Neocompetencias

Profesor: NINFA VEGA MONSALVE

Gestión por Competencias

Un aspecto importante de la globalización no solo es la creación de conocimiento, sino en particular el dominio que de él se tenga, de hecho, las organizaciones mundiales de mayor progreso y consolidación se distinguen de las otras, por su estructura, por sus estrategias, por su productividad y competitividad pero, en especial, por la forma o sistema en que administran el conocimiento.
En una investigación reciente realizada por una fundación alemana, se demostró que las empresas utilizan un porcentaje 

muy bajo (20%) del conocimiento acumulado, perdiendo de esta manera avanzar sobre experiencias positivas y negativas. También la citada investigación afirma que un porcentaje significativo (40%) del conocimiento de las empresas se encuentra en poder de los trabajadores, sin que medie actividad alguna que permita sistematizarlo o dejarlo para beneficio futuro de la organización.
Las nuevas tendencias gerenciales otorgan gran importancia a tal conocimiento, es decir, el que tienen las personas, pero consideran como fundamental con miras a la productividad y la competitividad que dicho cocimiento sea sistematizado de tal forma que no solo aprendan los trabajadores sino que las organizaciones se conviertan en inteligentes y aprendan a la par con sus empleados.
Si bien existen esfuerzos importantes hacia una nueva etapa en la gestión de las organizaciones de diversa naturaleza en nuestro medio, que muestran una primera fase de evolución hacia un sistema de gestión del conocimiento donde el conocimiento y los procesos tecnológicos se van desarrollando por separado, aun no se han logrado alinear el conocimiento con la tecnología, y mucho menos, se ha centrado en el aprendizaje como motor y fuente de los cambios y la innovación. La comprensión de los elementos conceptuales y de aplicación desde la perspectiva investigativa y práctica es el eje de desarrollo del curso sobre Gestión del Conocimiento, el cual y, en función de todo lo anterior se considera de gran relevancia para los estudiantes de la Especialización en Gerencia del Talento Humano, por cuanto son ellos, en un futuro cercano quienes deben liderar esta gestión. Tomado de: Carlos Mario Durango.

Tipos de conocimientos

1. Por conocimiento, habilidades o capacidades

Objetivos

1. La mejora y la simplicacion de la gestión integrada de los recursos humanos
2. La generación de un proceso de mejora continua en la calidad y asignación de los recursos humanos
3. La coincidencia de la gestión de los recursos humanos, con las líneas estratégicas del negocio.
4. La vinculación del directivo en esos recursos humanos.
5. La contribución al desarrollo profesional de las personas de la organización en un entorno cambiante.
6. La toma decisiones de forma objetiva con criterios homogéneos.

Características de las competencias

1. Adecuadas al Negocios, Adecuadas a la realidad, operativas, calificables y modificables
2. Exhaustivas, las cuales son todos los aspectos de la organización y de las personas.
3. Con leguaje y conceptos conocidos por todos y de fácil identificación.

Competencias técnicas: Dentro de ella encontramos legales, tributarias y de comercio exterior, tecnología de información, recursos y otros.

1. Criterios desempeño competencias técnicas: Establecen los requisitos que deberán cumplir en un desempeño competente, y se expresa el QUE y el COMO se espera que sea el resultado. Dentro del campo de aplicación se definen las circunstancias y contextos en donde el candidato debe demostrar el desempeño que conduce a librar el resultado requerido en la competencia.

Competencias organizaciones: La administración y gerencia, marco jurídico de la función pública, trabajo de comunicación y software de oficina.

Competencias institucionales: Creencias, valores, principios y políticas de la organización – Comportamiento ético.

1. Orientación al logro: Cambios y proyectos en las metas y proyectos para alcanzar un desempeño de excelencia.

Dimensión del conocimiento: Hace referencia a la teoría, principios, técnicas y métodos que se requieren para el desempeño de la función.

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