntos por mucho tiempo.

5.- El ambiente como medio de vida para participar. Que los alumnos se involucren en un proyecto comunitario y lo desarrollen.

Tomando como referencia el espacio Educativo como parte de la naturaleza de las actividades académicas, administrativas y de proyección social, la articulación que debe haber entre estos factores permiten el desarrollo de una mejor calidad de la educación, de acuerdo a esto no todos los espacios físicos son validos para todos los modelos educativos por ello el espacio forma parte inherente de la calidad de la educación.

La relación entre la lúdica y el aprendizaje en la pedagogía nos permite incentivar saberes, generar conocimientos y crear ambientes de aprendizaje.

Aun cuando lo primordial que considero es de mayor relevancia es conseguir que los alumnos tengan la disposición para aprender a pensar activamente y resolver problemas con habilidad, por lo que si es un gran reto el buscar los ambientes de aprendizajes pertinentes.

cabe mencionar que el individuo aprende a través de un proceso activo, cooperativo, progresivo y autodirigido en el que encuentran significados y le permite construir conocimientos a partir de las experiencias de los alumnos en autenticas y reales situaciones. En este modelo nos presenta que el alumno debe asumir la responsabilidad de sus propios procesos de aprendizaje y la postura del docente se convierte en

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