Act sem 10
Enviado por Lilia Bañuelos • 6 de Septiembre de 2015 • Tareas • 622 Palabras (3 Páginas) • 460 Visitas
ELEVIA DIAZ GARCIA
SEMANA 10
Actividad Integradora Unidad 3
Pensamiento Creativo
Propósito:
Identificar a través de la biografía de un personaje afín a la profesión que se cursa, las características del pensador creativo, realizando al mismo tiempo un autoanálisis.
Instrucciones:
1. Selecciona la biografía de algún personaje de la vida científica, cultural, artística y profesional, o bien, de tu ámbito familiar o comunitario, que pueda ser considerado como pensador creativo. Analiza su trayectoria y, en diez renglones, anota los datos más importantes.
Marie Curie nace en Varsovia, en primavera de 1883 se gradúa de la escuela secundaria siendo dos años más joven que las demás chicas. Con dificultad de pobreza y que tenía que trabajar de institutriz, 8 años después llega París y se registra en Soborne para después obtener la licenciatura de física con un año de diferencia obtiene la licenciatura de matemáticas. Conoce a un científico francés con similitud de vivencias y se casa en 1895 con Pierre Curie, suceso de dos años después el naimiento de su primer hija (Irene). Tras años de mucho trabajo de investigación, se anuncia oficialmente el descubrimiento del radio y polonio (mineral aislado del plecblenba, mineral uranio) que generaba radioactividad. En 1903 obtiene el premio nobel de Física y un año después nace su segunda hija (Eve). Muere su esposo Pierre en 1906 y en 1911 obtiene premio Nobel de Química. En 1934 muere en Francia
2. Anota en el siguiente cuadro dos características de cada tipo que puedas identificar en el personaje
elegido. Justifica tu decisión.
TIPO | CARACTERISTICAS | JUSTIFICACION |
COGNITIVAS | Espíritu de Observación | El que haya sido una estudiante mujer en ese tiempo, tuvo que ser analítica para poder sobrellevar las inclmencias de su tiempo en cuanto a sus estudios académicos |
Capacidad de concentración | Siempre demostró que tenía mayores capacidades de reflexión, ya que con conocimientos previos sabía que no nada más eran esos (había más por descubrir) | |
AFECTIVAS | Independencia | Desde muy chica se determinó a estudiar así teniendo que pasar por lo que sea para poder realizarlo y estar lejos de su familia sin depender de nadie para hacerlo |
Entusiasmo | No era muy afectiva a su familia (papás, hijos, esposo, amigos...) y nunca los puso antes de sus investigaciones pero tuvo un empujo personal para poder trabajar horas y horas sin importarle su salud o su bienestar individual | |
VOLITIVAS | Disciplina | Tenía la capacidad de estructurar sus ideas, primero sabía que tenía que aprender, después con conocimientos adecuados seleccionó su tema de investigación y por último todos los métodos necesarios para realizarlos, así como después de manera de utilizar su descubrimiento |
Esfuerzo | A pesar de todo lo que pudiera tener (familia, economía baja...) no dejó un lado sus metas, sus ideas y sobre todo su investigación |
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