Aprendizaje

"El proceso mediante el cual transformamos nuestros marcos de referencia, dados por seguros (perspectivas de significados, hábitos mentales, marcos mentales)para que sean más inclusivos, exigentes, abiertos, emocionalmente capaces de cambiar y reflexivos, y para que generen creencias y opiniones que demuestren ser más verdaderas o justificadas para guiar a la acción"

Se trata de vivir una experiencia de aprendizaje no acumulativo, sino transformacional, que se desencadena a partir de tres motores: la experiencia, la reflexión crítica y el discurso racional.

Se centra no sólo en el aprendizaje de los contenidos sino en la reflexión sobre el propio proceso de aprendizaje, cómo identifica, analiza y evalúa el adulto la información y cómo se replantea su visión del mundo, a través de la incorporación de nuevos conocimientos a su mundo o sistema de creencias. Se trata de provocar un "ajuste cognitivo" para poder reformularse el mundo e integrarse en el fluir del cambio.

Mezirow identificó varias maneras de estimular el aprendizaje transformacional, incluyendo la escritura de un diario (blog) el trabajo con metáforas, la exploración de la historia de vida de cada uno de los participantes, los contratos de aprendizaje, los proyectos grupales, juegos de rol, estudio de casos y el uso de las narrativas y de la literatura para estimular la conciencia crítica.

Así que de nuevo hablamos de estrategias metacognitivas que deben acompañar todo proceso de aprendizaje adulto y que pasan por incrementar su "autoconocimiento" para facilitar esa flexibilidad, adaptabilidad y capacidad transformadora que está bloqueada por los esquemas mentales y la rígida concepción del mundo.

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