Conductiusmo
Enviado por Guadalupe Torres • 23 de Julio de 2021 • Tareas • 592 Palabras (3 Páginas) • 80 Visitas
La versión operante, surgida en 1930. El fundador del paradigma conductista surgido en las primeras décadas del siglo XX es J.B. Watson, por el proponer un nuevo planteamiento teórico – metodológico, desde una concepción del darwinismo, el empirismo inglés, la filosofía pragamatista y la concepción positivista. Al querer un carácter científico para la psicología, dejando de lado los procesos mentales y utilizando metodología de tipo experimental. Al venir del empirismo, esta postura dice que el conocimiento es una copia de la realidad y simplemente se acumula mediante simples mecanismos asociativos.
En la que se expresa:
O S[pic 1]
El conductismo heredo tres características:
- Ambientalismo
- Asocianismo
- Anticonstructivismo
El esquema fundamental del conductismo es el E R, el cual da descripciones de las conductas de los organismos.[pic 2]
[pic 3]
- Principio de reforzamiento: una conducta incrementa
- Reforzador positivo: Alta probabilidad de ocurrencia
- Reforzador negativo: Estimulo aversivo, que disminuye la frecuencia de ocurrencia de la conducta
- R primario: Estímulos consecuentes, refuerza la conducta.
- R secundario: Estímulos neutros, asociados conscientemente a los reforzadores primarios, para adquirir conductas.
- Principio control de estímulos: Cada reforzador, tiene una incremente de ocurrencia, los estímulos discriminativos pueden controlar las conductas toda vez que se cumplan las condiciones.
- Principio de programas de reforzamiento: Patrón de arreglo determinado, para proporcionar los estímulos reforzadores a las conductas de los organismos.
- Principio de complejidad acumulativa: Todas la conductas complejas son producto del encadenamiento de respuestas
Procedimientos para enseñar conductas:
- Moldeamiento: Parte de la conducta inicial que el sujeto realiza espontáneamente, se van formando las conductas que mas se acerquen o se aproximen.
- Encadenamiento: Instaura conductas más complejas. Estableciendo vínculos de respuestas o conductas simples.
- Modelamiento: Se establecen las conductas, por medio de la observación de un modelo.
- Principio de Premak: Se identifican las conductas de mayor nivel de ocurrencia.
- Economía de fichas: Es eficaz para el mantenimiento de conductas ya establecidas en el sujeto.
Procedimiento para decrementar conductas:
- Costos de respuestas: Se pone un costo a la realización de ciertas conductas que se desea evitar
- Tiempo fuera: Exclusión contingente del sujeto de una determinada situación reforzante.
- Desvanecimiento: Repercute en los antecedentes que en los consecuentes de la conducta
- Saciedad: Presentación masiva de reforzadores
- Reforzamiento de conductas alternativas fortalecer por medio del reforzamiento una serie de conductas alternativas
- Sobrecorreción: Castigo benigno, disminuye conductas perturbadoras o disruptivas. Reduce al mínimo las reacciones negativas.
Alumno: Pro9omover un sujeto cuyo desempeño y aprendizaje escolar pueden ser arreglados o rearreglados desde el exterior.
Maestro: Debe desarrollar una serie de arreglos de contingencia de reforzamiento y control de estímulos para enseñar.
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