La Evalucion Y Sus Efectos

Creencias de los profesores sobre la evaluación y efectos incidentales

5.2 GENERACIÓN DE SENTIMIENTOS DE SUPERACIÓN O DE FRUSTRACIÓN.

 La evaluación es un proceso en el cual existen diversos factores como: personales, sociales y afectivos, el cual provoca gran impacto en el comportamiento, rendimiento y motivación del alumno.

 Creencias:

 La evaluación suele generar sentimientos de superación de frustración en los estudiantes, en donde muchas ocasiones es afectado la autoestima del alumno ya que mediante ella se da a conocer sus éxitos o fracasos.

 La evaluación puede incidir en una estigmatización y rotulación generando beneficiarios o victimas. (actuación de las etiquetas). “resultado de una evaluación mal diseñada”

 En la evaluación muchos profesores otorgan bajas calificaciones a los escolares provenientes de sectores.

 La evolución tradicional sobreestiman la excelencia escolar de determinados alumnos y subestima la de otros.

 Muchos profesores evalúan desde sus creencias o prejuicios respecto a la inteligencia y no necesariamente de las pertenencias o valides de construcciones.

 Dentro de una evaluación es importante que el docente logre identificar las dificultades y necesidades del alumno para ayudar a crecer su aprendizaje, en ella es necesario que se apoye a los estudiantes, la evaluación no es construir una actividad administrativa que acredite el nivel de conocimiento sino que represente los resultados formativos del estudiante en un tiempo relevante en la vida del alumno.

Entrevistas a las educadoras

 En las entrevistas realizadas a las docentes de educación preescolar nos dimos cuenta que conocen las pruebas PISA y ENLACE pero no a fondo ya que según ellas no se implementan en el nivel preescolar, pero tienen ciertos conocimientos sobre estas pruebas de gran alcance.

 Para ellas la evaluación es un proceso en el cual se valora al inicio lo que los niños saben y conocen. Los logros durante el proceso de aprendizaje y las dificultades a las que se enfrentan, así como los avances de los niños al salir del preescolar.

 Evaluar a los alumnos por medio de la observación y elaboran registros en los que describen lo que los niños logran o se les dificulta de acuerdo a las situaciones de aprendizaje. Las educadoras mencionan que en este nivel la evaluación es de carácter cualitativo.

Entrevistas a las docentes de primaria

 para ellas la evaluación es calificar el aprovechamiento de un alumno y que la evaluación juega un papel muy importante en su quehacer como docente, pues les permite identificar como evolucionan los conocimientos, habilidades y actitudes

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