Aprendizaje

Aprendizaje y Aprendizaje Humano

El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Se adquiere una determinada habilidad, se asimila una información o se adopta una nueva estrategia de conocimiento y acción. Es una de las funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales.

El aprendizaje humano está relacionado con la educación y el desarrollo personal. Debe estar orientado adecuadamente y es favorecido cuando el individuo está motivado. Es concebido como el cambio de la conducta debido a la experiencia, es decir, no debido a factores madurativos. Proceso por medio del cual la persona se apropia del conocimiento, en sus distintas dimensiones: conceptos, procedimientos, actitudes y valores.

El aprendizaje es la habilidad mental por medio de la cual conocemos, adquirimos hábitos, desarrollamos habilidades, forjamos actitudes e ideales. Es vital para los seres humanos, puesto que nos permite adaptarnos motora e intelectualmente al medio en el que vivimos por medio de una modificación de la conducta.

El aprendizaje se define:

"Es el proceso mediante el cual se origina o se modifica una actividad respondiendo a una situación siempre que los cambios no puedan ser atribuidos al crecimiento o al estado temporal del organismo (como la fatiga o bajo el efecto de las drogas)".

El aprendizaje humano consiste en adquirir, procesar, comprender y, finalmente, aplicar una información que nos ha sido «enseñada», es decir, cuando aprendemos nos adaptamos a las exigencias que los contextos nos demandan. El aprendizaje requiere un cambio relativamente estable de la conducta del individuo. Este cambio es producido tras asociaciones entre estímulo y respuesta.

La comunicación es parte elemental del aprendizaje.

El aprendizaje humano se produce unido a una estructura determinada por la realidad, es decir, a los hechos naturales. Esta postura respecto al aprendizaje en general tiene que ver con la realidad que determina el leguaje, y por lo tanto al sujeto que utiliza el lenguaje.

Los trastornos de aprendizaje pueden mantenerse a lo largo de la vida y pueden afectar diferentes ámbitos: el trabajo, la escuela, las rutinas diarias, la vida familiar, las amistades y los juegos…

Para lograr la disminución de estos trastornos, existen estrategias de aprendizaje, que son un conjunto de actividades y técnicas planificadas que facilitan la adquisición, almacenamiento y uso de la información. Dichas estrategias se clasifican de acuerdo con el objetivo que persiguen, existen primarias y de apoyo.

Factores que intervienen en el aprendizaje

1-LA MEMORIA: Es un mecanismo de conservación de lo aprendido, este proceso es realizado por medio de la codificación, almacenamiento y recuperación,

La codificación: es el proceso en el que la información se registra de manera útil en la memoria.

El almacenamiento: es la conservación del material que se guarda en el sistema de la memoria, si el material no se guarda bien no será posible recordarlo.

La recuperación: el material en el almacén de la memoria tiene que ubicarse y traerse a la memoria para que sea útil.

2-LA EXPERIMENTACION: Algunas capacidades se destacan por encima de otras como resultado de las experiencias vitales propias y de las exigencias del medio ambiente actual.

3-LA REPETICION: La repetición como método de aprendizaje es un mecanismo natural y eficaz, probablemente el mejor, para consolidar lo que se ha estudiado. El cerebro requiere que se repitan varias veces lo que se quiera estudiar o aprender para que se quede grabado permanentemente.

4-EL REFORZAMIENTO: Es el aprendizaje en el cuál la conducta es nueva para el organismo que aumenta su frecuencia de aparición luego de recibir algún estímulo reforzante.

Reforzadores:

Intrínsecos: Estos son derivados de la propia satisfacción que produce la conducta ensayada. Es la sensación de logro, éxito y es el mejor motivador que existe.

Extrínsecos: Estos son los premios, estímulos o reconocimientos que vienen de otras personas.

5-ATENCION: El hecho de estar despierto y consciente brinda una serie de información de lo que sucede en el entorno. Esta información, de alguna manera pasará a la memoria, pero para que ello suceda con mayor intensidad, se requiere de la atención. Prestar atención en algo, es un proceso selectivo que depende de nuestros intereses particulares y de la disposición para hacerlo. Se sabe que es difícil mantener la atención en algo que no es de interés, y aunque lo sea, sostenerla por mucho tiempo. La atención que se suele prestar a un tema en particular tiene características limitadas y en consecuencia debe administrarse a fin de sacar el mejor provecho del tema atendido.

6-INTERES: Es el mejor motivador para el aprendizaje; es capaz de mantener alertas y expectantes todas las facultades del hombre enfocadas sobre el objeto capaz de despertarlo.

7-COMPRESION: una persona adquiere un concepto cuando es capaz de dar significado a un material o a una información que se le presenta, esto es cuando comprende. Para ello ha de ser capaz de establecer relaciones con conocimientos anteriores. El aprendizaje significativo requiere comprensión.

8-EMOCION: El aprendizaje, como toda actividad humana, se encuentra acompañado de una excitación emocional de mediana intensidad, el aprendizaje se incremente, ya que la memoria es más profunda.

9-RETROALIMENTACION: No es solo evaluar las fallas, sino también aciertos y se aprovecha para reforzar las conductas deseables y desmotivar las indeseables.

Bases neurofisiológicas del aprendizaje

Cuando el niño/a nace su cerebro, salvo una serie de reflejos que le permiten su supervivencia (reflejos incondicionados), está totalmente limpio de conductas genéticas y constitucionalmente heredadas, y lo que posee es una infinita posibilidad y capacidad de asimilar toda la experiencia social acumulada por la humanidad durante cientos de generaciones, y que le es trasmitida por el adulto que lo cuida y atiende.

La capacidad de adquirir y almacenar información es una de las ventajas más significativas que posee un organismo. Su estructura neurofisiológica tiene sus bases en el sistema nervioso que recibe datos internos,

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