Esta batería tiene la característica principal de reunir diversos contenidos sobre el grafismo
Liizbeth CorazaTrabajo11 de Junio de 2017
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Batería Grafolexica.
Esta batería tiene la característica principal de reunir diversos contenidos sobre el grafismo, la pre-escritura, así como la escritura, con la finalidad de proporcionar pautas hacia el trabajo terapéutico en niños de cuatro a siete años de edad cronológica.
Aspectos de abordaje psicomotor. | ||||
El manejo del útil sobre distintos trazos tanto libres como predeterminados | Utilización y creación | Memoria auditiva | Expresión articulatoria, fonética, lingüística y corporal | Comprensión |
Precisión; | Espacio, adaptación y orientación espacial | Percepción visual, | Educación perceptual color, forma, tamaño, | Vocabulario |
Esquema corporal | Memoria visual, | Lateralidad, diferenciación | Análisis, síntesis y cálculo. | Educación perceptual dimensión, proporción |
Se exponen parámetros aconsejables a observar, mismos que enriquecerán el cuadro presentado de observaciones generales.
Las sub-pruebas que valoran la Batería se exponen a continuación, así como algunos aspectos fundamentales a observar y enriquecer el cuadro de observaciones generales.
Dibujos | *Dibujo de la figura humana. *Dibujo de la familia. *Dibujo libre. | Reproducción de modelos/ Ejercicios perceptivo espaciales | *Transcripción. *Números de aciertos. *Dimensión. *Proporción. *Memoria. |
Deslizado de color | *Trazo uniforme. *Trazo arbitrario. *Limites espaciales. | Letras / Abecedario | *Reconocer. *Designar. *Ordenación. *Escritura espontánea |
Delineado | *Trazo continuo. *Precisión. | Seguimiento de números. | *Secuencia lógica. *Identificación de la figura |
Caligrafía | *Melodía cinética. *Rotación de muñeca. *Soltura del hombro/brazo. | Escritura de imágenes | *Reconocimiento del objeto. *Ortografía (sustituciones, omisiones, distorsiones, inserciones, puntuación). *Tipo de escritura. |
Laberinto | *Trazo continuo. *Secuencia cinética. *Limites espaciales. | Calculo | *Escritura de números. *Adición. *Substracción. *Multiplicación. Razonamientos. Modelo de procedimiento. |
Recortado | *Regularidad. *Tipo de recorte. *Duración. | Lectura | *Número de palabras por minuto *Comprensión del texto. *Número de aciertos. *Expresión verbal. *Expresión corporal. *Fluidez verbal. *Seguimiento digital. |
Organización temporal (Ordenación de imágenes) | *Causa-efecto. *Abstracción. *Calculo. | Copia | *Barrido ocular. *Atención. *Dimensión. *Ortografía (sustitución, omisiones, distorsiones, inserciones, puntuación). |
Memoria visual y auditiva | *En imágenes. *En cifras numéricas.
*Correspondencia visual numérica. | Dictado | *Memoria auditiva. *Repetición verbal. *Ortografía (sustitución, omisiones, distorsiones, inserciones, puntuación). |
Organización espacial / Análisis, síntesis (rompecabezas de ensamble) | *Tiempo de ejecución. *Número de piezas. | Escritura espontanea | *Facilidad de expresión. *Construcción de frases. *Vocabulario. *Redacción. *Tiempo de ejecución. *Pensamiento lógico |
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