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JUAN AMÓS COMENIUS

HANSEL JOSEEP QUINTERO LOPEZ

UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR

FUNDAMENTOS DE PEDAGOGIA

VALLEDUPAR

2014

JUAN AMÓS COMENIUS

HANSEL JOSEEP QUINTERO LOPEZ

Trabajo presentado para adquirir conocimiento sobre el aporte a la educación por parte de Juan amòs comenius

DOCENTE

Zonya manga arbolado

UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR

FACULTAD DE CIENCIAS BASICAS Y DE EDUCACION

DEPARTAMENTO DE LICENCIATURA EN LENGUA CASTELLANA E INGLES

VALLEDUPAR

2014

CONTENIDO

Pág.

INTRODUCCION

* LA IMPORTANCIA DE COMENIUS EN LA PEDAGOGIA

*LA PROPUESTA PEDAGOGICA DE COMENIUS

*CONCEPCION DE LA EDUCACION

*REFORMA EDUCATIVA

* DESEMPEÑO DEL DOSENTE

* LAS ESCUELAS

* LA ORGANIZACIÓN DE LAS ESCUELAS SEGÚN COMENIUS

* CONCLUSION

BIBLIOGRAFIA

INTRODUCCION

El presente trabajo se realizo con el objetivo de conocer a fondo la metodología de este gran pedagogo como lo fue Jan Amos Komenský.

Quiero descubrir que fue lo que llevo a este gran filósofo a hacer tales aportes a la pedagogía, puesto que en ese lapso de vida que tuvo es como si se hubiese adelantado 400 años en el tiempo, creo firmemente que lo que conocemos y entendemos hoy en día por escuelas básica secundaria y hasta la superior están muy relacionadas con todo aquello que comenius escribió y predico, como la paz, la reconciliación de las iglesias el perfeccionamiento de la sociedad humana, y esto es lo que hoy llamamos día a día sin darnos cuenta de donde viene.

LA IMPORTANCIA DE COMENIUS EN LA PEDAGOGIA

Comenius, conocido como “El Padre de la Pedagogía”, fue teólogo, filósofo y pedagogo, su fuerza estuvo en que brindó en sus ideas, tuvo certeza que la educación es un factor relevante en el crecimiento y madurez de las personas; que el conocimiento debe ser de todos y para todos, sin maltratos y con gran motivación y gusto por parte de los aprendices.

Sus métodos de ilustraciones y objetos, le permitieron establecer a la Pedagogía como ciencia autónoma y por ello, se le reconoció como uno de los pioneros de las artes de la educación y la didáctica.

Asimismo, reflexionó sobre las bases de participación intelectual, política y social entre los estados, lo que propició la conceptualización de “federación de los pueblos” por lo que, es reconocido como precursor del <pensamiento moderno>.

Dado el contexto bélico en el cual vivió, uno de los ideales más importantes para Comenius era la paz. Desde su punto de vista, la paz era un valor que debía ser resguardado por un tribunal internacional encargado de evitar las causas de los conflictos bélicos. Su reforma educativa estaba íntimamente ligada a una renovación moral, política y cristiana de la humanidad.

Otro aporte de gran importancia, con una de sus obras «Orbis-Pictus», es la inclusión de ilustraciones para enseñar y la utilización del teatro y la interpretación teatral como un instrumento importante de motivación y estimulación del aprendizaje.

Escribe diversas obras entre las que se destacan Orbis Pictum por ser el primer libro con ilustraciones para el aprendizaje del latín y su gran obra Didáctica Magna, la que le mereció múltiples reconocimientos en toda Europa y propició el estudio de las lenguas.

LA PROPUESTA PEDAGOGICA DE COMENIUS

Comenius proclama claramente que todos los hombres tienen una aptitud innata hacia el conocimiento y nolo restringe solamente a una elite o para algunos iluminados, así crea la concepción de una escuela popular de gran cubrimiento y a la que todos tengan acceso. El fin es lograr la paz mundial ya que consideraba que la educación es el camino más rápido para llegar a ella.

CONCEPCION DE LA EDUCACION

Comenio definió la educación como el arte de hacer germinar las semillas interiores que se desarrollan no por incubación sino cuando se estimulan con oportunas experiencias, suficientemente variadas, ricas y sentidas siempre como nuevas, incluso por quién la enseña. Su método pedagógico tenía como base los procesos naturales del aprendizaje: la inducción, la observación, los sentidos y la razón. Parte de su propuesta pedagógica era eliminar totalmente la violencia del proceso educativo. Exigió con firmeza que la educación primaria fuera obligatoria.

La educación debe ser comprensiva, no memorística, y un proceso para toda la vida, que integre las actividades creativas humanas y sus principios para una amplia reforma social basada en la unión de la teoría, la práctica y la crisis (estímulo para el pensamiento).

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