Armonia.

enseñanza- aprendizaje con la finalidad de utilizar las TIC para el desarrollo de proyectos socio tecnológicos diseñando estrategias para la realización de actividades.

CONTENIDOS CONOCER HACER SER Y CONVIVIR

UNIDAD 1

Enfoque teórico del diseño instruccional y su

relación con las teorías de aprendizaje

Unidad 2

Modelos de diseño de instrucción

Unidad 3

Desarrollo del Diseño Instruccional

Unidad 4

Planificación de la instrucción en el enfoque tradicional y software educativo

Unidad 5

Desarrollo del proceso enseñanza - aprendizaje

Unidad 6

Las TIC como herramienta instruccional en el desarrollo de una microclase

UNIDAD 1

o Señalar definiciones de diversos autores sobre el término instrucción y diseño instruccional.

o Explicar los diferentes enfoques teóricos de la instrucción en cuanto al concepto de enseñanza -aprendizaje, objetivos, secuencias y estrategias de la instrucción y la evaluación.

o Discutir la relación entre las corrientes psicológicas del aprendizaje con los diferentes enfoques teóricos de la instrucción.

Unidad 2

o Estudiar los diferentes modelos de diseño de instrucción en los siguientes aspectos: conceptualización, teorías que la sustentan, etapas que lo conforman, ventajas y limitaciones que presentan. Ejecución y evaluación de la implantación

Unidad 3

o Asociar cada uno de los elementos que conforman el diseño instruccional: fase diagnóstica de la instrucción, análisis de tareas, objetivos instruccionales, los contenidos, estrategias, medios de instrucción, estrategias de aprendizaje, evaluación de los aprendizajes.

Unidad 4

o Formular un contenido relacionado con las TIC, describiendo en forma efectiva cada uno de los elementos del diseño instruccional

Unidad 5

o Elaborar un modelo de plan de clase: inicio, desarrollo y cierre

Unidad 6

o Diseñar estrategias que permitan desarrollar actividades académicas

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