CONDICIONAMINETO

¿Qué es el condicionamiento?

El condicionamiento es una clase de aprendizaje mediante al cual se asocian dos tipos básicos de condicionamiento: El condicionamiento Clásico y el Operante.

Principales Autores del Condicionamiento Clásico y sus Estudios

El fundador de esta escuela fue el estadounidense John B. Watson ente 1913 y 1930, Aseguraba que la psicología no llegaría a ser una ciencia objetiva si continuaba teniendo como objeto de estudio al alma, la mente o la conciencia, pues estaban todos originados en la superstición y la magia, por lo tanto el proponía que el objeto de estudio de esta ciencia debería ser algo que pudiera ser estudiado de manera objetiva y experimental, y para él ese algo era la conducta.

La conducta era considerada por este científico como lo que dice o hace un organismo. El hablar de un organismo puede realizarse de forma explícita, a través de la conversación, o de forma implícita, a través del pensamiento, como sea esto genera una conducta totalmente objetiva, y es la conducta objetiva, lo que importa, tanto para la investigación como para el tratamiento.

Los planteamientos de Watson siguen siendo importantes dentro de la psicología contemporánea.

La psicología conductista es una corriente de pensamiento con tres niveles de organización científica, que se complementan y retroalimentan recíprocamente: el conductismo, el análisis experimental del comportamiento y la ingeniería del comportamiento.

John Watson

“Principal representante del conductismo”

Proponía:

1. Que todo aprendizaje es un condicionamiento de hábitos.

2. Pensaba que con solo dos leyes básicas se formaban vínculos entre estímulos y respuestas:

a) Ley de la frecuencia: La fuerza de un vínculo depende de la forma de asociaciones entre estímulo y respuesta.

b) Ley de la proximidad temporal: Es la respuesta que inmediatamente después de un estímulo nos conlleva a una mayor probabilidad de aparearse con un estímulo, este apareamiento debe ser de forma frecuente y realizarse al mismo tiempo.

(Apuntes clase “Sistemas Teóricos en Psicología” Docente María Elena Concha Abril 10 del 2012)

Iván Pavlov (1949-1936)

Se graduó en ciencias naturales. Obtuvo el título de médico el 1890 y en 1904 obtuvo el premio nobel acerca de una investigación sobre la digestión.

Pavlov a través de una de sus investigaciones acerca del condicionamiento comprobó que un perro alimentado con comida, babeaba cuando esta se introducía en su hocico, pese a que una abertura en la garganta impedía que el alimento llegara a su estómago. Pavlov notó que el animal babeaba cuando veía el alimento y no solamente cuando lo tenía en el hocico. Estas “secreciones síquicas” darían paso a su segunda carrera consagrada al estudio del aprendizaje.(Apuntes clase Sistemas Teóricos en Psicología, Docente María Elena Concha, abril 10 del 2012)

Condicionamiento Clásico

Condicionamiento

En psicología designa dos procedimientos: el condicionamiento clásico y el condicionamiento operante.

Condicionamiento clásico: Este condicionamiento elemental del aprendizaje opera cuando; un estímulo condicionado (una señal nueva) es acoplado con un estímulo incondicionado (señal) que tiene la propiedad de producir una respuesta incondicionada (reflejo).

Después del acoplamiento la señal nueva (E.C) adquiere la propiedad de provocar un reflejo (R.C) similar a la respuesta incondicionada (R.I).

Los reflejos son reacciones frente a estímulos y su nivel de complejidad es variado.

Durante el condicionamiento la corteza cerebral se modifica, o sea una parte de la corteza a advertido al estímulo condicionado (E.C) convirtiéndose así en una parte física de la conexión estímulo incondicionado-respuesta incondicionada.

Aprendizaje

Es una propiedad de la actividad mental que produce en el organismo el resultado de cambiar o modificar:

Su sistema cognitivo, y con ello, su comportamiento observable.

Tipos de condicionamiento clásico

• Condicionamiento primario: En este tipo de condicionamiento cualquier señal ambiental y fisiológica que tengan un vínculo anterior con una respuesta incondicionada puede ser un estímulo incondicionado. La combinación de ambos producida dentro o fuera del organismo sirve como estímulo condicionado.

• Condicionamiento de defensa:

• Condicionamiento Secundario: Cuando el estímulo incondicionado es una señal que anteriormente había sido un estímulo condicionado, en cambio de haber estado conectado con una respuesta incondicionada hablamos de un condicionamiento secundario.

• Condicionamiento temporal: Este condicionamiento actúa como estímulo condicionado, esto quiere decir que se forma un hábito que conlleva a la respuesta incondicionada del sistema nervioso autónomo (sobresalto). Antes de que ocurra un estímulo este ya se condiciono, por lo tanto llegamos al estímulo condicionado.

Condicionamiento Operante Principales Autores y Estudio

Edward Thorndike (1874 – 1949)

Psicólogo y pedagogo estadounidense, uno de los pioneros de la psicología del aprendizaje. Estudió en la Universidad Wesleyan, donde se licenció en 1895; después completó su formación en Harvard y Columbia, y en esta última institución obtuvo el Doctorado en 1898 bajo la dirección de James Cattell. Al año siguiente ingresó como profesor adjunto en la Escuela de Magisterio de la Universidad de Columbia, donde en 1904 fue nombrado profesor de Psicología Educacional y director de su Instituto de Investigación Pedagógica (1922-1940). Tras abandonar Columbia, ocupó un tiempo la cátedra William James de Harvard (1942-1943), antes de retirarse.

Para desarrollar sus investigaciones se apoyó en el estudio de animales, en concreto gatos, y la utilización de herramientas como la "caja rompecabezas" o "caja-problema", en la que el animal

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